教育研究方法教学大纲

1、教育研究方法课程教学大纲、教学目的1 .培养师范生教育科学研究方法的应用水平和专业研究能力，培养和提高未来教师应用已学的专业知识和科学方法进行课堂问题解决和教育研究能力。2 .学习和掌握现代教育科学研究中文献法、问卷调查法、观察法、访谈法、案例法等研究方法的应用条件及实施要求、研究程序和步骤；3.培养和形成未来教师的问题意识，提高教育教学实践问题解决能力。在研究型学习和教学实践中发现问题、形成和提出问题、明确研究课题，以及应用科学方法解决课堂教学实际问题的能力。4.培养形成未来教师研究解决教育教学实践问题，撰写研究报告和科研论文的能力。二、教学方法与学习要求1 .每次教学从学习任务清单在MOO

2、C平台发布开始，本课程创试互联网+时代国际主流课程与教学模式一一MOOC与翻转课堂教学模式，提倡快乐教学、智慧教学与自主学习，将对话教学、混合学习、移动学习、小组合作等方式结合，要求发挥学习者主体作用，主动参与、自主思考、大胆质疑、合作共享，完成自主发现和课题研究型学习。2 .充分利用MOOC平台，以MOOC视频学习和翻转课堂答疑讨论学习为主。要求做好MOOC平台学习日志，并在课堂答疑与讨论时做好笔记。3 .实作和过程性评价与考核方式：视频学习（30%）+MOOC平台练习题测验提交（10%）+课堂答疑、讨论互动（20%）+5次作业（30%）+在线提问、讨论、互动（10%）4.学习准备与纪律：（

3、1）课程学习难度的心理准备；（2）课堂纪律要求：不能吃东西；不能随意出入教室；不能接听手机。三、教学内容、模块教学目标、教学活动、单元教学方法要求课程模块一教育研究方法概论（2学时）【教学目标】1 .识记与理解：教育研究；教育研究方法；教育研究类型；教育研究方法类型；教育研究的基本原则。2 .掌握教育研究的一般过程。【教学任务】1 .在线完成10个视频学习，一个视频讲授1个知识点或能力点。2 .在线练习题测验，成绩60分以上。3 .翻转课堂：2学时【教学内容】单元1教育研究的定义和分类一、教育研究的定义二、教育研究的分类三、教育研究方法的类型和层次【教学方法要求】1 .在进入本模块内容学习之前

4、，教师讲解本课程的教学目的、学习要求、注意对学习者课程考核评价等。教师要注意听取学习者对本课程的建议和要求，专业知识水平、学习风格、思维特质等的全面调查了解，如有必要，可进行一次课程实施问卷调查。2 .本单元课程学习教师可从“请谈谈你对什么是教育研究的理解”的问题讨论导入，并注意引导学生从概念定义的角度理解“什么是教育研究”。3 .教师条理清晰、层次分明的展示（PPT与讲解知识点与能力点。学生专注听讲并通过习题练习掌握知识点和能力点。单元2教育研究的过程与原则一、教育研究的一般过程二、教育研究的基本原则【教学方法要求】4 .教师提出问题：教育研究是一个怎样的过程？可先安排有研究经历的学生反思并

5、写下自己的研究过程和经历，并在全班分享。教师在归纳学生观点的基础上，导入本节内容的讲授。5 .教师条理清晰、层次分明的讲解知识点和能力点。学生课堂分组讨论掌握教育研究的过程。单元3教育研究方法的历史发展【拓展阅读】课程模块二如何进行研究设计（10学时）【教学目标】1 .识记和理解：研究问题、研究课题、相关性问题、因果性问题；输入变量、输出变量、操作性定义；研究假设、描述性假设、解释性假设、预测性假设;研究计划的结构内容。2 .掌握课题研究选题的三个来源。3 .领会并描述确定课题研究选题的过程。4 .能对研究变量给出操作性定义。5 .运用假设方法，提出课题的研究假设。6 .掌握课题研究计划的结构

6、内容。【教学活动】6学时，4-8个视频，每个视频讲授13个知识点和能力点。研究方法实践：4学时【教学内容】单元1如何选择研究课题一、课题研究问题的来源二、研究问题的类型三、选择问题的准则【教学方法要求】教师利用PPTBB互动教学平台和其它课程资源的展示，逻辑清晰、条理分明的讲解4个知识点和1个能力点；学生通过小组合作学习和利用BB互动教学平台，明确要研究的问题从那里产生，初步生成和提出研究问题（或问题情境），并在组内发表和分享。单元2如何界定研究问题一、如何表述研究选题二、如何确定研究变量三、如何定义研究变量【教学方法要求】教师利用PPTBB互动教学平台和其它课程资源的展示，逻辑清晰、条理分明

