苏教版五年级下册习作一《观察一种自然现象》

1、五年级下册习作一教学设计一、教学目标：1、仔细观察一种自然现象，结合例文二八月，看巧云，知道作者写了云的哪些特点，哪些是详写，哪些是略写。2、结合"习作要点提示"，明白写好景物的要领。3、连续观察春天的朝霞晚霞、春风春雨、雾起雾散等自然现象，注意景物的特点，并能在课堂上将观察到的景色写下来。二、教学重点、难点：重点：按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。难点：抓住景物特点。三、课前准备：1、学生：布置学生连续观察春天的朝霞晚霞、春风春雨、雾起雾散，等等，并把观察到的情况全面、细致地记录下来，为写作时能够突出特点、有详有略打下基础，观察时注意填写好记录：2、教师：准备12篇经

2、典的描写自然现象的范文并制作成幻灯片。（设计意图：苏霍姆林斯基曾说：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”让学生走进自然、触摸春天，感悟周围事物的变化和更新。学生有了自主体验，实际写作时就能够有的放矢，不至于为应付任务而凭空捏造，东拼西凑。让学生“有话写”）四、教学流程:第一板块：入情入境播放风声录音学生猜一种自然现象第二板块：例文引路（一）、启发谈话，引出例文同学们，从刚才的接力赛中，我们分享了古人笔下盎然的春意。大自然的景色是美丽的，春天的景色更是生机勃勃、美丽无比。我们如果能把这美景写下来，和朋友、家人一起分享，那该多好

3、啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。（二）、赏析例文，感知写法1、轻声读例文二八月，看巧云，自主思考：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？2、师生交流。3、小结：作者详略有当，例文中写了二八月云在造型和色彩上的特点，其中重点写了云的形状，又分三种情况来写，集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云，抓住了景物的特点和变化。（设计意图：发挥学生的主动性，问题情境的创设，引导学生走进文本，和文本充分对话，自己去发现写作方法，探究写作规律。学生明确“怎样写”）（三）、结合要点，归纳写法：1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。2、写作过程要

4、按照一定顺序。3、详略得当、重点突出。设计意图：语文课程标准明确指出：“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生习作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”我们提倡学生习作中的自由表达，但如果完全抛开写作方法的指导，学生根本就无法自由表达。）第三板块：经典赏析幻灯片出示：经典一：一组日出图：经典二：欣赏一组雪景图第四板块：实战演练（一）、行笔成文、相机辅导。1、明确这次习作的要求、内容。2、生根据自己的调查表，小组内说说课前自己观察的情况。3、相互交流提示。4、习作，教师巡回指导。（二）、多元品评、誊写习作。1反复修改，多元品评。巩固复习习作修改中常用的修改符号。鼓励学生互改、找竞争对手批改，让父母写评语等方法，让学生讨论交流，从中获益。2学生自查自改。3学生誊写。（设计意图：“千金难买回头望，文章不厌百回改！”“好文章三分写、七分改！”不仅教给学生修改作文的方法，而且鼓励学生采用多元化的修改方式，使学生享受到作文成功的快乐，很好地体现了“新课改”要求的“愿意将自己的习作读给别人