学校基本情况介绍暨结对帮扶需求计划

1、*小学基本情况介绍暨结对帮扶需求计划*小学位于康县城西北28公里处，东依城关镇、大堡镇、南靠碾坝乡，西与望关镇接壤，北与周家坝镇相邻，是一所寄宿制完全小学，学校以育人为宗旨，以学生活动为载体，深入挖掘百年老校的光辉传统，以独特的校园文化建设、特色课程开发和学生良好习惯养成教育为突破口，把历史经典与现代教育有机结合，大胆创新、在师生中积极倡导“我的学校我做主、我的校园我奉献”的理念，彰显学生个性，突出教师专长，精心打造富有地域特色的校园环境文化、制度文化、课程文华、教学文化和评价文化等。一、学校基本情况学校始创于1870年（同治九年），当时叫义学。于1875年（光绪元年）在长坝镇关帝庙内设为学宫

2、（属私塾）。1934年，命名为县立第十初级小学。1939年，改为长坝国民初级小学，1944年，更名为长坝高级国民小学。1951年下半年被县政府命名为长坝中心小学，由县文教科直接领导。1955年建立了少先队组织。1978年，又被确定为全县重点小学，建校距今已一百四十余年。学校服务半径6个行政村，服务半径人口12900余人，适龄儿童入学率、普及率、巩固率、毕业率和升学率均为100%0学校现有14个教学班，学生652名，教职工38人，专任教师37人，其中中级职务15人，初级职务22人，学历合格率100%;学校占地面积5270平方米，校舍建筑面积3052平方米；图书室藏书9858册，生均图书18册；拥

3、有多媒体教室14间，计算机教室1间；正朝着标准化、示范化学校目标迈进。二、学校特色学校以“快乐成长”为主题，不断完善机制，规范管理。塑造了敬业、尽职、奉献的教师队伍；勤奋、文明、进取的学生队伍。科学、严格的内部管理，整洁、优美、舒适的育人环境，受到上级领导和社会各界的一致好评。近年来学校被授予文明单位、先进单位、平安学校、先进基层党组织等荣誉称号。以“环境改变人，环境培育人”为主线。建设优美的校园环境和班级文化，突出校园、班级环境文化的传承、创新和发展，构建具有特色的校园文化体系、营造师生和谐成长的乐园，有效促进了学生的综合素质，全面提高了学校管理水平和办学质量。以书香校园读书活动为抓手，全面

4、推动学生核心素养的提升和教师专业成长的进步，成为*小学发展方向和进取目标。三、需求计划：1、校本教研的指导由于我校是一所农村中心校，教师年龄结构差异大，教教育认知能力和执行小，学生众多，条件多年来的校本教研一开展的不够顺利，许因此我们希望能得到师的教育能力不均衡，特别是对前沿的能力都比较滞后，加之学校占地规模太有限，缺乏专业的有能力的人才指导，直进展缓慢，致使学校的校本教研工作多先进的、成功的教育理念不能落实，校本教研方面的帮助。2、教育资源帮扶学校学生多、底子薄；除县城两所小学而外，我校是全县乡镇中心校中唯一一所学生最多的寄宿制完全小学，学校断完善和优化学校是，与高速发展的薄弱的教育资源，发

5、展对现代教育的设施设备相对陈旧用房严重不足，计实录竞赛用自己的乡镇完全小学学生用具经过“两基”验收等各种特色校创建，不教育教学资源，并取得了一定的成绩，但大教育环境相比仍存在明显的差距，相对制约着学校快速发展，与当地经济文化的期望存在明显的差距，学校各种教育教学老化，更新缓慢，学校教学用房、功能室算机生机比较小。教师参加各种教学案例手机录制视频，没有录播教室，缺乏一所学习成长必须的体育、美术、音乐、数学管理理论水平不乏对大教育的理践性培训和学校力有限，许多先享受课改阳光的受到环境和区域骨干教师培养，学理论和教学方特恳请贵学校予3、学校师资培训一所学校的长远发展，做好学校管理后备力量、骨干教师和

