实践专家访谈会实施方案

1、实践专家访谈会实施方案专业群建设自2014年10月立项以来，各项工作正在紧张有序的进行中。经过近两个月的行业企业调研，收集了大量来自于企业的第一手资料，为一体化课程开发提供了理论依据。现需召开企业实践专家访谈会，根据实践专家职业能力发展阶段提取有一定职业进阶的典型工作任务，作为专业课程建设的来源。召开实践专家访谈会是一体化课程开发的关键环节，直接关系到后期课程标准的制定、学习任务的设计等工作的能否顺利开展，特制定实施方案如下：一、时间：日期待定，会议时间为每个专业一天，上午8:30-11:30,下午2:00-5:00。二、参加人员：学院领导、实践专家、专业教师、专业建设负责人，共计1520人。

2、三、会议地点：专业群培训教室1-213四、主要事项：（一）会前准备工作1.遴选合适的企业实践专家通过现场访谈或邮件交流的方式，请企业一线技术人员填写“实践专家工作职责调查表”，简述个人经历、现从事工作岗位及个人工作职责和工作内容等相关信息。通过分析企业一线技术人员的信息，结合本专业人才培养目标，判断是否符合一体化课程开发所需要的实践专家要求。具体判断条件有:(1)具有丰富工作经验的一线工作人员(如技师、高级工程师、技术骨干等)；(2)接受过与所开发课程相匹配的职业教育；(3)专家现从事工作与所学专业对口。其中，2/3有510年本职业工作经验，1/3有1020年本职业工作经验；(4)专家在工作中

3、具有一定的自主性和决策权，其工作任务具有综合性；(5)所选取的实践专家与我院技能人才未来职业成长的目标尽量吻合。一个专业一般选聘1015位实践专家。这一环节对能否成功召开访谈会及能否准确提取典型工作任务有至关重要的作用，因此要做到充分而细致。2.参会人员准备 选择一位合适的课程开发主持人。主持人在整个过程中起到引导、串接和梳理作用，因此其在会议过程中起到核心作用。但其不一定是本行业或本专业人员，可以不熟悉本行业或本专业工作任务或相关课程，但其一定要掌握一体化课程开发技术流程，特别是要熟悉典型工作任务开发流程，能准确把握会议主题与进程，能在会前组织参会教师演练实践专家访谈会，指导教师设计访谈问题

4、，训练教师熟练使用访谈用表，明确访谈会中每个人的职责。 专业教师若干：到会听取并引导实践专家发言，协助主持人进行会议记录及整理现场资料，记录和汇总提取的典型工作任务。3 .会场布珞及物品准备会议室的桌椅应便于布珞成U型和分组。提前准备：展板不少于5块；3色卡片各100张以上；黑色/红色中性笔20支以上；粘贴用的磁铁若干；计算机5台；投影仪一台；实践专家、学院领导及专业教师名字牌；“XXX专业访谈会”字样的横幅；录音笔；照相机；录像机；打印机；饮用水等。4 .资料准备企业调研报告；到会实践专家的基本信息填写表； 实践专家访谈会议程（可用PPT展示）；实践专家职业发展阶段分析表（可附说明供参考）；

5、代表性工作任务提取表；典型工作任务提取表；典型工作任务工作过程主线表。5.会前沟通工作： 提前与所有遴选生的实践专家沟通交流，总结自身职业群发展各阶段职位、工作职责与内容，准备相关材料，明确会议时间和地点。 提前与学院有关部门沟通，做好服务、宣传等工作。 提前与学院领导沟通，确定到会领导并致辞。（二）访谈会阶段实践专家访谈会会议议程一共包括十个环节(具体流程及时间安排见附件1):1 .主持人介绍到会人员主持人介绍到会人员，使参会人员相互了解和认识。2 .学院领导致辞让实践专家建立企业与学校的联系，多从学校角度思考工作任务。3 .专业建设负责人介绍本专业招生对象、学制、人才培养目标定位、未来就业

6、岗位及企业调研报告等，特别是人才培养目标、招生对象和学制，提示实践专家提由工作任务时多加考虑。4 .主持人简述会议目的、意义等主持人介绍会议目的、意义及课程开发步骤，给由工作任务和职业生涯发展案例。5 .实践专家填写个人职业发展历程主持人要求专家填写个人职业发展历程分析表。6 .实践专家简述个人职业发展历程每位专家用35分钟简述个人职业发展历程，便于彼此借鉴、互相启发。7 .工作任务卡片展示实践专家按职业发展阶段将代表性工作任务填写在彩色卡片上，并张贴在展示板上。8 .典型工作任务提取主持人引导实践专家对代表性工作任务合并同类项、整理、筛选、汇总，提取典型工作任务，并按职业发展阶段排序。同一阶

