《班级好声音》说课稿

1、思维导图思维导图 华中师范大学出版社华中师范大学出版社 九年义务教育小学教科书九年义务教育小学教科书信息技术信息技术1、教材内容、教材内容第七册第七册第五课第五课班级好声音班级好声音 录音机的使用录音机的使用 录音对学生来说是一个全录音对学生来说是一个全新的知识，但对于六年级的新的知识，但对于六年级的学生而言，对电脑的操作已学生而言，对电脑的操作已经有了一定的基础，对文件经有了一定的基础，对文件的保存也在之前的学习中有的保存也在之前的学习中有所接触，可以多给学生自主所接触，可以多给学生自主探索的空间。探索的空间。2、学情分析、学情分析课程标准要求课程标准要求课程标准要求教材内容特点教材内容特点

2、学生认知水平、学生认知水平、能力状况能力状况1知识与技能了解录音机了解录音机工具面板，工具面板，并学会录音并学会录音和保存声音和保存声音能打开录制能打开录制好的声音，好的声音，并插入背景并插入背景音乐音乐2过程与方法通过自主探究、通过自主探究、小组合作了解小组合作了解打开录音机及打开录音机及面板认识面板认识大胆尝试和动大胆尝试和动手实践掌握录手实践掌握录制、保存声音制、保存声音以及声音处理以及声音处理方法方法3 情感态度 与价值观培养学生的合培养学生的合作意识和大胆作意识和大胆敞开心扉的表敞开心扉的表达能力达能力通过对录制声通过对录制声音的欣赏与评音的欣赏与评价培养学生的价培养学生的审美能力审

3、美能力3、教学目标、教学目标4、重点难点、重点难点学会录音和保存声音能打开录制好的声音并插入背景音乐教法设计教法设计 创设情境创设情境目标愿望目标愿望设问讨论设问讨论实践操作实践操作归纳分析归纳分析任务驱动任务驱动启发引导启发引导小组交流小组交流课件辅助课件辅助屏幕展示屏幕展示1、教学方法、教学方法 通过电脑教师和同学互动上课通过电脑教师和同学互动上课-师生问师生问好这一情境，引起学生的兴趣，接着又以同好这一情境，引起学生的兴趣，接着又以同学们感兴趣的唱歌为例，教师录制学生歌声学们感兴趣的唱歌为例，教师录制学生歌声并播放，再次激趣，为下面布置任务做好铺并播放，再次激趣，为下面布置任务做好铺垫垫

4、 通过设置一系列的任务，在强烈的问通过设置一系列的任务，在强烈的问题动机的驱动下，一步步让学生通过题动机的驱动下，一步步让学生通过进行自主探索和互动协作的学习，充进行自主探索和互动协作的学习，充分调动学生完成任务的积极性分调动学生完成任务的积极性 。激发学生学习的积极性、自主性和创造性。以行动为导向，以任务为主线；以学生为主体，以教师为主导。2、教学手段、教学手段 1、总体原则、总体原则动手动手 动眼动眼 动脑动脑 解惑解惑 在书上参在书上参考相关操作考相关操作步骤步骤 看老师如看老师如何操作何操作 自主探究自主探究如何重新录制、如何重新录制、打开已经录制打开已经录制好的声音。好的声音。提出问

5、题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题归纳问题归纳问题 学生动手学生动手实践实践 ，制作属，制作属于自己的声音于自己的声音作品。作品。观察法观察法练习法练习法总结法总结法探究法探究法 2、具体方法、具体方法六个任务保存声音保存声音说说心里话说说心里话插入背景音乐插入背景音乐录制声音录制声音面板认识面板认识打开录音机打开录音机教学过程教学过程1打开录音机：小组合作打开录音机：小组合作归纳归纳2面板认识：同桌交流面板认识：同桌交流了解了解3录制声音：动手操作录制声音：动手操作质疑质疑教学过程教学过程4保存声音：小组合作保存声音：小组合作解疑解疑5说说心里话：技能训练说说心里话：技能训练巩固巩固

6、6插入背景音乐：拓展延伸插入背景音乐：拓展延伸提高提高七七个个步步骤骤7.完成评价表1打开录音机：小组合作打开录音机：小组合作归纳归纳教学过程教学过程与电脑老与电脑老师互动师互动学生歌声学生歌声录制录制声音是怎声音是怎么进入电么进入电脑的？脑的？任务一：任务一：打开录音打开录音机机 课堂激趣课堂激趣巧设情境巧设情境 引起兴趣引起兴趣 激发热情激发热情 铺垫任务铺垫任务 2面板认识：同桌交流面板认识：同桌交流了解了解教学过程教学过程 对照书本自对照书本自主认识录音机主认识录音机面板，对难以面板，对难以解决的同桌交解决的同桌交流流用快问快答的用快问快答的形式对学习情形式对学习情况进行检测和况进行检

7、测和巩固巩固 任务任务2步骤 2步骤 1任务驱动任务驱动自主学习自主学习交流互助交流互助加强记忆加强记忆3录制声音：动手操作录制声音：动手操作质疑质疑教学过程教学过程录的不录的不满意怎满意怎么办？么办？任务 3初尝录音初尝录音动手实践动手实践归纳步骤归纳步骤发现问题发现问题4保存声音：小组合作保存声音：小组合作解疑解疑教学过程教学过程小组合作小组合作 保存声音保存声音教师评析教师评析规范操作规范操作 能不能把刚才保存的声音打开呢？任务四：保存声音 自主探究自主探究小组合作小组合作对比巩固对比巩固规范操作规范操作5说说心里话：技能训练说说心里话：技能训练巩固巩固任务五：任务五：教学过程教学过程试

8、听声音 通过完成录制心里话的通过完成录制心里话的过程，学生能够放开自己，过程，学生能够放开自己，说自己想说的话，巩固所学说自己想说的话，巩固所学新技能，学生在课堂中的主新技能，学生在课堂中的主体地位得到充分体现。体地位得到充分体现。录制心里话保存声音温馨提示：温馨提示：1.注意保存地方注意保存地方2.注意给声音起名字注意给声音起名字3.注意打开声音的方式注意打开声音的方式动手操作动手操作巩固技能巩固技能个性凸显个性凸显自我评价自我评价6插入背景音乐：拓展延伸插入背景音乐：拓展延伸提高提高教学过程教学过程努力攀登努力攀登 给声音插入背景音乐给声音插入背景音乐小组评选小组评选教师方法指导教师方法指导动手制作动手制作小组中优秀作品闭上眼倾听为什么被打动？为什么没被打动？展示台被打动举手统计评出班级好声音评出班级好声音体验录音机功能体验录音机功能努力攀登努力攀登小组评价小组评价成功体验成功体验7完成评价表完成评价表教学过程教学过程检测知识掌握情况检测知识掌握情况检测小组合作情况检测小组合作情况检测教学法是否得当检测教学法是否得当实现多角度自我评价实现多角度自我评价效 果1、教学效果、教学效果知识技能知识技能得到延续得到延续合作意识合作意识得到提高得到提高评价能力评价能力得到提升得到提升实践动手实践动手得到加强得到加强课堂行为课堂行为得到改变得到改变学生情感学生情感得到展开得