数控车削加工工艺与编程课程整体教学设计方案

1、数控车削加工工艺与编程课程整体教学设计(教改方案)一、课程设计的基本思路1、课程的性质和作用本课程属于数控技术专业的核心课程，为培养数控技术人才提供必备的理论知识和专业技能。2、教学目标(1)知识目标通过本课程学习，要求学生具备零件数控加工工艺设计和工艺分析、数控编程与操作的能力，并掌握相应的数控编程知识。(2)技能目标本课程以数控车削零件加工为核心，以国家社会与劳动部颁发的中级数控车工考核要求为依据，并将要求贯穿到各个教学情境中，学生完成本课程学习达到数控加工中级工要求。(3)职业素养通过各情境的训练，培养学生相应的方法能力、社会能力、相互沟通和团队协作的能力。3、课程设计理念本课程是情境教

2、学课程。学生通过情境资讯、分析和实施，理解和掌握数控车削相关理论知识，培养学生动手能力。4、课程设计思路为便于教学并让学生掌握最基本、最典型零件的加工，本课程选择了数控车常见典型零件，作为情境教学的载体，以实现情境教学的目标。教学环节包括以下五个方面：1、情境分析。针对每个教学情境，分析情境所应用的实际环境、情境教学的目的、情境所涉及的知识和应掌握的能力。2、课堂理论讲解。结合情境，利用情境(实物、情境或多媒体课件)具体讲解情2、学习情境教学设计(每个学习情境单独一张表)学习情境名称学习情境1：数控车床基础知识学时理论5学时，实训1学1、职业能力目标(1)具有与设计人员、工艺人员、操作人员沟通

3、的能力;(2)具有零件工艺分析能力;(5)具有查阅资料及相关应用手册的能力;(6)善于观察、思考、自主学习及创新能力。2、专业知识目标学习目标(1)熟悉数控机床的基本结构组成(2)了解数控车床安全操作规程和安全文明生产制度(3)掌握数控车床日常保养步骤。3、社会能力:(1)团队协作意识及方法;(2)语言表/能力。主要学习内容项目单元名称学习内容项目1数控车床的基础知识1、教学重点(1)教学重点难点与解决方法(2)(3)数控车床的基本结构组成，数控车床面板的认识;数控车床安全操作规程和安全文明生产制度；数控车床日常保养步骤。2、教学难点数控车床面板的认识3、解决方法(1)仿真操作；(2)查阅专业

4、书籍及资料；(3)咨询企业相关人员或教师；1 .教室、多媒体；教学条件2 .校内实训机房、数控加工仿真软件;O工弋),包心L*口%44*十3 .生尸庄头母牛|口、姒仕牛Nd成果考核与评价勤纪、理论、实操、素养综合考察，详案件附表学习情境名称学习情境2:CAK4085siz数控车床操作与对刀理论12学时，实训16学学时时1、职业能力目标(1)具有与设计人员、工艺人员、操作人员沟通的能力;(2)具有零件工艺分析能力;(5)具有查阅资料及相关应用手册的能力;(6)善于观察、思考、自主学习及创新能力。2、专业知识目标学习目标(1)熟悉数控机床的基本结构组成及操作步骤(2)掌握数控车床工件坐标系建立的几

5、种方式;(3)能够对多把车刀正确建立工件坐标系O3、社会能力:(1)团队协作意识及方法;项目单元名称(2)语舌表达能力0主要学习内容学习内容项目1数控车床的基本操作、建立工件坐标系1、教学重点(1)机床坐标系和工件坐标系的概念及相互关系;(2)数控车床工件坐标系的几种建立方式；(3)多把刀具建立工件坐标系。教学重点难点与解决方法2、教学难点(1)T指令建立工件坐标系；(2)多把刀具对刀操作。3、解决方法(1)图形示例，仿真操作；(2)查阅专业书籍及资料；(3)咨询企业相关人员或教师；1 .教室、多媒体；教学条件2 .校内实训机房、数控加工仿真软件；3 .生产性实习车间、数控车床。成果考核与评价

6、学习情境名称学习目标学习情境3:阶梯轴的工艺设计、编学时理论8学时，实训12学时程与加工1、职业能力目标(1)具有与设计人员、工艺人员、操作人员沟通的能力；(2)具有零件工艺分析能力；(5)具有查阅资料及相关应用手册的能力；(6)善于观察、思考、自主学习及创新能力。2、专业知识目标(1)熟悉数控机床的加工操作(2)培养简单轴类零件工工艺的分析能力(2)培养学生数控车削编程的能力3、社会能力：(1)团队协作意识及方法；(2)语言表达能力。主要学习内容学习内容项目1阶梯轴的加工教学重点难点与解决方法教学条件1 .教学重点(1)直线插补指W的编程方式;2 .教学难点直线插补指令的编程方式3 .解决方

