苏教版小学数学四年级上册《八、垂线与平行线：10、整理与练习》优课教学设计_0_第1页
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文档简介

1、平行、垂直整理与练习教学设计教学内容：苏教版第八册数学P9697页“整理与练习”教学目标：1通过回顾与整理，进一步巩固线段、射线和直线、角、平行与垂直等有关知识；进一步沟通知识间的联系与区别，能用量角器正确的量角、画角；进一步感受垂线和平行线的特点，能过一点画已知直线的垂线，会画已知直线的平行线。2、通过自主探索与合作交流构建知识网络，通过思维导图整理单元知识，渗透数学思想方法，提高学生动手操作能力，发展学生空间观念。3、使学生经历整理与练习的过程，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心教学重难点重点：理解与掌握本单元的有关概念以及它们之间的联系，形成知识系统难点：角的度量、画角、画垂线平行线

2、方法的掌握。一、回顾与整理1创设情境，揭示课题：今天我们要学习什么？2、那这一单元你学到了哪些知识？说说你是怎样整理的?(1) 指名学生反馈，展示学生的整理材料。(2) 观察，你这位同学的整理单有什么看法？直线3、课件出示思维导图垂线与平行(1) 揭示：这种网络图也叫思维导图。板书：思维导图。(2) 观察：思维导图把本单元的知识都整理出来了吗？你能看懂本单元都学了什么吗？这些知识之间有什么联系吗？(3)对比：你认为哪种整理做的好？好在哪里?4、根据思维导图指名回答（1）线段、射线和直线有什么不同的地方?相同点不同点线段都是直的有两个端点，有限长射线一个端点，无限长直线没有端点，无限长（2）怎样

3、量一个角的度数？（3）角可以分成几种，你能从小到大说说已经认识的角吗？（4）怎样画一个指定度数的角？ 出示画角步骤，指名说说画角的具体步骤。 画了一个70度的角，展示昏倒，错在哪里？ 分组完成第3题，展示学生作业。怎样快速的判断他画得对不对？（5）什么样的两条直线互相平行？什么样的两条直线互相垂直？完成第5题。指名汇报，课件演示。（6）怎样过已知直线外一点画已知直线的垂线？完成第6题。5、小结：通过刚才的整理与练习，你对本单元所学的知识有没有更深的认识?二、练习与拓展1、填空（1）_时整或_时整时针与分针形成直角；5时整时针和分针形成_的角。（2）一个15度的角在一个10倍的放大镜下看是。（3）同一个平面内的两条直线不是就是。2、求/3是多少度？40三、评价与反思1、芳芳学习完本单元后，对自己的学习也做了一个评价，你认为她哪些方面做得还不够，哪些方面还需要加强学习？（出示评价表）在认识射线、直线、角、垂线和平行线时，能结合生活情境，自觉参与观察和操作等活动。主动探索并掌握量角、画角和画垂线的方法。乐于与同学交流，能运用所获得的知识解决一些实际问题。2结合芳芳的评价，你觉得自己在本单元学习中的表现，有哪些经验和收获,对本单元的哪些内容比较感兴趣，哪些内容还觉得有困难。结合教材列出的指标，用给“”涂色的方式进行评价。四、欣赏1思维导图还可以对

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