人教部编版三年级语文下册《18 童年的水墨画》教案教学设计小学公开课

1、18童年的水墨画童年的水墨画选取了儿童在溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇这三个生活镜头，表 现了孩子们童年生活的快乐。读着课文，孩子嘴边的笑意，仿佛就在眼前浮现；那阵阵快乐 的笑声，仿佛就在耳边回荡。由于诗歌内容贴近学生的生活，选取的都是生活中的场景，因此学生学习的积极性极高， 学生自读自悟，就能说出在溪边、江上、林中看到了怎样的画面。1. 引导学生通过自主、独立地读书，把课文读得正确、流利、有感情。2. 在学生读通课文的基础上，引导学生交流自己的感受，尽量在学生交流中拓展学生的思路，可以就语言进行交流，可以就感受到的童年生活的快乐进行交流。教师相机指导。3. 要重视语言的积累。对于这样语言清新

2、、意境优美的儿童诗，可鼓励学生在熟读的基础上，背诵溪边，学有余力的学生可把其他两首诗也背诵下来。【知识与技能】1. 读准字音和词语，会写生字新词。2. 能有感情地朗读课文。能运用多种方法理解难懂的诗句。背诵溪边。3. 能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。【过程与方法】通过自主学习和讨论交流，感悟儿童诗的特点。【情感、态度与价值观】想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活。重点1. 读准字音和词语，会写生字新词。2. 朗读课文，背诵溪边。难点1. 了解课文内容，联系上下文，说说诗句的意思。2. 感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。教师：相关多媒体课件。学生：预习本课的生字，搜集作者

3、张继楼的相关资料。2 课时第一课时1. 会认 6 个生字，会写 11 个字。2. 朗读课文，了解课文内容。重点会认 6 个生字，会写 11 个字。难点了解课文的主要内容。一、创设阅读情境，激发兴趣1. 播放歌曲童年。2. 指生简介作者张继楼。3. 师导语：这节课就让我们来欣赏著名儿童文学家张继楼的作品童年的水墨画。 二、初读课文，学习生字1. 教师范读课文，要求学生：听准老师的读音，老师读完后说一说听后的感受。2. 学生大声地自由读课文，边读边圈画生字词。借助拼音将生字字音读准，遇到难读的句子多读几遍，把句子读通顺。3. 小组合作学习，识记生字，读通课文。(1)组内互相检查伙伴的字音读得是否正

4、确。(2) 交流识记生字的方法。(3) 合作读课文，互相帮助指正。4集体汇报。(1) 由学生自己点将“开火车” 读课文，其他学生当裁判。(2) 出示本课生字词，小组代表汇报本组好的识记方法。 三、写字指导1. 教师出示本课要求会写的字，学生边观察边思考：哪些字要提醒伙伴注意？2. 学生互相提示写字时要引起注意的地方。3. 教师示范书写“墨、爽、蘑、菇”，学生书空。4. 学生练写生字。四、再读课文，感知课文内容1在每小节的标题后面加上一个表示动作的词， 概括主要内容。(溪边钓鱼江上戏水林中拾蘑菇) 2指名说说诗歌描绘了怎样的画面。五、布置作业1. 抄写生字、新词。2. 朗读课文，思考自己读懂了什

5、么，还有什么地方不明白。童年的水墨画溪边钓鱼江上戏水林中拾蘑菇第二课时1. 品读诗句，联系上下文说出诗句的意思。2. 朗读诗歌，感悟诗情，背诵溪边。重点朗读诗歌，感悟诗情，背诵溪边。难点品读诗句，联系上下文说出诗句的意思。一、复习字词，温故而知新1. 让学生默写下列词语。水墨画染绿钓竿扑腾破碎拨动浪花葫芦清爽松针蘑菇2. 请学生看屏幕进行自查打分。二、研读课文，感悟童年的快乐1自由读诗。生自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方打上“？”。2感受诗意，学习借鉴。(1)师：读了童年的水墨画，你仿佛看到了什么样的画面？(引导学生从全文角度来说，感觉作者写的真是一幅幅画，是童年生活的一个个镜头。)

6、 (2)师：如果溪边、江上、林中各是一幅画的话，不知你在画上都看到了什么？(引导学生从溪边、江上、林中看到的情景来说，可适当加以补充。) 3诵读诗歌，感悟语言。(1)画出诗中精彩的语句，反复诵读、体会。(2)交流佳句。 “忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。”(请生朗读诗句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的天真有趣。) (3)联系上下文，说说下面诗句的意思。 人影给溪水染绿了。 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。指生朗读，其他学生认真听。同桌互相交流诗句的意思，师指名说。教师总结。第 1 句话写出了溪水的清澈。第 2 句话运用比喻的手法写出了捡

7、蘑菇的孩子的身影。(4)质疑其他句子，全班共同交流。(5)全班有感情地朗读全诗。三、配乐朗读，尝试背诵1. 配上音乐，学生朗诵诗歌。2. 尝试背诵溪边，背完的同学可继续背诵另外两首诗。 四、课堂小结，总结延伸这首诗歌主要通过捕捉镜头来记录童年生活的场景，表现了孩子们童年生活的快乐。课 后，请大家多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文的写法，记录自 己童年生活的精彩片段，下节课与大家分享。童年的水墨画 溪边、江上、林中美好、快乐的童年生活童年的水墨画包括三首小诗，分别以 “溪边”“江上”“林中”为题，表现了儿童极富情趣的生活，似一幅幅水墨画般美丽。情趣是儿童诗的灵魂，是儿童天真活泼的性格 写照，是勾勒儿童内心世界的图画，是诗人在充分了解儿童生活的基础上精心刻画出的神来 之笔，也是儿童诗审美教育的闪光点。因此，我通过让学生反复