7、段的各类任务粘贴在一张展示板上。9 .典型工作任务分析与工作过程描述引导实践专家对典型工作任务进行进一步分析，理清每个典型工作任务的工作过程主线。10 .会议总结主持人展示会议成果，总结会议经验与不足。（三）会后工作1 .整理：将访谈会上提取的典型工作任务及实践专家个人信息、职业发展历程表等资料收集整理，形成书面的、准确的资料已备后期使用和存档。2 .咨询和验证：会议结束后，专业教师将提取的典型工作任务向企业较高层次技术人员作进一步咨询，验证工作任务的科学性、准确性和可行性。3 .描述典型工作任务：召集较高层次企业技术人员和专业教师、实践专家一起详细描述每个典型工作任务，填写典型工作任务描述表

8、。4 .转化：将典型工作任务转化为一体化课程，一般情况下，一个典型工作任务对应一门一体化课程。5 .学习情境设计：在企业实践专家的指导下，结合学院实际，设计和开发可执行的学习情境（学习任务），填写学习情境设计开发表。五、有关要求：1、高度重视，精心组织：实践专家访谈会为课程开发的关键环节，因此需全系教师高度重视，精心组织，力争圆满完成此项任务。成立访谈会工作小组，负责访谈会的组织、协调等工作:组长：成员：参会教师：各专业建设小组核心成员2、培训学习，理清思路：实践专家访谈会对主持人、专业教师的要求较高、涉及环节较多、工作较繁杂，需要进行多次的集中培训、学习甚至模拟，帮助老师们理清思路、明确目的

9、，才能在一天的访谈会中取得预计的效果。3、突生成果，高效利用：召集众多企业一线技术人员召开一次访谈会实属不易，务必保证访谈会的顺利召开，合理组织和引导专家们将典型工作任务提取由来，后期再进行详细描述和转化，从而完成一体化课程标准的制定及学习任务的设计等工作，开发适用于企业的一体化课程！2015专业群建设办公室年5月25日附件1实践专家访谈会会议流程环节工作要点组织方式涉及人员用时划、节1:主持人介绍介绍每个到会专豕的单位、工作职务、工作经历、现从事岗位职责及所状荣誉等主持人介绍或实践专家自我介绍主持人或实践专家10min划、节2:领导致辞在致辞中可简要介绍学校的发展历程、办学情况和毕业生就业状

10、况，让实践专家在思考时能考虑到学校人才培养方面的情况领导讲话学院领导10min划、节3:专业建设负责人介绍介绍本专业招生对象、学制、人才培养目标定位、未来就业岗位及企业调研报告等专业负责人讲话专业建设负责人5min划、节4:简述会议目的、意义简要讲述会议的目的、意义及流程，讲明实践专家访谈会是一体化课程开发的核心环节，提取典型工作任务需要各位实践专家的共同努力主持人介绍主持人5min环节5:专家填写职业历程填写历程表之前，主持人以实例讲解“何谓职业发展阶段”和“何谓，作任务”，避免混淆概念。之后实践专家参考说明填表，主持人和专业教师与实践专家作充分沟通交流，确保专家填写的代表性工作任务符合要求

11、。必要时可以完成成稿后，进行第二次梳理，重新填写。主持人讲解、专业教师一对一引导主持人专业教师实践专家90min划、节6:简述职业发展历程实践专家简述个人职业发展历程，与大家分享个人经历的工作任务，相互了解和启发，为实践专家讲解实践专家30min下一步工作奠定基础。每人5分钟左右。中午休息划、节7:任务上板将代表性工作任务填写在纸片上，并张贴在展示板上。要求1:按职业发展历程划分为若干阶段，在纸片上标注序号，避免弄混；2:使用关键词，”动词+名词”或“名词+动词”的形式表达，每张纸片写一个任务。实践专家填写并张贴主持人实践专家20min划、节8:提取典型工作任务主持人引导实践专家，根据职业能力发展阶段和各专业人才培养目标，将代表性工作任务合并同类项，整理、筛选、汇总，确定典型工作任务；一般一个专业提取的典型工作任务为1020个。主持人引导、实践专家归类整理、专业教师记录主持人实践专家专业教师90min划、节9:分析与描述对典型工作任务进行进一步分析，按生手一熟手一能手