英语人教版三年级上册Unit2Colour第五课时教学设计

1、Unit2Colour第五课时教学设计BLet'slearnLet'sdo一设计理念：本课借助“任务型”教学，通过听/说/玩/演/唱等一系列教学活动，提高学生的听/说/认读等综合语言运用技能，即所谓的Learningbydoing/playing/acting/singing.同时，我在教学中，面向全体，注意关注学生的情感，创造和谐，民主，宽松的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣和愿望。使学生树立自信心，发展自主学习的能力和团结协作的精神，快乐地学英语。二教学内容与分析：1内容教学：PartBLet'slean、Let'sdo2内容分析：Let'slear

2、n部分主要是呈现身体各部位的名称：black,white,brown,orange。学生在第二课时的基础上，进一步学习颜色的名称。Let'sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作即可。三教学方法：TPR全身反应法，课件及卡片教学法/肢体语言辅助法，自编歌谣等。通过听听，说说，唱唱，做做，想想等全面发展学习综合语言运用技能。四教学目标：1、知识目标：能听说、认读black,white,brown,orange这些关于颜色的单词。2、能力目标：能用英语介绍颜色。女口：Thisisthebody.。并能听懂Let'sdo部分的指示用语，听指令做出动

3、作。3、情感目标：激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，懂得和同伴交流，合作，从交流中获取更多的知识与快乐。五教学重点、难点：1、教学重点：让学生能听、说、认、读：black,white,brown,orange等单词。及hand2、教学难点：学生能将这六个关于身体部位的新单词运用到简单的句子中表达，和head发音易混淆，注意区分。六教学准备：单词卡片、教学课件。七教学流程：（一）Warm-up/Revisio1、师生问好，复习前面学过的口语。2. Let'schant（AAA）3、Singasong.由小组长带头展示。看哪个小组最棒。4.Isayyou

4、doT:Lookatme,thisismyeye,thisismyTouchyoureye（设计意图：通过有韵律的轻快的歌谣，不仅复习了旧知识，同时也调动了学生的学习兴趣，自然的把学生引入到浓烈的学习氛围里。）（二）Presentation/Practice1、由SmallHeadFatherandBigHeadSon（以课件形式出示）弓I出单词head.教学单词：head.然后把单词放在句子中Touchyourhead.接着逐个出示出身体的其他部位，教学单词：hand、arm、body、leg、foot。单词head，head和hand的发音易混淆，在此应适当的提示学生要注意区别这两个单词的

5、发音。（设计意图：以学生较感兴趣的明星人物呈现语言，激发学生的好奇心、求知欲。）2、在教学单词环节中，通过对比名词单数复数，卡片快速反应，TPR等游戏活动操练巩固单词。（设计意图：以竞争的形式，利用学生好强的心里，调动他们学习的积极性。）3、综合学习Let'slearn.（通过视频）（设计意图：先分开学习单词，再整体学习，通过听，说，让学生更加了解本节课学习的主要内容，突出重点。）三）Extension/Consolidation1.使用Thisisthe这个句型操练所学的六个单词。（设计意图：把单词放在句子中，既可以学习单词，又可以让学生具体的语境中运用单词，还可以为下面的Let&#

6、39;sdo做准备。既可以突出重点，又可以分散突破难点。）2.练习连线。拓展知识。（设计意图：通过连线，让学生不仅能听，说，还学会认读单词，在此基础上拓展学习有关身体部位的词级或句子。）3. let'sdo.（1）让学生站起来，watchandlisten“Let'do”部分的内容，一边听一边模仿图片的动作。（2）带领学生做动作，并用动作区分hand和hands,并用相同的方法讲解arm和arms,foot和feet，leg和legs的区别，注意"s”的不同发音讲解，多带读即可。3）师生齐做Let'sdo.（4）Let'schant.（小组合作）S1:

7、Clapclap,Ss:Clapyourhands.（设计意图：通过听、说、做不同游戏形式，实施音、义、形的教学法，培养学生的合作能力，增加学习的乐趣。）四）Summingup今天我们又学习了了身体的哪些部位呢?通过板书，总结所学内容。五）Homework1.听、读学生用书第28页的Let'slearn和Let'sdo。2跟你朋友一起读Let'sdo的指令和做相应的动作3.动手做一个木偶,并说说他的各部位颜色。八教学评价方式设计,有在课堂教学中,为了激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习的主动性,我对学生的每点进步都很重视经常对他们进行评价我主要是以形成性评价为主评价方式是多样化的口头评价、小组评价、小红旗奖励等九板书设计：为了突出教学目标，重点难点，让学生一目了然，轻松愉快地总结出所学知识。在上课过程中，老师要在合适的时候，