英语人教版九年级全册Unit1SectionA(1a-2d)教案

1、Unit1Howcanwebecomegoodlearners?SectionA(1a2d)学岂目祈t1. 重点单词：textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence2. 重点短语：makewordcards,workwithfriends,asktheteacherforhelp,listentotapes,speakingskills,wordbyword,bepatient3. 重点句式：Howcanwebecomegoodlearners?Howdoyoustudyforatest?Istudybyworkingwithagroup.

2、Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?ItstoohardtounderstandspokenEnglish.Haveyoueverstudiedwithagroup?Yes,Ihave.Ivelearnedalotthatway.Trytoguessawordsmeaningbyreadingthesentencesbeforeandafterit.Youcanbecomebetterbyreadingsomethingyouenjoyeveryday.Themoreyouread,thefasteryoullbe.学目重后r1. 重点短语

3、和句型2. How对方式进行提问及用by+doing回答学目畏点tHow对方式进行提问及用by+doing回答自主字马C一、预习课本P12新单词并背诵，完成下面的汉译英。1. 课本2.交谈3. 大声地4.发音(n.)5.句子6有耐心的二、认真预习1a2d找出下列短语和句型。1. 制作单词卡片2.和朋友一起学习3.向老师请教4.听磁带5.口语技能6.逐词地7.耐心点儿&我们怎样才能成为好的学习者？9. 你怎样为考试复习做准备?我通过和小组合作来学习。10. 大声朗读来练习发音怎么样呢?11. 理解英语口语太难了。12. 你曾经和小组一起学习吗？是的，用那种方法我学到很多。13.通过阅读一个单词前

4、后的句子尽量来猜测它的意思。14.通过每天阅读一些你喜欢的东西，你能变得更好。15.你读得越多，就会读得越快。谣堂导字LStep1情景导入（ShowsomepicturesaboutwaystolearnEnglish）Teacher:DoyoulikeEnglish?HowdoyoulearnEnglish?TherearesomegoodwaystolearnEnglish.LetslearnthewaystolearnEnglishlikethis:HowdoyoustudyEnglish?IlearnEnglishbylisteningtotapes.环节说明：由图片入手，图文并茂，引

5、起学生的学习兴趣。Step2完成教材1a1c的任务1. 学生领读1a中的短语，教师纠正错误读音，学生识记短语后再添加其他的学习英语的方法并且熟悉bydoingsth.的用法。（3分钟）。2. 认真听录音，看看这些学生的学习方法，紧挨着名字写下图中的字母。（2分钟）3. 再听一遍录音，并跟读对话。（2分钟）4. 结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。（3分钟）5模仿1c中的对话，结合1b的答案材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。（5分钟）参考案例A:Howdoyoustudyforatest?B:Istudybyworkingwithagroup.6小结训练。（3分钟）（

6、B）1.doyoustudyforatest?A.WhatB.HowC.WhenD.Where（D）2.HelearnsEnglishbyEnglishsongs.A.listenB.listentoC.listeningD.listeningto（D）3.Howdoyoustudyanexamination?A.toB.atC.withD.for（A）4.Doyouoftenhavemealsyourparents?A. withB.forC.toD.at（B）5.Howdoyoustudyforatest?Istudyby.A. asktheteacherforhelpB. askingt

7、heteacherforhelpC.asktheteachertohelpD.askingtheteachertohelp环节说明：听说结合，第一时间向学生传达了语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step3完成教材2a2c的任务1. 在小组内认真读一读2a中的句子并交流句子的意思，为听力做好准备。（2分钟）2. 认真听录音，在你听到的问题前打勾。（2分钟）3. 再认真听一遍录音，从2b中把2a中的问题的答案找出来，把序号填写在2a表格Answers栏目下，集体核对答案。（3分钟）4. 让学生利用2a,2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。（5分钟）

8、参考案例A:Haveyoueverstudiedwithagroup?B:Yes.Ihave.Ivelearnedalotthatway.5. 小结训练。（2分钟）1 .Whataboutreading（read）aloudtopracticepronunciation?2 .Listeningtotapesimprovesmylisteningskills（skill）3 .Haveyoueverstudied（study）withagroup?4 .Itstoohardformetolearn（learn）English.5 .Weshouldpracticespeaking（speak）

9、Englishaloudeverymorning.环节说明：通过听、说、读、写训练让学生掌握了询问方式的句型及答语，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step4完成教材2d的任务1.学生自读对话，回答下面的问题。（5分钟）1）WhyisJacknervous?2）HowshouldJackreadfaster?3）WhatsAnniesadviceaboutunderstandingthewords?2. 大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟）3. 邀请三组同学来表演对话。（5分钟）4. 小结训练。（3分钟）1.不要逐词地读，要读字群。Dont_rea

10、d_word_by_word.Read_word_groups.2. 每天读一些你喜欢的东西你就能变得更好。You_can_become_be卄er_by_reading_something_you_enjoy_every_day.3.你读得越多，读得越快。The_more_you_read,the_faster_youll_be.环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。Step5问题探究()1.HowdoyoustudyEnglishsowell?readinglotsofbooks.A.ToB.OfC.AtD.By答案选择D,“by+v.-ing”短语的含义是“通过；凭借”，其中by为介词，后面常接动名词短语，表示通过做某事而得到某种结果；在句中常用作方式状语，表示的方法、手段等比较抽象。()2.ReadingaloudcanimprovemyskillssothateveryonecanunderstandmyEnglish.A.speaking;speakingB.spoken;spokenC.