7、的讲解课程要点；学生通过小组合作学习和利用BB互动教学平台，学习和掌握知识点和能力点。单元3如何提出研究假设一、什么是研究假设二、研究假设的作用三、研究假设的类型四、研究假设的表述要求【教学方法要求】教师在讲授环节展示研究假设的典“经典案例”，利用PPTBB互动教学平台和其它课程资源的展示，逻辑清晰、条理分明的讲解知识点和能力点；学生通过对案例的小组讨论研习和利用BB互动教学平台，掌握研究假设的概念、作用、类型和表述要求。在全班发表和分享“如何提出研究假设”的个人体验。单元4如何制定研究计划一、什么是研究计划二、研究计划的结构内容【教学方法要求】1 .教师可引导学习者从反思和总结前三节课程内容

8、开始，进一步清晰研究的思路。在此基础上，可从解读“研究计划”的典型案例开始本节内容的讲授，学生独立思考并掌握“研究计划的结构内容”。2 .教师利用PPTBB互动教学平台和其它课程资源的展示，逻辑清晰、条理分明的讲解“研究计划及结构内容”；学生通过小组合作学习和利用BB互动教学平台，学习和掌握知识点和能力点。课程模块三如何进行文献研究（4学时）【教学目标】1 .识记与理解：文献研究、文献的类型、文献的分布、文献检索的途径、文献检索的方法。2 .能够运用文献检索的基本途径和方法查阅文献。3 .掌握文献检索的基本过程。4 .掌握文献综述的结构和要求，会撰写文献综述。【教学活动】2学时，2-4个视频，

9、每个视频讲授13个知识点和能力点。研究方法实践：2学时【教学内容】单元1文献的类型和主要分布一、什么是文献研究二、文献的类型三、文献的主要分布【教学方法要求】教师利用PPTBB互动教学平台和其它课程资源的展示，逻辑清晰、条理分明的讲解知识点和能力点；学生在认真听讲的基础上，通过习题练习掌握知识点和能力点。单元2文献检索的过程一、文献检索的基本途径二、文献检索的基本方法【教学方法要求】教师以选题案例的形式课堂讲解和演示文献检索的途径；系统讲授各种检索方法的应用。学生运用手提电脑等上网查询掌握“文献检索的基本途径和方法”单元3文献检索的基本途径与方法一、分析研究课题二、制定文献检索方案三、选用文献

10、检索工具四、确定文献检索方法五、评估文献检索效果【教学方法要求】教师以案例导入呈现文献检索全过程，对分析文献检索课题、制定文献检索方案、选用文献检索工具、确定文献检索方法以及评估文献检索效果进行讲解。学生运用手提电脑等工具查询和搜集文献资料。单元4文献综述的撰写要求一、文献综述的过程二、文献综述的基本结构【教学方法要求】1 .教师展示“经典案例”并讲解分析文献综述的结构和要求；2 .学生课堂阅读“经典案例”，掌握文献综述的前言、主题和结语以及文献综述的要求，并分组分工撰写“文献综述”。课程模块四如何进行问卷调查研究（4学时）【教学目标】1 .识记和理解：问卷调查法；问卷结构；问卷设计的程序；问

11、题和答案设计。2 .掌握问卷设计的程序。3 .掌握问题与选项设计的基本要求。4 .掌握问卷调查法的实施程序。5 .设计一份规范合格的调查问卷。【教学活动】2学时，2-4个视频，每个视频讲授13个知识点和能力点。研究方法实践：2学时【教学内容】单元1什么是问卷调查法一、问卷调查法的涵义二、问卷调查法的应用范围【教学方法要求】1 .本模块教学前教师可预先布置课外作业：每位同学根据自己的理解搜集并提交”问卷调查表”和“调查报告”的典型案例各一份，课前认真阅读并思考：问卷调查法的涵义、优缺点及适用哪些问题的研究。2 .教师条理清晰、层次分明的展示（PPT与讲解知识点与能力点。学生专注听讲并通过习题练习

12、掌握知识点和能力点。单元2如何编制问卷一、问卷的分类二、问卷的结构三、问卷设计的程序四、问卷的评估和修订【拓展阅读】【教学方法要求】教师条理清晰、层次分明的展示（PPT与讲解知识点与能力点。学生分组讨论个人选择的“典型案例”，通过对“问卷调查表”的案例分析，让学生理解并掌握问卷的分类、问卷的结构等；通过“典型案例”的研习，让学生理解并掌握该如何设计问卷调查表。单元3如何设计问题与选项一、如何设计问题二、如何设计选项【教学方法要求】教师逻辑清晰、条理分明的讲解知识点和能力点。学习者以“问卷调查表”典型案例为模板，领会并掌握问卷的问题设计和选项设计要求，小组分工编制问卷。单元4如何实施调查和撰写调

