第六课第三框《努力维护公平》

1、1第三框努力维护公平第六课心中的天平2我们的生活中有许多不公平。我们的生活中有许多不公平。男女不平等、教育不公平一、个人维护公平一、个人维护公平 阅读阅读“给老师的一封信给老师的一封信”，这封信，这封信告诉我们一个什么道理？告诉我们一个什么道理？受到不公平对待，采用正确方式维护公平受到不公平对待，采用正确方式维护公平我们应如何面对生活中的不公平？（1 1）我们要用合法手段去寻找帮）我们要用合法手段去寻找帮助，解决问题，以谋求最大限度的助，解决问题，以谋求最大限度的公平。公平。（2 2）我们要同破坏公平的行为做）我们要同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。斗争，对受害者伸出援助之手。34

2、 5月月 4日男单日男单1/8决赛中刘国正和德决赛中刘国正和德国波尔在第七局国波尔在第七局12：13时，刘国正回时，刘国正回球击打后求落到地板上，球击打后求落到地板上，“球出界了球出界了吗？吗？”如果是的话，刘国正将以如果是的话，刘国正将以12：14输掉决胜局，从而输掉整场比赛，输掉决胜局，从而输掉整场比赛，而此时有一个人是以裁判球擦边了，而此时有一个人是以裁判球擦边了，这个人就是波尔，最终刘国正以这个人就是波尔，最终刘国正以15：13反败为胜进入反败为胜进入8强强。 当记者问波尔：当记者问波尔：“你知道你知道不知道如果那个球没有被判为不知道如果那个球没有被判为擦边，胜利就属于你了。擦边，胜利

3、就属于你了。”波波尔说：尔说：“当时我没想那么多，当时我没想那么多，因为那球是擦边了，比赛就是因为那球是擦边了，比赛就是这样，公平竞争吗，我必须这这样，公平竞争吗，我必须这样做，公平让我别无选择。样做，公平让我别无选择。”榜样学习榜样学习 要求公平地对待自己，也需要公平地对待他人。要求公平地对待自己，也需要公平地对待他人。维护公平是我们的每个人的责任与义务，能否维护公平是我们的每个人的责任与义务，能否维护公平显示的是我们的人格力量与道德水平。维护公平显示的是我们的人格力量与道德水平。对不公平的事情说不，公平地对待别人对不公平的事情说不，公平地对待别人。当我。当我们尽力维护公平的时候，不公平的事

4、情就会越们尽力维护公平的时候，不公平的事情就会越来越少，公平的社会就会逐步形成。来越少，公平的社会就会逐步形成。5单靠个人是否就能维护公平呢？单靠个人是否就能维护公平呢？ 想一想：你做过待人不公平的事情想一想：你做过待人不公平的事情吗？当时的想法是什么？吗？当时的想法是什么？6二、制度保障公平二、制度保障公平阅读阅读“分粥分粥”，思考说明了什么？，思考说明了什么？ 制度本身是人们获得结果公平的制度本身是人们获得结果公平的前提与条件，前提与条件，公正的制度是人们获得公正的制度是人们获得公平的保障。公平的保障。7制制 度度所维护的公平所维护的公平义务教育制度义务教育制度每人接受基础教育的机会每人接

5、受基础教育的机会均等。均等。城乡居民最低生活保城乡居民最低生活保障制度障制度维护弱者的基本生存权利。维护弱者的基本生存权利。“两免一补两免一补”制度制度维护公民平等的受教育权维护公民平等的受教育权“新农合新农合”制度制度减轻农民的看病负担减轻农民的看病负担人民代表大会制度人民代表大会制度中华人民共和国公民通过合法程序中华人民共和国公民通过合法程序均有参政、议政的机会。均有参政、议政的机会。请列举一些社会制度，并分析它们所维护的公平的内容请列举一些社会制度，并分析它们所维护的公平的内容拓展延伸党和政府为什么要制定制度维护社会公平？（1）维护公平是社会稳定的需要。（2）维护公平是构建社会主义和谐社会的需要。（3）维护公平是贯彻落实科学发展观的需要。（4）维护公平是全面建成小康社会的需要。89努力维护公平努力维护公平个人维护公平个人维护公平受到不公平对待，采受到不公平对待，采用正确方式维护公平用正确方式维护公平要公