英语教学课例 (2)

1、英语教学课例上南北校 王守芸一、学情分析这个班是我初一新接的班，共有学生44名。使用的教材是Oxford English。学生们在英语学习方面，有了一些词汇、语法及语言技能的积累，掌握了一定的单词拼、读规则，能运用一些简单的句子表达自己的思想。多数的学生对英语课有着浓厚兴趣，在上课时能迅速投入到英语状态中去，积极地与我在课堂上产生互动。能运用所学英语口语技能，进行初步的口语、书面交流。另外由于牛津教材的词汇量大、阅读要求比较高，使得部分学习能力比较弱、学习习惯不佳的学生对新教材以及某些新的教学方法的接受、理解，有一定的困难。二教学目标：知识技能：复习职业名称和词组。复习各种特殊疑问句式。以采访

2、的形式了解他人的各方面的情况，并注意陈述中第三人称的转换。 培养学生运用自己所学提出问题的能力。培养自主学习和合作学习的能力。通过锻炼，提高学生的口语交际能力和对话中的应变能力。培养学生的发散思维能力和拓展性学习的能力。过程方法以学生为主体，创设情境，引导学生自主学习和探究学习。在教学中采用“自由发问” “同桌搭档” “小组讨论” “自由合作” “分角色扮演”等学习方法来完成课堂任务。情感态度价值观进行人文教育：教育学生关心周围的人和事物。三、教学设计思想在课上我要把老师讲课的时间控制在20%左右，80%的时间用于大量的、形式多变的语言操练活动。这样学生的语言操练的量、密度就大大提高了，课堂的

3、效率也就得到了真正的体现。在教学中把握以下两点：l 要精讲多练：a) 以听说练习为主，以读、写练习为辅b) 机械练习与有意义练习相结合l 以学生为本： a) 将课堂发问权、活动权还给学生 b) 学生能办到的事，教师决不代劳四教学过程：. Warming-up: Daily talk. Revision:1. Review the new words and some phrases.2. look ,think and guess:(look at the picture , and try to guess which job each picture refers to )3. Revie

4、w the dialogue and complete the table.Presentation:1. Listen to the tape twice and try to catch the main idea.2. “T” or “F:Susan is also on her way to school. They have a conversation in the lift.Kitty isnt allowed to ask any questions about Susans job.Susan works in an office in City Bank.Susans on

5、ly job is to type the letters on her computer.Susan likes her job.Susan doesnt need to wear a uniform.Kitty is on her way home.3. Answer the questions.4. Complete the dialogue according to the pictures:Model: -This is David.-What does he/she do:-He/She makes food for the customers.-I see, he is a co

6、ok.5. Finish Kittys report.6. Read in chorus.Consolidation:1. Finish Kittys report .2. Fill in the missing words:3. Sing a song: “Im a policeman”.Production:1. Match the following after watching the video of “family Album”.2. Interview your classmates about his/her job. In groups, take turns to ask

7、and answer questions about each other.2. Assignment:1. Write a report about your interview.2. Grammar Practice Book 7A page 71-723. Preview Students Book 7A page 81-82.教后反思：1 我每天坚持5分钟DAILY TALK，按学号每位同学事先准备好一个故事，然后抽几位同学根据故事内容回答问题，这样锻炼了学生的听，说与理解短文能力。2 事先要求学生帮助我一起搜寻一些有关职业的图片，既提高学生兴趣又有助于复习巩固已知道的词汇，还使部分有能力的学生自觉查找一些未知的职业，扩大词汇量。3 加入了一些漫画以及名人张曼玉和比尔盖茨的照片，果不出所料课堂气氛非常活跃，竟然有学生能说出CEO的全称，运用图片信息量大而且直观。4