英语人教版九年级全册英语教学设计

1、初中英语教学设计学校大塘中学课题Unit9SectionA1a-2d学情分析九年级学生已经具备了基本的听说读写能力，但是由于学生的基础有些薄弱，水平不一，所以我在教学的过程中会尽量让所有学生都参与到活动中来。在课堂上运用生动活泼，形式多样的教学手段来激发学生的学习积极性和自信心。教材分析本课教学内容为unit9IlikemusicthatIcandanceto.第课时，课文主图显现四个人喜欢的音乐，掌握些有关音乐的词汇，通过听和读有关音乐和电影的信息，了解that和who引导的定语从句在语境中的作用和功能，并能表达自己喜欢的音乐。教学目标语言知识能掌握以下单词与短语：prefer、lyrics

2、、Australian、electronic、suppose、smooth、spare、director、case、inthecase、war语言技能1. 掌握Ilike/love/prefermusicthat表达喜欢的音乐2. 掌握IlikemusicthatIcandanceto./Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.句型的用法。3. 学习that/who引导的定语从句。情感态度与价值1. 学生能够用定语从句谈论自己的爱好。2. 激发学生的学习兴趣和学习热情。教学重点1.prefer,danceto,singalongwith教学的用法。

3、重点2.句型：1likemusicthatIcandanceto.难点Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.教学难点that/who引导的定语从句教学通过听力训练、句型展示、小组活动等多种形式反复方法操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过（学法）操练和幻灯片展示帮助学生更好地领会语法。教学媒体录音机、多媒体课件运用学生欣赏贝多芬名言：教学环节1Musicistheenlightenmenthigher教学过程Warming-upthananywisdomandphilosophy.通过名人名言揭示本课主题：设计意图音乐。教学过程教学环

4、节2Presentation教师播放一些学生熟悉的音乐片段，同时师生对话：T:Whatdoyouthinkofthemusic?Ss:Themusicis教师引导学生说出：Themusicisquiet/fullofenergy.cansingalongwith/daneeto/hasgreatlyricsT:Whatkindofmusicdoyoulike?Ss:Ilikemusicthatisrelaxing.IlovemusicthatIprefermusicthat探prefer的用法设计意图激发学生学习的兴趣，引导学生开口说。教学环节3DiscussionWorkon1a.Whatk

5、indofmusicdoyoulike?Lookatthepictureandcirclethesentencesyouagreewith.Thenwriteyourownsentence.教学过程教学环节4ListeningWorkon1b.MusicthatIcandancetoMusicthathasgreatlyricsMusicthatIcansingalongwithTonyBetty让学生看图表，明确表格中有谁，分别喜欢什么类型的音乐，完成相对应的选择。教学环节4Pairwork教学环节5Pre-listening设计意图提高听得能力。初步认识由that引导的定语从句。Finis

6、h1c.Makeaconversationbetweenyouandyourpartneraboutthemusicthatyoulike.A:Whatkindofmusicdoyoulike?B:IlikemusicthatIcansingalongwith.Whataboutyou?A:Iprefermusicthathasgreatlyrics.设计意图|提高学生说的技能。T:Whoisyourfavoritesinger?图片展示：canplaytheguitar引导学生说出：Ilikethesingerwhocanplaytheguitar.导入2a内容，初步认识由who设计意图引导

7、的定语从句教学过程教学环节6Listening1. Workon2a.ListenandcircleTorF.2. Workon2b.Listenagain.Completethesentences.设计意图通过听力训练，进步熟悉练习that/who引导的定语从句。教学环节7Practice1. Makeconversationsusingtheinformationin2aand2b.A:DoesXuFeilikeTheModern?B:No,hedoesnt.Heprefers2. Askafewpairsofstudentstopresenttheirconversationstothe

8、class.设计意图提高学生说的技能。教学环节8Reading1. Readtheconversationandanswerthequestions.1. WhatkindofmusicdoesScottlike?Why?2. DoesScottlikeseriousmovies?3. WhatkindofmoviesdoesJillwanttosee?2. Role-playtheconversationin2d.设计意图在语篇中进一步了解由that/who引导的定语从句。教学环节9Languagepoints1. suppose的用法2. inthatcase设计意图知识点积累。教学情境设计名人名言揭示本课主题，音乐导入，听说练习。学生学习活动评价学生量化积分表板书设计Unit9SectionA1Doyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyoulike?Ilikethemusicthatisrelaxing.IlikemusicIlovemusicIprefermusicWhoisyourfavoritesinger?Ilikethesingerwhocanplaytheguitar.作业