幼小衔接讲稿

1、因为我们的努力让孩子快乐地成长题记-为了孩子，我们可以做一切一、入学前的准备工作（一）心理准备激发孩子上学的兴趣，建立孩子上学的自信心。解决他们心中的疑虑，使他们及早满怀期盼而不是焦虑和拒绝。告诉孩子：上学了真好！你能行！你真正长大了！（二）常规准备分清左右：自身的左右，黑板上、书和作业本的左右。识字：课程表上的字、书的名字、家长的名字。学会写学校的名字、自己的名字。清楚地知道自己的家庭住址、家里的电话和父母的联系电话。（三）树立孩子的规则意识集体生活带来规则和意识，小学生守则。纪律是大问题，是保证学习的前提。给孩子讲讲学习、生活中有哪些规则，规则不是限制学生，而是保证我们生活得更好、安全、方

2、便。让学生管理自己，遵守学习生活的各种规则。（四）了解学校生活1 .介绍学校2 .到学校参观3 .听大孩子讲学校生活4 .和孩子一起模仿学校生活游戏（五）家庭学习环境准备1 .给孩子准备独立的学习小空间_书房.2 .为孩子选择好书桌、台灯等3 .学具的准备4 .准备一个小闹钟，并教会孩子看时间，学会掌握时间，以后不至于上学迟到。二、帮助孩子养成良好的习惯“做人无小事？育人无小节”。教育就是习惯的养成。良好的习惯是成功的起点。什么是学习习惯？学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行莫些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候，孩子会自动地学习。怎样科学引导孩子的习惯养成培养好习惯用加法？克服坏

3、习惯用减法。学习兴趣的培养注意力的训练读书习惯的培养主动学习习惯的培养记忆力的训练由浅入深由短到长。不在一朝一夕贵在长久坚持。注意力的训练？3岁？3?、5分钟？4岁？10分钟？5、岁？15分钟？6、7岁？20？、30分钟左右复述性练习，让孩子看书515分钟，按孩子的年龄来控制时间，立即合上书，要求孩子按你的要求“复述”故事。为防止孩子摸准你的要求，“复述”的内容可以灵活多变。最后可以让他重新再看一遍书，几次后，渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必要了。2、抗干扰练习？等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中，家长可以考虑在他的“注意力训练”空间中放上“干扰源”。孩子在这个过程中会有注意力焕.散的

4、现象，会有反复，但最终他的抗干扰能力会渐次上升。三、让读书成为孩子的生活方式。朱永新说：全民阅读是中国当下和未来最重要的事。阅读的重要性：每天给孩子讲故事，有助于预防多动症。英国最新研究：家长每天给孩子读书、讲故事，不仅有助于提高孩子的阅读能力，还能预防儿童由现多动症等行为毛病。在看图识字测验中的表现要大大好于那些平日没人给他们讲故事的孩子们。日后认知和学习能力都会得到改善与提高。长大后行为由现问题的风险可能会降低。那些每天花三四个小时看电视的孩子在各种测试中的成绩都比较偏低。阅读的重要性：阅读不仅为了识字、习作与成绩，阅读是一生的事情，惠及的是孩子的思想、视野、能力、道德品质，行为习惯。（一

5、）读书习惯的培养：读书不仅教给孩子知识、认识世界，还对孩子的语言能力、思维能力理解能力、性格发展有正面影响。良好的读书习惯将会使孩子终身受益。1. 陪读：陪孩子一起读图书中的画面，可以和孩子一起看画面编故事，培养孩子对画面产生兴趣，这时家长可边读边指相应的图画，然后慢慢的过渡到读图书上的文字，使孩子对文字产生兴趣。2. 演戏：读完一个故事根据情节进行表演，家庭中几个人分别扮演不同角色，一遍表演后可以重复几次，角色互换。让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏，从而使他更喜爱看书。3 .提问：首先向孩子提问，小孩子可以提一些简单问题。可以多问一些“为什么、怎么样”的问题？让孩子充分思考。其次让孩子创

6、编，家长把故事讲一半，留个结局让孩子自己创编，培养孩子的想象能力。最后让孩子提问，请孩子不明白的地方，不懂的地方提由来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。4 .要防止三种读书现象。一是“念经书”就是眼睛看着别处，和尚念经似的，有口无心二是“看时书”就是读书时老是看时间，你让我读半小时，我就读半小时，看看时间到了没有三是“数量书”就是读书以遍数为标准，你让我读三遍我就读三遍，读一遍数一遍。这三种读书都是没有质量的读书。教育孩子读书时应做到“三到”眼到、口到、心到，也就是边读边看边思考。低年级课文大多图文并茂，读读课文看看图，图文对照想一想，读书就有效率、有质量。（二）如何给孩子选书读书发展有四个时期：4-6岁神话传说时期6-8岁寓言故事期8-10岁童话故事期10-13岁对传记、传奇故事、侦探小说，探险故事比较感兴趣。（三）亲子阅读有哪些形式1 .朗读故事给孩子听2 .阅读交流。3 .带孩子去图书馆，逛书店。4 .豉励孩子自己选书。（四）家长一样需要阅读引导孩子阅读最有效的方式就是经常让孩子看到父母阅读的情景。四、给家长的一些建议1 .以身作则，为孩子树立良好的榜样2 .教育孩子与人为善、团结友爱3 .培养孩子良好习惯