教育统计与测量专升本

1、平顶山学院补考课程：教育统计与测量（专升本）总时长：120分钟1 .（单选题）学习教育统计与测量的意义在于它是（）（本题2.0分）A.提高教学水平的重要手段B.教育科学管理的重要手段C.提高逻辑思维能力的重要手段D.认识个体心理特征的重要手段答案：B解析：无2 .（单选题）在统计分析图中，条形图通常用于描述（）（本题2.0分）A.二元变量的观测数据B.某种事物在时间序列上的变化趋势C.具有百分比结构的分类数据D.离散性变量的统计事项答案：D解析：无3 .（单选题）组内常模可以分为（）（本题2.0分）A.百分等级常模与标准分数常模B,百分等级常模与年龄常模C.标准分数常模与年级常模D.年龄常模与

2、年级常模答案：A解析：无4 .（单选题）主观题的优点是（）（本题2.0分）A.测验效率高B.作答容易C.能有效控制阅卷者的评分误差D.可以考察分析综合能力答案：D解析：无5 .（单选题）抽样时，总体比较大，所抽样本容量比较小，并且总体各部分元素之间的差异大于各部分元素之内的差异的情况下，应采用（）（本题2.0分）A.随机抽样B.分阶段抽样C.等距抽样D.分层抽样答案：D解析：无6 .（单选题）测验全过程的标准化不包括（）（本题2.0分）A.命题标准化B.评分标准化C.分数标准化D.施测标准化答案：C解析：无7 .（单选题）标准差反映的是数据的（）（本题2.0分）A.集中关系8 .离散关系C.等

3、距关系D.倍数关系答案：B解析：无8.（单选题）下列哪些学科与数理统计相交叉结合产生教育统计学（）（本题2.0分）A.教育学、生理学8 .教育学、心理学C.社会学、教育学D.生理学、心理学答案：B解析：无9 .（单选题）下列属于比率变量的是（）（本题2.0分）A.人的血型B.五级记分制C.气温D.身高答案：D解析：无10 .（单选题）假设某小学生语文平时、期中、期末的成绩分别为95、80、86,平时、期中、期末权重按2：3：5分配,那么该生语文总平均成绩为（）（本题2.0分）A. 85B. 86C. 87D. 88答案：B解析：无11 .（单选题）下列叙述正确的是（）（本题2.0分）A.同一被

4、试不同测验上的原始分数可以比较B.同一被试不同测验上的原始分数不可以比较C.不同年龄组间的离差智商值不可以比较D.同一被试不同测验上的标准分数不可以比较答案：B解析：无12 .（单选题）韦克斯勒智力测验属于（）（本题2.0分）A.限时测验和典型作为测验B.限时测验和最高成就测验C.非限时测验和典型作为测验D.非限时测验和最高成就测验答案：B解析：无13 .（单选题）标准化成就测验是（）（本题2.0分）A.形成性测验B.终结性测验C.既可以是标准参照成就测验也可以是常模参照成就测验D.既不是标准参照成就测验也不是常模参照成就测验答案：C解析：无14 .（单选题）原总体非正态，总体方差未知，且样本

5、容量n>30的平均数抽样分布为（）（本题2.0分）A.F分布B. t分布C. x2分布D.正态分布答案：D解析：无15 .（单选题）若要比较两个或两个以上独立总体方差差异显著性检验，应采用（）（本题2.0分）A. F检验B. t检验C. /2检验D. Z检验答案：A解析：无16 .（单选题）下列不属于数据的特点的是（）（本题2.0分）A.离散性B.顺序性C.变异性D.规律性答案：B解析：无17 .（单选题）某小学一年级学生平均体重为25千克，标准差为3.7千克，平均身高为110厘米，标准差为6.2厘米，那么该小学一年级学生的体重差异程度与身高差异程度的关系是（）（本题2.0分）A.体重差

