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文档简介

1、转起来济源市实验幼儿园 唐凤娟活动目标：1、积极参与游戏活动，感知什么是转动。2、探索使各种物体转起来的方法，体验转动的乐趣。3、了解转动给人们生活带来的影响。活动准备：生活中、活动室里常见的能转动起来的物品：纸杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等，物品数量多于幼儿人数。活动过程：一、游戏：迷迷转1、引题并介绍游戏玩法。师：孩子们，我们一起玩一个“迷迷转”的游戏吧。游戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，“迷迷转，迷迷转，转到天空我不动!”儿歌结束时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。然后我念数字110。如果我念到10，大家还能保持不动的话就

2、算胜利。2、师幼一起游戏。中班幼儿受知识经验所限，有时会将“转动”与“滚动”相混淆。我们知道“转动”是围绕着一个轴运动，“滚动”则是物体整体不断翻转着移动。这个游戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解“转动”。二、探索让各种物品转动起来1、交代任务。师：这些物品看见大家玩得那么开心，也想玩“迷迷转”的游戏。请大家帮帮忙，让这些物品转动起来吧!2、幼儿操作，教师观察并指导。观察要素包括以下几个方面：当幼儿已经想办法使物体转动起来时，教师宜用提问帮助幼儿提升经验：“你用的是什么方法?”如当幼儿把笔放在手心并搓动使笔转动时，教师可以问：“你用的是什么方法?这个动作叫”当幼儿已经使一种材料转动起来时

3、，教师可以鼓励全体幼儿尝试更多的材料：“请试一试不同的材料。”有些材料可有多种使之转动的方法，如，风车可用吹气、跑动等方法使它转动。幼儿尝试了一种方法后，教师可以用提问拓展幼儿的思维：“除了这种方法，还有别的方法能使它转动吗?”3、交流与分享。师：你用什么方法把什么转动起来了？4、出示文字，师幼一起总结探索方法。师：你们用转、搓、拧、拍、跑那么多方法使物品转动起来了，真了不起！5、引出转动和“力”有关。教师演示并提问：“如何让风车转动?”幼儿可能会回答：“吹。”这时，教师故意不用力吹，使风车转动不起来，然后问幼儿怎么办。当幼儿提出“用力”时，教师顺势出示文字“力”，并追问：“我们刚才所想的那么多方法都要用力吗?”最后总结：“原来这些转动的方法都和力有关。”三、回忆生活中可转动的物品，了解转动给人们生活带来的影响1、你们在生活中都发现还有什么物品可以转动起来？幼儿回答。教师及时说出转动给生活带来的影响：便利、享受等。2、出示ppt图片丰富幼儿生活经验并及时说出转动给生活带来的影响。四、小结延伸

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