13、查报告一、如何实施问卷调查二、如何撰写问卷调查报告【教学方法要求】教师可通过展示一个完整的问卷调查研究过程案例，并结合PPT展示逻辑清晰、条理分明的讲解知识点和能力点；学习者通过“典型案例”的小组合作学习来掌握问卷调查报告的结构。课程模块五如何进行课堂观察研究（4学时）【教学目标】1,识记和理解：课堂观察法；观察法的类型；观察框架；课堂观察的程序。2,掌握几种重要的课堂观察方法。3.掌握观察结果整理与分析的方法。4,掌握课堂观察法的实施程序。5,能撰写课堂观察报告。【教学活动】2学时，2-4个视频，每个视频讲授13个知识点和能力点。研究方法实践：2学时【教学内容】单元1课堂观察的分类与框架一、

14、什么是课堂观察法二、课堂观察法的分类三、课堂观察框架【教学方法要求】1 .本章教学前教师可预先布置课外作业：每位同学根据自己的理解搜集并提交一份“经典课堂观察案例”，课前认真阅读并思考：课堂观察法的内涵、优缺点、类型，以及观察的框架结构。2 .教师结合PPT展示，条理清晰、层次分明的讲解知识点与能力点。学生通过习题练习来理解和掌握课堂观察法及其分类；通过研习“经典课堂观察案例”来掌握课堂观察的维度与框架。单元2课堂观察的实施过程一、常用课堂观察法二、课堂观察的实施过程【教学方法要求】教师可通过展示课堂观察经典案例，并结合PPT展示逻辑清晰、条理分明的讲解知识点和能力点；学习者通过分组研讨“经典

15、课堂观察案例”来理解和掌握观察法的实施过程步骤、要求以及需要避免的问题。单元3分析观察结果和撰写观察报告一、观察数据的统计分析二、课堂观察报告的撰写【教学方法要求】教师结合PPT展示，条理清晰、层次分明的讲解知识点与能力点。学习者以“课堂观察研究报告”典型案例为模板，领会并掌握观察研究报告的结构以及撰写要求，小组分工撰写观察报告。课程模块六如何进行访谈研究（4学时）【教学目标】1 .识记和理解：访谈法；访谈法的分类；访谈技巧；访谈资料整理；访谈资料分析；类属分析；情境分析。2 .掌握访谈法和问卷调查法之间的关系。3 .掌握访谈的实施程序。4 .能掌握访谈技巧获取访谈资料。5 .能运用类属分析和

16、情境分析对访谈材料进行处理。【教学活动】2学时，2-4个视频，每个视频讲授13个知识点和能力点。研究方法实践：2学时【教学内容】单元1什么是访谈法一、访谈法的定义二、访谈法的特点三、访谈法的分类【教学方法要求】教师从基础教育教学出发，利用PPT展示逻辑清晰、条理分明的讲解知识点和能力点；学生通过小组合作学习和习题练习来掌握访谈法的定义和分类，并在全班发表学习成果。单元2如何实施访谈一、如何拟定访谈提纲二、如何做访谈准备三、如何实施访谈【教学方法要求】教师利用PPT展示逻辑清晰、条理分明的讲解知识点和能力点；学生分组研习“经典访谈案例”，并通过小组分工完成拟定访谈提纲，同学在组内角色扮演完成模拟

17、访谈；教师适时地提供相应指导和训练。单元3如何整理与分析访谈资料一、如何整理访谈资料二、如何分析访谈资料【教学方法要求】教师利用“经典访谈案例"，结合PPT展示逻辑清晰、条理分明的讲解访谈资料的整理和分析过程；学生分组研习“经典访谈案例”中的访谈资料的整理和分析，并全班展示和交流学习过程。课程模块七如何进行案例研究（2学时）10【教学目标】1 .识记并理解：案例研究；案例研究的类型；案例研究结构要素；资料分析策略；资料分析技术；2 .学会搜集案例资料；3 .能运用合适的技术分析处理案例资料。【教学活动】1学时，2-4个视频，每个视频讲授13个知识点和能力点。研究方法实践：1学时【教学

18、内容】单元1什么是案例研究一、什么是案例研究二、案例研究的类型三、案例研究的特点四、案例研究的适用范围【教学方法要求】教师课前准备几个不同类型的经典“案例研究报告”，请同学进行阅读、分析和研讨，找到不同类型案例研究的相同点与不同点，从而帮助学生基于具体的研究实例来理解“案例、案例研究、案例研究的特点与类型”等知识点。然后，教师可安排学生完成案例研究选题，并通过习题练习掌握“案例研究的适用范围”。单元2如何实施案例研究一、案例研究的方案设计二、案例资料的收集三、案例资料的分析四、案例研究报告的结构【教学方法要求】教师结合PPT展示，条理清晰、层次分明的讲解知识点与能力点。学习者小组分工研习经典“案例研究报告”，完成“方案设计”；领会并掌握案例研究资料的搜集和分析、案例烟具报告的结构以及撰写要求，小组分工撰写案例研究报告。11课程模块八如