夜归鹿门歌教学设计

1、夜归鹿门歌夜归鹿门歌教案【学情分析】经过前一单元的训练，学生分析诗歌时已经能熟练运用了解作者背景、抓诗歌意象揣摩诗人情感的方法（即“以意逆志，知人论世”）。本课教学中要让学生学会运用“置身诗境、缘景明情”的方法去鉴赏诗歌。【教学目标】知识与技能：1.了解作者生平、作品风格，本事的创作背景和创作目的；2品味诗歌意境与情感，并能背诵全诗；过程与方法：1.结合诗人的背景与思想，把握诗歌的内涵；2通过诵读，把握诗歌情感并能背诵；3感知诗歌意境，感受是人的洒脱情怀以及隐逸的情怀志趣；情感与价值观“隐逸超脱”的情感；2了解诗歌宁静清幽的艺术境界。【教学重点】了解作者孟浩然生平，结合课文注释评价作者的写作目

2、的。【教学难点】鉴赏诗句中各别诗句的情感和作用，学会“置身诗境、缘景明情”的方法。【教学方法】诵读法、探究法、辅助：多媒体【课时安排】一课时【教学过程】一、诗词歌赋温经典，山水田园知故人小时候同学们都有背诵唐诗的经历，有这样一位诗人，他的诗作伴随我们成长，我背诵一首他的诗作，大家看看能不能说出他的名字？（背诵春晓）。初中时我们还学习过这位作家的过故人庄，请同学们一起背。（略）他是一一孟浩然。看来同学们对孟浩然都比较熟悉，那请一位同学介绍一下他。二、作者介绍2.老师ppt小结：给大家一张孟浩然名片”姓名孟浩然（689-740）,名浩，字浩然，湖北襄阳人，世称“孟襄阳”，盛唐诗人简历一生怀才不遇，

3、布衣终老，晚年隐居汉江东岸鹿门山中成就作品集孟浩然集评价隐逸诗人，盛唐山水田园诗派的代表作家诗风语言清淡，意境清远3.好友李白有诗赠孟浩然中评价他（ppt显示）“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。”可见他的“风流”（古今异义，文采）和“隐逸”的形象。小结：中国古代文学研究领域有人笃定孟浩然确确实实是个隐逸诗人，我们今天用“置身诗、境缘景明情”的方法学习孟氏的夜归鹿门歌，看看诗歌塑造了怎样的隐士形象，抒发了怎样的隐者情怀。三、吟咏诗韵初感知，似隐若现总是情。1、教师范读，提示学生注意字音、节奏。2 .学生自由诵读，并结合注释理清文意。山寺里的钟声响起，天色已经昏暗，渔梁渡口人们争着

4、过河喧闹不已。行人沿着沙岸向江村走去，我乘着小舟返回鹿门。鹿门山的月亮照清楚了朦胧的树影。不觉中忽然来到庞公隐居的地方。岩穴的山门及松间的小路静悄悄的，只有我这个隐者独自来来去去。3 .抽学生读，其他学生思考，本诗的诗眼在哪里。4 .点评学生朗读，明确诗眼“惟有幽人自来去（幽人）5 .学生齐读。四、对比鉴赏、深入探究具体而微高瞻瞩，缘景入境深明情。1 .解题：题目“夜归鹿门歌”中透露了哪些信息？（生：时间、地点、时间、诗体裁）2 .如此高度凝练的语言，让我顿时觉得呢原诗太长，于是我改写了一下：“山寺钟鸣昼已昏，余亦乘舟归鹿门。忽到庞公栖隐处，惟有隐者自来去。”看看是不是包含了题目中的所有信息？

