教科版科学二年级下册我们自己1观察我们的身体_1

1、观察我们的身体教学目标科学概念目标：1、我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体的外形具有左右对称的特点2、身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等科学探究目标：1、能够观察并描述身体的外部结构2、能够用摸、听等方法，探知身体的内部的结构科学态度目标1、能够观察并描述身体的外部结构2、能够如实描述自己的观察结果科学、技术、社会与环境目标1、能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同二、教学重难点教学重点：学会多种观察方法教学难点：身体的外形具有左右对称的特点三、教学准备不同地区儿童的照片、纸板、人体结构图、学生的实验器材一套、班级记录表四、教学过程1、聚焦PPT呈示

2、不同地区儿童的照片介绍：同学们，在上课之前，我们先来观察几幅不同地区儿童的身体，你有什么发现？生：他们的肤色不同，他们的头发不同（相貌不同）追问：看来我们班的同学都有一双火眼金睛，一下子就能找到那么多的不同,的确，人们的相貌确实会有些不同之处。那人与人之间难道就只有不同的地方了吗？难道就没有相同的地方了吗？生：这些小朋友都有眼睛、鼻子、嘴巴（结构相同）小结：说的非常好，通过全面的观察和比较照片中小朋友的身体之后，我们可以发现，人们虽然在外貌上有所不同，但是他们身体上都有一些相同的东西，比如眼睛、鼻子等师：现在我们不去观察照片中的小朋友的身体，你们平时有没有观察过自己的身体呢？关于你的身体，你又

3、知道些什么呢？生讲述（格式：在什么部位有什么）师记录（记录在人体轮廓图上，红笔标疑）2、探索(1) 身体外部观察1过渡：看来，我们的身体上还有许多奥秘等着我们一起去探索。那么科学的观察总是井然有序的，所以首先，让我们一起来观察一下身体的外形吧。师：刚刚同学们在描述身体的外形时都说，在什么部位上有什么，在什么部位上有什么。看来，我们在对身体进行科学描述的时候，最好能够对身体进行划分。如果让你来划分，你会将身体划分成哪几个部分呢？为什么？生讲自己的观点师：同学们你们说的可真有道理，科学家也思考了这个问题，他们根据我们身体各个结构的作用和位置情况，将我们的身体划分成：头、颈、躯干和四肢这四个部分活动

4、1:你会区分这四个部分吗？你能在小朋友的身上找到这四个部分吗？生找(2) 身体外部观察2问：仔细观察一下身体的头部，仔细观察一下颈部，再观察一下四肢，再观察一下躯体，你有什么发现？生1:身体各个部位的左边和右边是一样的生2:不对，应该是如果我们把右边的身体折过来，能刚好重叠在左边的身体上。师：非常好，这样的特点，我们可以说成“人的身体具有左右对称的特点”活动2:接下来，老师有一个任务，老师用一个大纸板把小明同学的一半身体挡住了，你能把他的另一半身体画出来吗，你是利用身体的什么特点将它画出来的？生：身体具有左右对称的特点师：刚刚的活动能帮助我们证明身体是左右对称的，除此之外，你还有什么办法能说明

5、我们的身体是对称的呢？生讲方法并展示(1、身体对折一下2、图片对折一下)(3) 身体内部观察1过渡：刚刚我们对身体的外部进行了研究，接下来，我们该对身体的内部进行研究了。人的身体内部又有什么奥秘呢？要想研究这个问题，你有什么好办法呢？生讲述自己的观察方法提示：要想知道身体内部的奥秘难道只能有眼睛看吗？想一想，医生叔叔是如何观察我们的身体内部的。生：用手摸一摸，用耳朵听一听师：先采用用手摸的方式来观察吧，你们打算观察哪些部位呢？在观察的过程中又需要注意些什么呢？生：观察手、脚、胳膊、头，要注意轻轻地摸，不能弄伤自己和别人师：男女分组生操作并表述：皮肤下面有骨骼、血管、肌肉师：再采用用耳朵听的方式来观察吧，你们打算观察哪些部位呢？在观察的过程中又需要注意些什么呢？生：观察腹部和背部，里面有什么声音，在观察中也要男女分组生操作并表述：里面有咕噜咕噜的声音师：这里面究竟是什么呢？同学们刚刚说身体的内部有骨骼、肌肉、血管，真的是这样吗？呈示人体内部结构图师：同学们请看，这是一张人体内部结构图，让我们利用它来检查一下同学们的发现是否是正确的吧！生检查，并明确身体的内部结构3、研讨师：同学们，这节课我们就先学到这里了，说一说这节课你们都学到了些什么？生1:身体的外部可以分成头、颈、躯干、四肢这四个部分生2:观察方法可以用鼻子闻，用耳朵听，用