7、法(1)图形示例，零件加工仿真；(2)查阅专业书籍及相关设计手册；(3)咨询企业相关人员或教师；1 .教室、多媒体；2 .校内实训机房、数控加工仿真软件;3.生产性实习车间.数控车床成果考核与评价项目单元名称学习情境名称学习情境4:含圆弧曲面零件的工艺学时理论8学时，实训12学时设计、编程与加工1.职业能力目标(1)(2)(3)(4)(5)具有与设计人员、工艺人员、操作人员沟通的能力；具有分析零件图、掌握设计意图和零件工艺分析的能力;具有数控编程和数控机床操作的基本能力；查阅资料及相关应用手册的能力；善于观察、思考、自主学习及创新设计能力。学习目标2.专业知识目标(1)掌握圆弧面零件的数控程序

8、编制；(2)掌握车床孔的加工方法；(3)能够对轴类零件进行数控程序编制和加工。3.社会能力(1)团队协作意识及方法；(2)语言表达能力。项目单元名称中要学习内容学习内容项目1带圆弧阶梯轴的加工1.教学重点(1)圆弧插补指令卜编程方式；(2)圆弧插补顺时卜/逆时针方向判断。教学重点难点与解决方法2.教学难点(1)圆弧顺/逆插补方向的判断;(2)I、K指定圆心方式编程。教学条件3.解决方法(1)图形示例，零件加工仿真；(2)查阅专业书籍及相关设计手册；(3)咨询企业相关人员或教师；1 .教室、多媒体；2 .校内实训机房、数控加工仿真软件;3 .生产性实习车间、数控车床。成果考核与评价学习情境5:用

9、直线插补指令及螺纹理论8学习情境名称学时指令加工螺栓时1.职业能力目标(1)具有与设计人员、工艺人员、操作人员沟通的能力；(2)具有分析零件图、掌握设计意图和零件工艺分析的能力；(3)具有数控编程的基本能力；(4)查阅资料及相关应用手册的能力；(5)善于观察、思考、自主学习及创新设计能力。学习目标2.专业知识目标(1)掌握数控加工程序的编制格式；(2)掌握外圆、端面、切槽和螺纹的数控加工；(3)能够对阶梯轴类零件进行数控程序的编制和加工。3.社会能力(1)团队协作意识及方法；(2)语言表达能力。学时，实训14学项目单元名称主要学习内容学习内容项目1螺纹轴的加工工艺设计、编程与加工教学重点难点与

10、解决方法教学条件成果考核与评价1.教学重点|(1)数控程序的格式；(2)基本加工类指令的编程及应用。2 .教学难点(1)切梢的加工；(2)螺纹切削指令的应用。3 .解决方法(1)图形示例，零件加工仿真；(2)查阅专业书籍及相关设计手册;(3)咨询企业相关人员或教师；1 .教室、多媒体；2 .校内实训机房、数控加工仿真软件;3 .生产性实习车间、数控车床。学习情境名称学习情境6:用复合循环指令加工零件1.职业能力目标理论10学时，实训学时学时14学习目标学习内容教学重点2.难点与解决方法教学条件成果考核与评价、教学(1)(2) 力；(3)(4)(5)具有与设计人员、工艺人员、操作人员沟通的能力;

11、具有分析零件图、掌握设计意图和零件工艺分析的能具有数控编程的基本能力；查阅资料及相关应用手册的能力；善于观察、思考、自主学习及创新设计能力。2.专业知识目标(1)掌握复合固定循环指令的编程；(2)能够灵活使用复合固定循环指令进行程序编制。3.社会能力(1)团队协作意识及方法;(2)语言表达能力。项目单元名称主要学习内容项目1复杂轴的加工工艺设计、编程与加工1.教学重点(1)复合固定循环卜令编程;(2)复合固定循环,令注意事项。教学难点复合固定循环指令编程方法。一工3.解决方法(1)图形示例，零件加工仿真；(2)查阅专业书籍及相关设计手册；(3)咨询企业相关人员或教师；1 .教室、多媒体；2 .

12、校内实训机房、数控加工仿真软件;3 .生产性实习车间、数控车床。组织形式设计(班级授课、分组教学以及组织具体安排方式等，如果是多位教师同时指导，还须安排)四、教学方法和手段多媒体讲授理论知识；仿真软件练习掌握数控机床操作面板及基本指令加工；数控3040表3工序制定及编程评分表C工序制定及编3程4工件质量序项目考核内容配实际情况得分号分表4实操考核标准序号情境考核内容配分检测结果得分12345?合计评分人：年月日40核分人：年月日(多名教师任同一门课程，考核方案必须集体研讨商定)六、教学材料(指教材或讲义、参考资料、仪器、设备、教学课件等)1.教材选取原则选用能较好体现工作过程或较好结合职业、行业标准或较好体现职业能力递进的教材；涉及的概念讲解要深入浅出，并配有大量实例，以使学生更容易