5、删改后的诗作紧扣题目、主旨，大家觉得如何？（学生讨论），明确：缺少了诗味。1 .请学生回答诗中有哪些景的描写？黄昏的鸣钟鱼梁渡头月照烟树岩扉松径2 .文章中除了这些景物的描写外，还写到了哪些事？村民归家我去鹿门幽人独行3 .同学们看看，刚刚我们找出的景象就是本诗中的写到的意象，每一个意象就是一幅图画，请大家展开想象，概括景象的特点。山寺黄昏的钟：幽僻清净、钟声绵长，山寺更是诗人精神向往的地方、黄昏时节更是引人思绪月照烟树：明朗冷清岩扉松径：幽静冷清（总括：孤寂清幽、冷寂）渡头争渡（热闹嘈杂，充满凡尘气息）-喧哗嘈杂4、其实，诗歌写到了江边和山中两个场景。刚刚我们概括的景物特点就是诗歌的意境，现

6、在请大家在诗歌中找出一个动词将这两个意境联系起来。明确：归。5 .“余亦乘舟归鹿门”中的归有哪两层含义？“归”一指回鹿门山，一指归隐。体现了作者从世俗到隐逸之路。同是也表现出作者的孤寂，冷清之情。6 .小组合作探究一：“岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去”营造了什么样的意境？幽人又指何人？明确：这首诗的最后两句，营造了一个非常清幽的自然环境，但就在这样的环境中，还有人在活动，“惟有幽人自来去”。这就使人在这幅高士隐居图中，除了感受到诗人隐逸超脱的情趣外，还感受到在这种情趣的下面，藏着诗人仕途无望所引发的一点愤郁不平之气。7 .小组合作探究二：概括归纳诗歌的思想情感？明确：本诗通过描写诗人夜归鹿门山

7、的所见所闻所感，抒发了诗人的隐逸情怀。全诗虽歌咏归隐的清闲淡素，但对尘世的热闹仍不能忘情，表达了隐居是迫于无奈的情怀。五、分析艺术手法拓展训练细探深究手法明，诗情画意活水来。1、诗的前两句描绘了一幅怎样的图景？作者运用了什么表达技巧？请结合诗句作简要分析。明确：开篇二句写诗人傍晚江行的见闻。首句写白昼已尽，黄昏降临，幽僻的古寺传来了报时的钟声，次句写沔水口附近的渔梁渡头人们急于归家时抢渡的喧闹，首句表现的是安宁静谧的环境，次句却表现的是喧嚣，两者形成了鲜明而强烈的对比，这里运用了动静结合的艺术手法。两种归途展现出两样不同的心境，这又是一个比衬，从中表现出诗人与世无争的隐逸志趣和不慕荣利的淡泊情

8、怀。2、夜归鹿门歌这首诗在写景上有什么特点？明确：这首诗运用对比手法，先写远景，次写近景。前四句写江行见闻。山寺黄昏时分的钟响和渡口人们争渡的喧闹，更衬托出山寺的僻静和幽雅。两者的对比，引发了诗人的联想。诗人在船上闲望沉思，超脱的胸襟自然而然地隐藏于字里行间。后四句写夜攀时鹿门山的山路、朦胧的山树在月光照射下更显清幽。一个“忽”字则写出诗人的不知不觉，体现出诗人闲适平静的心情。王维的诗是“诗中有画、画中有诗”的典范，山居秋暝中，有“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的句子，改写后呈现出一幅画面的美来。（ppt展示）请学生从夜归鹿门歌中挑选你喜欢的句子，借助联想和想象，用散文诗的语言展示出来。六、布置作业

9、2孟浩然当选为盛唐时期最清雅的山水田园诗人，请为他写一段颁奖词。板书设计：寺钟鸣一一争喧渡归向江村一一归鹿门隐月开烟树一一到栖隐处志松径寂寥幽人来去趣夜晚的实验导学案第一课时鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。学习目标1 .学会本课生字，理解词语的意思。2 .正确、流利朗读课文。3 .初步感知课文内容。自主学习1.初读课文，借助拼音自学生字，会读会写生字词。2、再读课文，完成填空夜晚的实验讲述了意大利科学家（）通过夜晚的（）次实验，揭开了蝙蝠是依靠（）来

