第一节_科学探究：牛顿第一定律(第1课时)[1]2

1、第一节 科学探究：牛顿第一定律第 1课时 （李发辉）【教学目标】知识与技能1. 通过实验探究，能用自己的语言归纳、表述：牛顿第一定律的内容。2. 能确认力并非维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。过程与方法1. 能通过实验探究，用自己的语言归纳、概括出：牛顿第一定律的内容。2. 体验使用实验推理法得出物理规律。情感、态度与价值观1. 通过对牛顿第一定律得出过程的体验，感受科学成果往往是多人智慧的结晶。2. 养成实事求是的科学态度和探索精神。【教学重点】通过实验归纳、概括出牛顿第一定律的内容。【教学难点】牛顿第一定律的归纳、推理过程。导学学案教学流程我会自学1.亚里士多德关于力与运动的

2、的观点是什么？2.伽利略关于力与运动的的观点是什么？3. 牛顿第一定律的内容是什么？我能参与知识点一：力与运动的的关系1.通过观察课本图6-1至图6-4的生活实例，我发现力与运动之间的关系是： 。知识点二：伽利略的理想实验1.伽利略的理想实验的现象是： 。2.伽利略的理想实验的推理内容是什么？3.伽利略的理想实验驳斥了亚里士多德关于： 的学说。知识点三：实验探究“力与运动”的关系1. 你认为运动物体如果不受其他物体的作用，会一直运动下去吗？2. 探究力与运动关系的实验器材有：斜面、 、 滑块、 等。3. 实验过程中要保持滑块滑下的 不变，改变水平面上的 ，记录滑块运动的 。4. 分析与论证：平

3、面越光滑，滑块运动时受到的阻力越 ，通过的距离越 ，运动时间越 ，速度减少得越 。由此推理：假如平面足够光滑（完全没有摩擦力），滑块将 。知识点四：牛顿第一定律1.牛顿第一定律的内容是: 物体在没有受到 作用的时候，总是保持 状态或 状态。2.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过 而抽象 出来的，它不能直接用实验来证明。我能解决例1：如图所示是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，请回答以下问题。 （1）实验目的是研究运动的小车速度减少的快慢与 的关系。 （2）对比观察图中的实验现象可得实验结论为： 。（3）由上述实验基

4、础，推理可知：如果运动的物体不受力，它将 。如果静止的物体在光滑的平面上，不受力，它将_。例2：如图所示，木块放在表面光滑的小车上并随小车一起沿桌面向左做匀速直线运动当小车遇障碍物而突然停止运动时，车上的木块将（ ）A立即停下来B立即向前倒下C立即向后倒下D仍继续向左作匀速直线运动例3：你头顶上静止的日光灯，如果它所受到的一切力，突然同时消失，则日光灯将 。我会解决1得出牛顿第一定律的物理学方法是（    ）A纯实验方法    B纯推理方法   C实验加推理的方法     D

5、数学推导法2下列关于力与运动的关系中说法中错误的是（ ）A运动的物体不受外力作用时，总保持匀速直线运动B力是改变物体运动状态的原因C受到外力作用的物体运动状态可能不变D力是维持物体运动的原因      3.正在光滑水平面上运动着的小汽车，若它所受的一切外力都同时消失，那么它将（   ）A立即停下来 B速度变慢逐渐停止C速度大小不改变但方向改变    D作匀速直线运动4在探究牛顿第一定律的实验中，如例1图所示，用同一小车从同样斜面的同一高度滑下，使它在三种不同表面的水平轨道上继续运动（）为什么要让小车从斜面

6、同一高度滑下？_。（）小车在三种不同表面上运动的距离不同说明了：_。（）对这个实验作进一步推想，还可以得出什么结论？_。我会总结：我能迁移1原来作曲线运动的物体，突然去掉所有外力，物体将作什么运动（ ）A立即停下来 B速度变慢逐渐停止C速度大小不改变但方向改变    D作匀速直线运动2竖直上抛一个物体到达最高点时，如果突然失去一切外力作用，它的运动状态将是（ ）A保持静止状态 B速度变慢逐渐停止C速度大小不改变但方向改变    D作匀速直线运动创设情景小明和妈妈一起到超市买菜，为了购物方便，小明的妈妈推了一辆购物车。小明是一名爱观察、思考的好孩子，他发现

7、妈妈用力推车，购物车就运动；妈妈停止用力，购物车仍然继续向前运动运动一小段距离后，购物车又停了下来。 小明想：妈妈对购物车的推力与购物车的运动之间到底有什么关系呢？ 小明越想反而觉得越糊涂你能帮帮他吗？自主学习出示自主学习题纲，学生自己看书预习，完成我会自学内容。合作共建问题1：关于力与运动之间的关系，你的发现与亚里士多德的观点一致吗？问题2：你认为亚里士多德与伽利略关于力与运动的观点，谁的更正确？问题3：实验探究过程中，为什么小车每次都从同一高度滑下来？三次实验中水平面上有什么不同，为什么？小车在水平面上运动的距离远近说明了什么？小结：让小车滑到斜面底端时具有相同的速度；接触面的粗糙程度不同

8、；改变小车所受到的摩擦力；速度的减小与所受摩擦力的大小有关。问题4：力与运动之间的正确关系是什么？小结：力不是维持物体运动的原因；而是改变物体运动状态的原因。问题5：牛顿第一定律中“一切”、“不受外力”、“或”和“总保持”的含义是什么？分析：一切物体包含：静止的物体和运动的物体；“没有受到外力作用”是指定律成立的条件，它包含两种情况：一是该物体没有受到外力对它的作用，这是一种理想情况；二是该物体在某一方向上没有受到外力的作用；“或”的意思是指两种状态必居其一，不能同时存在究竟处于哪一种运动状态，要看物体原来是运动的，还是静止的；“总保持”有“原来是怎样，后来也仍然是怎样”的意思小结：运动的物体

9、不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态；静止的物体不受外力作用时，总保持静止状态。问题6：为什么牛顿第一定律不能用实验进行验证？为什么又是正确的？ 知能应用1基于对实验现象的分析，通过推理，归纳、概括得出牛顿第一定律的内容。（培养学生透过现象看本质的能力)2指导学生运用“静者恒静，动者恒动” 思想分析问题（注意：表面光滑，摩擦力可以不计，这是一种理想情况）。诊断评价出示评价试题，学生独立完成，同时根据反馈的情况进行补偿教学反思答案：我会自学1.力是维持物体运动状态的原因。2.力是改变运动状态的原因3.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。我能参与知识点一：力与运动

10、的的关系1.物体的运动需要力的作用，若不受力，物体就不会运动或最终停止运动。知识点二：伽利略的理想实验1. 当小球从左侧斜面的一定高度滚下时，无论右侧斜面的坡度如何，它都会沿斜面上升到与下落点几乎等高的地方。2. 假如右侧斜面变成水平放置，小球将为了达到那个永远无法达到的高度而一直滚动下去。3. 力是维持物体运动状态的原因。知识点三：实验探究“力与运动”的关系1.（略） 2.粗糙程度不同的木板 刻度尺3. 高度 粗糙程度 距离 4. 小 长 长 慢 永远地运动下去知识点四：牛顿第一定律1. 一切 外力 匀速直线运动 静止 2. 推理 概括我能解决例1：（1）受到摩擦力的大小 （2）平面越光滑，小车运动时受到的阻力越小，通过的距离越大，运动时间越长，