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文档简介

1、三年级语文小虾三年级下册语文教案-15小虾15*小虾 教学目标：  1.课前预习，运用已有的识字经验自主识字，认识“缸、隙”等9个生字。2.默读课文，借助关键句子概括第三段大意，领悟课文是怎么把“缸里的小虾十分有趣”写清楚的。并把这种方法运用到习作中。3.自主圈画课文中描写细致生动的词句，并抄写下来。教学重难点：  默读课文，借助关键句子概括第三段大意，领悟课文是怎么把“缸里的小虾十分有趣”写清楚的。并把这种方法运用到习作中。教学方法： 师：引导点拨； 生：自主合作探究  教学准备： 课件；自学单  教学时间： 1课时  教学过程： 

2、 一 欣赏名画，谈话导入  1. 出示齐白石的画小虾  2. 简介，谈话引入课题，板书  二 检查预习，认读生字  1. 出示词语，指名读；  2. 根据认读情况，相机反馈；  三初读课文，整体感知  1.默读课文，说一说这是一群什么样的小虾？  2.课文中哪个自然段最能够让我们感受到它这些特点？  四借助自学单，自主学习 （一）学习自学提示：  1.默读第三段，说一说这一自然段主要围绕哪一句写的？  2.用“-”画出让你感到小虾有趣的句子，圈出印象深刻的词语，说说它有趣在哪

3、儿？  3自主学习，圈画批注  4.交流汇报，搭建支架：  （1）出示PPT： 第三段主要围绕第-句写的，我找到第三段中体现小虾有趣的句子是-，圈出的词语有-，我感受到-。（2）指名汇报，引导点拨  句一：他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。预设： 荡来荡去、追逐、紧贴：三个不同的动词表现小虾日常生活的悠闲自在。（板书活动） 指导朗读。句二：一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。预设：  一张一张、一翘一翘、一突一突：发现了什

4、么？   同样的情景，我也可以这样写，你更喜欢哪一种？    指导朗读  句三：如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。预设：   小虾的搏斗是如何的激烈？  想象一下，小虾还有可能蹦到哪里？   指导朗读  5.填空式朗读，积累语句。（二）小结：作者是怎样把缸里的小虾有趣写清楚的？  五.拓展延伸  观看视频，模仿第三段，围绕中心句写清楚小猫吃食的过程，注意把小猫吃食的动作写得较有趣。六以点带面，回归课文  自由读课文，用“=” 画出作者描写细致生动的语句,说一说喜欢的原因。七.布置作业  把课文中写得细致生动的语句抄写下来。板书设计：  15*小虾   活动  有趣       生气   

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