10、飞行的秘密，人们由此发现了（），并将超声波广泛应用于航空、航海、工业、农业、军事、医疗。3.三读课文，想想斯帕拉捷是如何做这四次实验的？结果怎样？结合表格，白主完成。实验顺序实验方法实验结果第一次第二次第三次第四次结论小组交流1 .组长带领本组成员朗读记忆生字词。（注意划横线词语的读音）喉咙蝙蝠瞎子薄膜瘴碍油漆矿藏领域揭开堵住2 .小组交流问题2、问题3.（小组长先安排组员朗读课文，然后在说说各自填写的答案）课堂展示1 .各小组推荐一位成员朗读生字词。2 .各小组选派一名代表汇报问题2、问题3,小组内其他成员可加以补充（仅限一人补充）。3 .教师小结。当堂检测）撞（）幢（）的眼睛）地飞翔）地判

11、断1 .比一比，再组词。蝙（）辨（）膜（偏（）辫（）摸（2 .在括号里填上合适的词语。）的夜晚（）的翅膀（）地捕捉（3.通过对课文的预习，我还有哪些不明白的问题，我要拿起笔记录下来课后作业：阅读绩优学案预习收获、思路点拨，自主完成一至四题。夜晚的实验导学案第二课时学习目标通过有感情朗读、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，不断利用科学技术造福人类的科学精神。自主学习1 .默读课文，思考：斯帕拉捷为什么要做这个实验？斯帕拉捷的实验为什么能够成功？从斯帕拉捷做实验的过程中，你感受到他的哪些可贵精神？（结合文中的关键词句说说自己的看法）揭开蝙蝠飞行的秘密

12、，有什么意义呢？（结合文中的关键词句说说自己的看法）2、读了这个故事，你受到什么启发？小组交流围绕自主学习中的问题，各组组长带领本组成员讨论交流。（小组交流前，先试着有感情的朗读课文）课堂展示1 .各组派代表展示自己小组对问题1、问题2的学习成果。夜晚的实验给人类带来了巨大的恩惠，当你们知道这些恩惠里有斯帕拉捷的功劳时，想对他说些什么？当堂检测课堂练习册一至六题夜晚的实验教学案第一课时学习目标1 .学会本课生字，理解词语的意思。2 .正确、流利朗读课文。3 .初步感知课文内容。自主学习（8分钟）1.初读课文，借助拼音自学生字，会读会写生字词。2、再读课文，完成填空夜晚的实验讲述了意大利科学家（

13、）通过夜晚的（）次实验，揭开了蝙蝠是依靠（）来飞行的秘密，人们由此发现了（），并将超声波广泛应用于航空、航海、工业、农业、军事、医疗。3.三读课文，想想斯帕拉捷是如何做这四次实验的？结果怎样？结合表格，白主完成。实验顺序实验方法实验结果第一次第二次第三次第四次结论小组交流（5分钟）1 .组长带领本组成员朗读记忆生字词。（注意划横线词语的读音）喉咙蝙蝠瞎子薄膜瘴碍油漆矿藏领域揭开堵住2 .小组交流问题2、问题3.（小组长先安排组员朗读课文，然后在说说各自填写的答案）课堂展示（8分钟）3 .各小组推荐一位成员朗读生字词。4 .各小组选派一名代表汇报问题2、问题3,小组内其他成员可加以补充（仅限一人

14、补充）。3.小结。当堂检测（10分钟）撞（）幢（）的眼睛）地飞翔）地判断我要拿起笔记录下自主完成一至四1 .比一比，再组词。蝙（）辨（）膜（偏（）辫（）摸（2 .在括号里填上合适的词语。（）的夜晚（）的翅膀（）地捕捉（3 .通过对课文的预习，我还有哪些不明白的问题，来课后作业：阅读绩优学案预习收获、思路点拨,题。夜晚的实验教学案第二课时学习目标通过有感情朗读、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，不断利用科学技术造福人类的科学精神。自主学习1 .默读课文，思考：斯帕拉捷为什么要做这个实验？斯帕拉捷的实验为什么能够成功？从斯帕拉捷做实验的过程中，你感受到他的哪些可贵精神？（结合文中的关键词句说说自己的看法）