苏教版小学数学五年级上册《五小数乘法和除法：7.小数乘小数(2)》公开课教案_0

1、苏教版五年级上册小数乘小数(2)教学设计教学内容：苏教版第九册P64-65例7及试一试、练一练、练习十二第13题。教学目标:1. 使学生通过自主探究，理解并掌握小数乘小数的方法，能正确计算进行相关计算。2. 使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。3. 使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心。学情分析:进行小数乘小数这部分知识的教学,是在学生学习了小数乘整数的基础上进行教学的,小数乘小数的计算在日常生活中以及进一步学习中都有广泛的应用。小数乘小数既是小数乘、除法的重要组成成部分;学生学习了本节课有利于学生完整地掌握小数

2、乘小数的计算方法和相关运算规律的理解,提高应用四则计算解决简单实际问题的能力。教学重难点：掌握小数乘小数的方法，会熟练的进行笔算，并能解决实际问题。掌握小数末尾的0的处理方法。教学过程:一、激活旧知，铺垫引新1. 按箭头方向，说说数扩大（缩小）多少倍?1.15，1150.662. 根据38X32=1216,直接写出下面各题积。3.8X32=()38X3.2=()38X0.32=()0.038X32=()二、情境导入这是小明房间和外面阳台的平面图（课件出示例7主题图）1. 从图中，你能获取哪些数学信息？2. 根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ 小明房间的面积是多少平方米?（课件） 阳台的面积是

3、多少平方米？ 小明房间和阳台一共有多少平方米？3. 该怎样列式求小明房间的面积呢？学生口答算式（出示算式：3.8X3.2）二、引导探究1. 根据算式，请你估计一下书房的面积大约是多少平方米?（指名口答）你是怎样估计的?还有和他不一样的吗?谁来说说。你能估计出小明房间的面积在什么范围内?2. 你们能帮老师准确计算它的面积吗? 仔细观察一下：它和前面学的乘法有什么不一样?（前面学的是小数乘整数）回想小数乘整数你是怎样计算的?（先转化成整数乘法，再点上小数点）那么，这道小数乘小数的题你想怎样算?指名回答。 师：我们就按照这位同学说的方法先算出38X32的积。（课件演示竖式计算） 提问：你认为3.8X

4、3.2的积是多少？为什么？引导总结：你是怎样算出3.8X3.2的积的?追问：为什么得出38X32的积后，要从右边起数两位点上小数点？八、 小结：大家刚才说的真好，在计算小数乘法时，我们可以先看作整数乘，积就扩大了100倍；要想得到3.8X3.2的积，就得把乘得的积缩小100倍。三、自主发现1. 刚才我们计算出了小明房间的面积，外面还有一个漂亮的小阳台，它的面积又是多少平方米呢?老师相信你们肯定能算出来。学生独立尝试，在书上填一填。写好的同学同桌交流，你是怎样算的? 汇报，你是怎样做的？追问：为什么从积的右边起数三位点上小数点呢? 小结：老师明白了，他是先把一个因数扩大100倍，另一个因数扩大1

5、0倍，积就扩大100倍。要想得到原来的积，必须从积的右边起数出三位，点上小数点，是3.680。再把小数末尾的0舍去这样比较简便，我说的对吗？2. 师:例7的结果是两位小数,试一试的结果是三位小数,老师有困惑了,小数乘小数，积的小数位数到底是怎样确定的呢？想不想帮老师解决这个难题？下面我们一起来讨论。例题中的两个因数分别是几位小数？积是几位小数？“试一试”中的两个因数分别是几位小数？积是几位小数？通过比较，你发现积的小数位数与因数的小数位数有什么关系？ 小组讨论,依次回答.你的发现和他一样吗？ 通过这三道讨论题，我们能不能总结一下，这类小数乘小数的题应该怎样计算？在小组里概括一下方法。先怎么做的，再怎么做的。 指名说，依次出示结论。注意老师用红色标出的字是最重要的地方。同学们把方法默记一遍。3. 老师为大家准备了一组口算题，想不想试一试?根据15X48=720,请你说出各题的积。1.5X48=15X0.48=0.15X4.8=1.5X0.48=()X()=0.72四、巩固练习1.小试牛刀：你能给下面各题的积点上小数点吗?完成“练一练”第1题。2.细心计算：完成“练一练”第2题。3.火眼金睛：看练习十二第2题。（重