英语人教版七年级下册GoforitUnit2

1、Unit2Whattimedoyougotoschool?一、教学设计思路分析1. 巩固已经学习的内容2.在已有的知识基础上，激发学生的兴趣，让学生产生出新的学习动力。（一）教材内容分析本单元以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，通过对句型Whattimedoyouusually？Iusually.at.练习时间的表达法，逐步的培养学生合理安排时间的能力。本课时继续学习询问时间的问句Whattime.?（着重学习第三人称单、复数的表达）以及时间的简单表达法；并学习When.?2d学习如何表述他人的日常作息时间安排以及如何使用whattime和when来询问他人的日常.（二）教学目标三维目标【

2、知识目标】1.会读、能写下列词汇：usually,always,sometimes,neverin,on,atforty,fifty,getup,dress,getdressed,brush,tooth（pl.teeth）brushteeth,shower,takeashower,exercise,eatbreakfast,gotowork（wakeup,arriveatschool）aninterestingjob,workataradiostation,gotoworkearly2. 学会运用whattime和when引导的特殊疑问句及其回答。SectionA一Whattimedoyouu

3、suallygetup?Iusuallygetupatsixthirty. Whendoyougotowork?Iusuallygotoworkatelevenoclock. Hehasaninterestingjob.Heworksataradiostation.3. 学会频度副词always,usuallyandnever的基本用法。【能力目标】用when和whattime弓I导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。【情感目标】本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相

4、询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。通过谈论作息时间及日常活动，我们应该学会合理安排作息时间，并学会关注、关心家人和朋友的日常活动，增进彼此之间的感情。（三）教学重难点1教学重点：1）掌握时间的简单表达方式。2）学习询问和谈论时间和制订作息时间表。3）学会运用频度副词always,usuallyandnever。2教学难点：能用第一、三人称就日常活动进行问答，区分whattime和when引导的特殊疑问句。六、教学过程：Project：MakeupadialoguetotalkaboutapersonsdailyroutinesILead-inL

5、istentoasongcalled“LazyMary”Guessariddleabouttimen.Presentation1. 出示图片复习时间表达法。川.Presentation1. 出示几幅反映日常事务（如：起床、上学、跑步等）的图画、幻灯片或播放课件，引导学生谈论这些日常事务gotoschool，getup，run，takeashower，eatbreakfast等，学习有关引导学生将词语与图画进行搭配的动词短语。（Whattimedoyouusually?）2. 出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，(Whattimedoesheusually)V.GroupworkAsk

6、yourfriendsquestionsasfollowsandwritedownthetime,thenmakeareportaboutthem.(或者可以做interview)W.Listening1.2a/2b听力(第一次听完后，出现了问题(onebigfamily,onlyoneshower)让学生problemsolving。VII. Role-play(2d)1. 听采访者的问题2. 简述Scott的生活。3. Role-playVIII. Groupwork采访一下20年后的自己。SectionB(二)教学目标三维目标【知识目标】1.会读、能写下列词汇：early,either,

7、tastedohomework,eatdinner,gotobed,gohome,cleanmyroom,takeawalk,eatice-cream,eatquickly,eatvegetables,playsportshavehealthy/unhealthyhabits2. 学会运用whattime和when引导的特殊疑问句及其回答。3. 学会频度副词always,usuallyandnever的基本用法。4. First,thenafterthatnextAfterschool,lunch,dinner,WhenIgethome,IusuallySheknowsitisnotgoodf

8、orher,butittastesgood.能力目标】用when和whattime引导的特殊疑问句询问日常生活；用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会健康的生活方式。【情感目标】完善自我，做最好的自己。II、教学过程：Project:Writeapassagetotalkabouthealthyorunhealthyactivitiesforteens.StepOne:LeadinReadapoemIfbylifeyouweredeceived,Dontbedismal,dontbewild!Inthedayofgrief,bemildMerrydayswillcome,Ibelieve.Heartislivingintomorrow;Presentisdejectedhere:Inamoment,passessorrow;Thatwhichpasseswillbedear.Step2:ListeningStep3:Brainstorm(healthy/unhealthyhabits)Step4:ReadingTonyandMaryshealthyandunhealthylifeStep5:W