6、中青年教师的培养，是学校工作中的一项战略任务，目前，学校中层领导队伍年轻化，平均年龄不足34岁，由于学校都是专任教师，没有教辅人员，所有中层领导都承担学校统考科目的教学工作，且中层领导学校高，实践经验不足，办学目光不够长远，缺解和认知，都在“摸着石头过河”，缺乏实行政管理锻炼；学校师资力量薄弱，经济能进的教育理念往往不能及时得到传递，不能沐浴。在这样的环境中，中青年教师的成长限制。因此，培养学校管理后备力量，促进使中青年教师快速成长，尽快掌握现代化教法，更好地胜任教育教学工作是当务之急，以大力的支持和帮助，采取“走出去”方式，一方面是理论培训，另一方面岗位练兵，结合学校实际，期望在这个方面得到

7、帮扶，实现学校管理力量的充实、骨干教师的培养和中青年教师的专业化成长。4、第二课堂的开辟第二课堂是学校课堂的延伸，也是各科教学的有机组成部分，第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学生的兴趣，而且有助于巩固课内外所学的知识，培养学生的创新精神和实践能力。开展第二课堂不仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要，而且可以丰富校园文化生活，提升学校办学水准，扩大学校的影响力。但是学校受客观条件限制：一是缺乏开展第二课堂的先进理念和理论指导，不知如何开展；二是受资金的限制，第二课堂的开辟所需要的物资和经费短缺，一些设备无法跟进；三是人员不专业，缺乏有理论指导的人才；四是学校用房紧

8、缺，没有开展第二课堂的空间；以上这些是我们学校开辟第二课堂目前所欠缺的，很希望贵学校能给予大力的支持。5、校园文化体系建设学校已经确立了“整体规划，分步实施，逐步完善，追求品位”的总体思路，立足学校实际，通过三年时间的努力，加强学校文化体系建设，创建传承百年老校、及现代教育理念糅合在一起，彰显传统文化和凸显现代教育的文化育人环境，形成学校的独特的校园文化体系；实践体现时代要求的办学育人理念，形成学校的核心理念；培养优良的校风、教风、学风，以形成学校的精神文化建设。但我校同样面临着资金和专业技术人员短缺的问题，缺乏专业的技术支持和高端的人才辅助。近年来，在县教育局的领导下，经过学校不断努力，校园

9、文化建设不断进步，但是与现代学校育人环境的需求、文化育人的氛围和学校办学核心理念创设还有很大差距，校园文化建设零散，不成系统，缺乏系统化的核心教育文化体系，未能将百年老校的传承和内涵融入与时俱进的现代化办学方向6、学校硬件建设：多，占地面积最小的均建筑面积4.6平方米；60人的速度递增，学校无的困难，2019年面临国家设学校功能教室迫在眉睫，县，学校建设项目不足，由资金来源渠道短缺，能顺利张。当地经济文化相对落后，随着当地群众对优质教育的需备已远远不能满足学校教育教一批现代化的教育教学设备和7、校本课程体系开发施，未能挖掘地方文化潜我校是全县乡镇完全小学中学生最一所学校，生均占地面积8平方米，

10、生现有教室14间，学生每年以功能教室，是制约学校发展最大义务教育均衡发展评估验收，建学校处于秦巴山区集中连片特困于学生多，公用经费开支较大，通过国家评估验收建设资金紧教育投入毕竟有限，近年来，求，学校现有教育教学仪器设学活动开展的需要，急需添补仪器。学校课程设置按照部编教材实质，零散地编写校本课程启蒙专业能力发挥受到很大的限制,仅会“教”书，还要会“编”意识与开发能力是校本课程开礼，但不成系统，教师的学校课程的开发要求教师不书。提高学校和教师课程开发发的关键。实践证明，校本课研究能力和创新能力的一条有程意识与开发能力的欠缺，是难。基于康县本土资源的开发利扬，开发校本课程已经势在必行，理论支持，帮扶我