学前儿童音乐欣赏活动-教案

1、授课题目学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导授课班级学前教育专业_年级授课时数2课时授课类型理实一体课教学方法启发式教学法案例教学法自主学习法探究学习法小组合作学习法课前准备教师：多媒体教学设备、课件、幼儿园音乐欣赏活动的视频片段、教学图片学生：完成本节预习任务，并搜集资料。信息化平台：微信、qq空间、复旦云平台教学目标知识目标1 .了解幼儿园音乐欣赏活动的教育内容。2 .掌握幼儿园音乐欣赏活动的选材原则。能力目标能设计和指导幼儿园音乐欣赏活动。情感目标积极参与学习探究幼儿园音乐欣赏活动，通过职业能力的提升，增强职业自信，引导学生热爱幼教事业。教学重点掌握幼儿园音乐欣赏活动的教育内容。教学难点能运

2、用幼儿园音乐欣赏活动的选材原则，选择适合的教育活动内容并独立完成教学设计。教学过程及时间分配教学内容教学方法课刖准备1 .课前预习情况调查。利用手机进行学习困难原因调查和感兴趣内容投票选择。2 .课前将本课程的学习资源包在公共邮箱共享，在微信上布置预习任务，分配学生完成资料搜集，同时将资料上传于公共邮箱。学生通过查阅公共邮箱，实现资源同步共享。同时，为学生准备不问类别的图片、视频、文章资源，供学生思考讨论。运用信息化手段增加师生互动的紧密性，提升对学生的了解。导入（4分钟）欣赏艺术作品（教师自主选择）提问：大家觉得什么样的赏析作品，适合学龄前儿童？借助情境，激发学生的主动思考探究新知（76分钟

3、）教师对学生的讨论进行梳理和总结，既调动了学生的学习兴趣，又活跃了课堂气氛以教师结合案例讲授为主，鼓励学生大胆质疑，提出不同的观点。幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导一、音乐欣赏活动的教育内容【讨论】幼儿园音乐欣赏活动的教育内容主要有？【案例欣赏】萤火虫洒水车教学片段【总结】幼儿园音乐欣赏活动的教育内容主要有倾听周围环境的音响和欣赏音乐作品（一）倾听周围环境的音响1 .存在于环境中的音响：如鸟叫、犬吠、电闪雷鸣、泉水的叮咚、狂风的呼啸、汽车的笛音、火车、飞机的轰鸣声等。2 .分类引导幼儿可倾听的各种声音：如倾听幼儿园活动室、活动场所中的声音；倾听家中的声音；倾听各种交通工具、各种建筑机械的声音；倾

4、听公园、社区生活中听到的声音等。（二）欣赏音乐作品【提问】同学思考一下，可供幼儿欣赏的音乐作品具有什么特点？【教师讲解】应该考虑音乐对幼儿的可接受性、可感性。这类作品主要有：1 .带歌词的古今中外优秀的儿童歌曲、歌谣、故事片和动画片插曲等【举例】如嘀哩、嘀哩摇篮曲铃儿响叮当等，这些歌曲的歌词形象具体，幼儿可以借助歌词理解和记忆音乐。2 .钢琴教材以及其他器乐教材中，一些旋律优美、体裁短小，但音乐形象鲜明、有典型特点的小曲子，也能为幼儿所理解和接受【举例】如跳绳等。3 .专门为幼儿创作的音乐童话片段【举例】如龟兔赛跑等，这类作品用不同的乐器表现不同的角色形象，并随着丰富的乐队音响展开故事情节，幼

5、儿可以借助情节和角色，分辨各种乐器的音色和音乐的表现手法，进而感受音乐。4 .中外著名音乐作品或其中的片段【举例】如歌剧萨旦王中的野蜂飞舞等。二、幼儿园音乐欣赏活动的选材【小组讨论】幼儿园音乐欣赏活动的选材要注意哪些方面？【教师讲解】从选择音乐作品和辅助材料两个方面来考虑。（一）音乐作品的选择为小幼儿选择欣赏方面的歌曲1）国内外的优秀儿童歌曲。2）幼儿所熟悉的、能理解的事物与现象；3）歌曲要有明显的教育价值取向，能让幼儿感受到美好的事或物，易于引起幼儿情感上的共鸣。为中、大班幼儿选择欣赏音乐作品1）考虑作品是否符合教育的要求2）幼儿的理解能力和欣赏水平；3）作品的篇幅/、宜过长过难；作品的结构

