帮扶学困生个案跟踪辅导记录

1、鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录时间：地点：办公室第1次辅导帮扶对象：帮扶老师：1、辅导目的：上课能认真听讲，接受能力还是比一般学生慢，通过心理辅导，教育孩子养成良好的学习习惯。复习巩固长度单位的相关知识。1、过程与对策：（1）谈心教育，督促孩子养成好的学习习惯。另外，针对该生实际情况，为他编写了相关练习题。一填一填。1. 要知道物体的长度，可以用（）来量。2. 图钉的长大约是（），回形针的长是3（）。3. 量比较短的物体，通常用（）作单位。4. 量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。5. 1米=（）厘米、操场跑道长时200（）。6. 量一个物体时，米尺的（）刻度要对这物体的左端。7.

2、一张床大约是2（）,手指的宽大约是（）厘米。3、效果反馈：通过两个星期的耐心指导和教育，基本掌握了长度单位的相关知识。但在选择合适的长度单位填空时出错较多、对厘米、米的概念理角军还不至1位。鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录时间：地点：办公室第Z次辅导帮扶对象：帮扶老师：1、辅导目的：继续巩固长度单位的相关知识。通过反复练习，加深对厘米、米概念的理解。2、过程与对策(1)继续加强常规作业的完成，并注意培养按时完成作业的习惯。(2)与家长加强联系，提高常规作业的完成质量。练习题:1 .画一条长3厘米的线段。2 .先画一条5厘米长的线段，再画一条比它短2厘米的线段。3 .在两点之间画线段、最多能

3、画()条、在图上画出所有的线段。4 .画一条比4厘米长2厘米的线段。(3)指导更正第一单元试卷。3、效果反馈：通过两三个星期的耐心指导和教育，成绩稍有所提高，以前总在三四十分，这次也有六十多分了，但由于学习内容的增多，以前底子太差，作业马虎错误还是很多，不按时完成作业的现象仍然有。很依赖老师，独立件很差。鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录时间：地点：办公室第小_次辅导帮扶对象：帮扶老师：1、辅导目的：(1)谈心教育，督促孩子养成好的学习习惯。(2)续培养按时完成作业的习惯，对笔算加减法的相关知识进行辅导。(3)与家长加强联系，提高常规作业的完成质量。2、过程与对策：(1)谈心教育，督促孩子养

4、成好的学习习惯。(2)与家长加强联系，提高常规作业的完成质量。一、笔算下列各题。5419=38+24=7546=33+55=34+12+17=801337=6728+34=44+28+26=85-27-35=48+29-39=90-(23+19)=14+(60-18)=3、效果反馈：通过辅导，使学生学会了笔算两位数加、减两位数的计算题了。鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录时间：地点：办公室第，一次辅导帮扶对象：帮扶老师：1、辅导目的：(1)与家长加强联系，提高常规作业的完成质量。(2)利用“一帮一”辅导，加强学习效率。(3)进一步提高学生解决问题的能力。2、过程与对策：一、解决问题。1、妈妈

5、买来36个苹果，第一天吃了16个，还剩多少个?2、有两盒粉笔、第一盒有45枝、第二盒有37枝、两盒一共有多少枝?3、工程对修一条长40米的水泥路，第一天修了15米，第二天比第一天多修了9米、第二天修了多少米?4、学校合唱队，男牛26人，女牛比男牛多9人。(1)女生有多少人?(2)合唱队一共有多少人?3、效果反馈：通过辅导、使学生能够正确解决实际问题了。鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录时间：地点：办公室第5次辅导帮扶对象：帮扶老师：1、辅导目的：1、谈心教育，督促谈心教育，督促孩子养成好的学习习惯。2、遇到不懂的能主动向老师提问。或请同学帮助你解答不会的题目。2、过程与对策：（1）加强与家长

6、的沟通，谈心教育，督促孩子养成好的学习习惯。落实常规作业的完成。（2）课堂精神状况的关注，留意其每周的错误情况，继续加强辅导。一、填一填。（23分）1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。2、一块三角板中，有（）个角，其中有最多有（）个直角。3、用直角和锐角拼出的角是（）。4、手帕有（）个角、红领巾有（）个角。二、画一画。（共18分）1、画一个直角。2、画一个比直角小的角3.画一个比直角大的角3、效果反馈：通过学习与辅导、使学牛能正确区分直角、锐角和钝角。鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录时间：地点：办公室第_6_次辅导帮扶对象：帮扶老师：1、辅导目的：遇到不懂的能主动向老师提问。使学生的

7、计算能力得到了提高。2、过程与对策：(1)多监督其按时完成基础题，保证作业能按时完成。口算。627=65+8=6+55=9040=7525=5414=6756=569=42+9=18+12=40-29=30-24=二、在CS填上多、”或，428Q45-86+27Q3325+33Q527+19Q1升78819Q684612Q46+173、效果反馈：通过辅导、使学生的计算能力得到了大大地提高。鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录时间：地点：办公室第二次辅导帮扶对象：帮扶老师：1.辅导目的：通过辅导，使学生的计算、判断能力有所提高。使学生能准确地计算加、减混合运算。2,过程与对策：1、课堂上有举手发

8、言，就优先请她回答，并对她的进步要及时的表扬，增强其对学习的信心与兴趣。2、降低要求，品尝成功一、在口里填_匕合适的数36644592+42-28+37-26()()()()+16-23-26+17二、()里最大能填几。32+()V40()+25V30()6V5080()>50()+30V4792()>383.效果反馈：通过辅导、使学生的计算、判断能力有了提高、并能准确地计算加、减混合运算。鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录时间：地点：办公室第且次辅导帮扶对象：帮扶老师：1.辅导目的：通过学习与辅导，使学生掌握1-6的乘法口诀。2、过程与对策：1、求几个相同加数的和用()法计算比

9、较简便。2、3X4,表示()个()相加，读作()。3、一个因数3,另一个因数6,积是()。4、写口诀，填得数。2X2=()口诀6X3=()口诀3X1=()口诀2X5=()口诀5、在()里填上“十”、«”或“X”。3()3=61()5=55()5=2520()4=164()4=163()5=86()4=244X5()6=147、在()里填上适当的数。4X()=24()X3=18()X5=153、效果反馈：通过学习与辅导、使学生掌握1-6的乘法口诀、并能运用口诀解决问题。鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录时间：地点：办公室第9次辅导帮扶对象：帮扶老师：1 .辅导目的：通过学习与辅导，使

10、学生能够运用1-6的乘法口诀解决实际问题。2、过程与对策：一、选一选。1、5+6的得数（）5X6的得数大于小于等于】2、下面（）个算式的得数大于50。【20+297021100191913、用口诀“三四十二”计算的算式是（）。【3+4433X414、4个6相力口，列式错误的是（）。【4+66+6+6+66X41二、计算。（32分）1 1）4X5=1X6=3X4=2X2=6X5=4X5=5X6+5=4X33=3X56=3、效果反馈：通过学习与辅导、使学牛能够运用1-6的乘法口诀解决实际问题了。鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录时间：地点：办公室第10次辅导帮扶对象：帮扶老师：2 .辅导目的：通过辅导，使学生在掌握19的乘法口诀的基础上，能准确运用知识解决实际问题。2、过程与对策：一、填一填。1、5X4可以表示（）、也可能表示（）。2、8+8+8+8改写成乘法算式是（）、这个算式读作（）