6、异程度小于身高差异程度B.体重差异程度大于身高差异程度C.体重差异程度等于身高差异程度D.体重差异程度与身高差异程度无法比较答案：B解析：无18 .（单选题）下列对误差的理解不正确的是（）（本题2.0分）A.误差可以避免B.误差可以控制C.误差是客观存在的D.误差可以分为测量误差和抽样误差答案：A解析：无19 .（单选题）小概率事件是指（）（本题2.0分）A. P<0.05B. P<0.1C. P>0.05D.P>0.1答案：A解析：无20.（单选题）在次数分布表中，若要用代数区间来表示“6065”，恰当的是（）（本题2.0分）A. 59.5,64.5B. 59.5,6

7、4.5）C. （59.5,64.5D. （59.5,64.5）答案：B解析：无21 .（单选题）对两独立总体大样本的平均数差异的显著性检验应采用（）（本题2.0分）A. F检验B. t检验C. /2检验D. Z检验答案：D解析：无22 .（单选题）把调查所获得的数据科学地加以整理、概括和表述的统计方法属于（）（本题2.0分）A.推断统计B.描述统计C.应用统计D.数理统计答案：B解析：无23 .（单选题）下列数据类型中，可以进行加、减、乘、除运算，并有绝对零点的是（）（本题2.0分）A.称名变量数据B.顺序变量数据C.等距变量数据D.比率变量数据答案：D解析：无24 .（单选题）适合描述二元变

8、量的观测数据的统计分析图是（）（本题2.0分）A.散点图B.线形图C.条形图D.圆形图答案：A解析：无25 .（单选题）右图显示，x与y两个变量之间（）（本题2.0分）A.相关很高，是正相关B.相关很高，是负相关C.相关很低，是正相关D.相关很低，是负相关答案：D解析：无26 .（单选题）属于布卢姆认知领域中彳T为目标分类的是（）（本题2.0分）A.记忆B.领会C.联想D.迁移答案：B解析：无27 .（单选题）下列属于常模参照测验主要用途的是（）（本题2.0分）A.说明学习者掌握教学内容的程度B.提供个体学习经历和已达水平的证明资料C.用于教育工作中的选拔与分流决策D.评价课堂教学与课程编制的

9、有效性答案：C解析：无28 .（单选题）对两相关总体的平均数差异进行显著性检验，一般采用（）（本题2.0分）A. F检验B. t检验C. 丁检验D. N-K检验答案：B解析：无29.（单选题）采用方差分析法对小¥本人数分别为8、10、12的三组学生成绩进行显著性差异检验，则其组间自由度为（）（本题2.0分）A. 2B. 3C. 27D. 29答案：A解析：无30 .（单选题）在教育测量中，人们用标准分数来反映学生的能力高低，这种情形下所得到的测量结果属于（）（本题2.0分）A.称名变量B.顺序变量C.等距变量D.比率变量答案：C解析：无31 .（问答题）简述实验技能考核需要遵循的原则

10、。（本题8.0分）答案：（1）实践为主原则，即应以动手操作为主；（2）全面性原则，要尽力考核到实验计划与设计、实验的实施与操作、实验的分析与解释、实验报告撰写等环节；（3）客观化原则，要建立在行为观察的基础上，客观地评价学生的实验技能。得分点：未设置解析：无32 .（问答题）简述建立常模的步骤。（本题8.0分）答案：（1）首先，要科学抽样，从清楚而明确地定义的“特定人群”总体中袖取到容量足够地大并确具代表性的被式样组，页称标准化样组或常模组；（2）其次，要用拟建立常模的测试，采用规范化施测手续与方法对标准化样组（常模组）中的所有被试，施测该测验，以便恰当而准确地收集到所有这些被试在该测验上的实际测量值；（3）最后，对收集到的全部资料进行统计分析处理，真正把握被试样组在该测验上的普遍水平或水平分布状况，实际地建立起该测验常模来。得分点：未设置解析：无33 .（问答题）简述四种不同随机抽样方法的使用条件。（本题8.0分）答案：（1）简单随机抽样必须符合两条原则，其一时机会均等，其二是相互独立；（2）分层抽样适用于总体比较大样本容量比较小，并且这个