6、是否清晰工整；作品反映的内容是否突出；作品的性质是否易于感受理解；作品是否能实现用动作来表现等。中班幼儿有时也可以选择歌曲来作为欣赏内容。舞蹈欣赏的选择最好是形象性强，表现的是幼儿熟悉的事或物；动作达意明确，明显地表现某个形象，便于幼儿理解，能引起幼儿的联想和想象的作品。也可以选择一些优秀的民族民间舞、戏剧、木偶等作为欣赏的材料。（二）辅助材料的设计【提问】在幼儿园音乐欣赏活动中使用辅助材料，其目的是帮助幼儿更好地感受和理解音乐作品。音乐欣赏的辅助材料一般有哪些？【总结】音乐欣赏的辅助材料一般有动作材料、语言材料、视觉材料1.动作材料动作材料的设计主要是通过肢体动作来表现/、同的音乐性质和情绪

7、。教师在引导以案例加以分析、通过讨论，引导学生体会音乐欣赏活动的特点。提问讨论，让学生有效参与其中，帮助学生主动探索。激发学生学习的兴趣，又做到教幼儿创编动作时，要考虑动作与音乐的完美匹配，优美、缓慢、柔和的音乐，即能用伸展的体态动作，缓慢的旋转动作来表现。旋律急速、热烈奔放的音乐以用跳跃、颤抖、快速的动作来表现。进行曲的音乐可以采用果断、有力的动作来表现，也可以根据故事的情景，模仿生活动作来表现。【举例】以大班音乐欣赏狮王进行曲为例。引子：森林里许多动物自由呼喊、欢呼动作。卫兵们迈着雄壮的步伐排成了整齐的夹道迎宾队伍。A段：狮王威风凛凛迈着矫健有力的步伐(引导幼儿做狮王走路的形象动作)。B段

8、：狮王对着森林里的动物们大声地吼叫显威(引导幼儿做狮王吼叫的形象动作)。A'段：狮王太太和小狮子走路、吼叫的动作(引导幼儿学习狮王太太的体和走路的动作，小狮子边走路边玩耍调皮的形象动作及吼叫动作)。语百材料语言材料特指含有艺术形象的有声文学材料。语言材料的设计主要是以文学中优美的故事、散文、诗歌、绕口令、民谣等来表现匹配音乐形象。在音乐欣赏中要以音乐为主，语日为辅，语日衬托自乐。【举例】如以中班音乐欣赏梦幻曲为例，该乐曲总共重复出现八次和尾声正好相应匹配下面故事的内容梨子小提琴(1)小松鼠捡到了一只大梨子。它把梨子切开来，做成了一把小提琴。(2)琴声传得很远很远。这样好听的音乐，森林里

9、从来没有过。(3)狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不捉你了，我要去听音乐。(4)狮子听到了琴声，对兔子说：“我不追你了，我要去听音乐。”(5)动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀“星星也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。(6)突然，小提琴上掉卜架L粒东四。咦？这是什么呀？(7)小松鼠说：“这是小提琴上掉卜来的一个小音符。”(8)第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！(9)小绿芽很快长成了大树，树上结了许多许多梨子。这些梨子呀，都被做成小提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐。学方法上的创新。此活动将教学与操作融合，通过实践加深学生对材料选择要求的理解。在实例的基础上，

10、通过小组讨论，了解中班音乐欣赏作品的特点。教师梳理和总结，既调动了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，又有效地阐述了幼儿园歌唱活动内容的概念。3.视觉材料视觉材料的设计主要是运用视觉中的图形、线条、构图、色彩来反映音乐的内容、性质情绪风格特点，在音乐欣赏中要以音乐为主，图形为辅，图形衬托音乐，可以轻松地帮助幼儿理解音乐的乐句、乐段。【举例】大班音乐欣赏狮王进行曲为例：三、幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导【教师讲解】（一）音乐欣赏活动目标的制定1.认知方面：能够形成初步的音乐、舞蹈概念，掌握一些简单的音乐、舞蹈知识，并知道运用各种感知来理解和表现；初步了解从音乐、舞蹈活动中获得的各种艺术和非艺术的经验

11、。2.情感与态度：能够体验并努力追求倾听、欣赏音乐、舞蹈作品的快乐；对各种不同的音乐、舞蹈的形式、内容有比较广泛的爱好；喜欢与他人分享倾听、观赏及谈论音乐、舞蹈表演的快乐。3.操作技能：初步积累一定的音乐、舞蹈语汇；能够在欣赏音乐、舞蹈表演过程中注意运用有关的概念、知识，并能加强、深化自己的感知和理解；初步学习运用语言文学、美术造型、动作表演等各种不同的艺术表现手段来表达自己对音乐、舞蹈作品的理解、认识、想象、联想和情感体验；初步养成有助于情感参与的安静倾听、观赏和习惯。（二）音乐欣赏活动的准备幼儿欣赏活动之前的准备包括知识方面和物质方面。原则以教师简单讲解为主。如学生有问题可以随时提出，并根

12、据教师的讲解在课本相知识方面，首先要考虑的是丰富幼儿的相关知识和生活经验；其次是幼儿对音乐的感受能力。物质方面包括教帅准备相关的教具、视觉材料、音响设备、幼儿的活动环境布置等。（三）音乐欣赏活动过程的设计1.歌曲欣赏方面1）完整倾听音乐或教帅演唱导人，感受歌曲的性质，也可以以盗话，故事、儿歌等其他方式导人。2）再次欣赏，运用直观教具，帮助幼儿理解歌词内容。3）感受歌曲的演唱形式。第三遍欣赏，可以问问该歌曲是男声还是女声演唱？是独唱还是合唱？4）与幼儿探讨创编动作。与幼儿探讨这些歌词可以用什么样的动作来表现？幼儿创编动作，教师指导。5）引导幼儿边听歌曲边完整表演结束活动。【案例分析】以大班音乐欣

13、赏活动洋娃娃进行曲为例2.器乐曲欣赏方面1）完整欣赏音乐导入，引导幼儿运用语百表达内心的感受。2）再次完整欣赏音乐，运用直观教具帮助幼儿深入理解感受音乐作品。3）分段欣赏。4）以游戏或表演的形式完整欣赏。【案例分析】以大班音乐欣赏活动野蜂飞舞为例3.舞蹈欣赏方面（1）完整欣赏舞蹈，让幼儿对舞蹈有初步的印象。2）探讨舞蹈中的服饰，了解各民族人民生活习惯。3）探讨舞蹈动作表现了什么内容。4）谈谈你最喜欢哪个动作，为什么？5）你也学学你喜欢的动作，动作表演要注意什么？6）跟着老师完整表演。【案例分析】以大班音乐欣赏活动天鹅为例【总结】幼儿园音乐欣赏活动过程的设计要根据幼儿年龄及学习心理特点而定，教师

14、从初步带领幼儿欣赏音乐，到逐渐深人欣赏理解音乐，每个环节的设计要有层次性，教师不断提出相应的问题让幼儿思考，带有目的性去欣赏感受理解音乐作品，上卜环节的衔接过渡要自然、紧凑。（四）欣赏活动的组织策略1 .教师要创设一个感受音乐的意境，引导幼儿喜欢倾听音乐。2 .教师要充分运用教学辅助材料，帮助幼儿欣赏、理解音乐。关位置，标注记录。3.教师要创设平台和机会，引导幼儿运用多种方式进行表达和表现自身对音乐的感受。与各相关学科领域整合，提高幼儿各方面能力。用思维导图的形式进行归纳总结，如图所示将板书加入思维导图的理念，进行归纳总结，力求在视觉上给学生更加清晰的认识。知识梳理（板书设计）（4分钟）二广f;他炉福出匹311fflmtp音乐质