小学英语《Myfathergoestoworkateighto'clockinthemorning》优质教案、教学设计

1、Module7 Unit1 教学设计【内容来源】外研版三起点五下 Module7 Unit1【主 题】 My father goes to work at eight o clock evermy orning.一、教学目标(Teaching aims)(一)知识目标(Knowledge aims)1 听、说、读、写单词taxi, late, early, worker, evening 听、说、认读单词 factory。2听、说、读、写并运用句型My father/mother goes to work at表达自己的父母的上班时间；运用句型 He' s/She' s描述某人

2、的职业。(二)能力目标(Ability aims)1. 能够表达自己的父母的上班时间。2. 能够描述某人的职业。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)(一)重点(Points)1 . 听、说、读、写单词taxi, late, early, worker, evening。2 .运用句型My father/mother goesto work at表达自己的父母的上班时间。(二)难点(Difficulties)当主语为第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式。三、教学准备(Teaching preparation)课件，单词卡片。四、教学过程Ste

3、p 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师播放Module6 Unit2 活动 5歌曲动画，学生跟唱，活跃气氛。Step 2： Presentation1. 活动 1: Look, Listen and say.(1) 教师播放本部分录音，学生先听一遍，了解本部分内容大意。(2) 教师再次播放本部分录音，学生回答问题： What will they do tomorrow morning? When will Mr Smart take them there?答案： They will go to the park. At half past seven.2. 学习重点句型(1)

4、师生谈论彼此的时间表，如：什么时候起床，什么时候上班(上学)。(2) 教师通过介绍自己上班的时间，来介绍Miss Li (一位老师)的上班时间及5 / 4职业:Miss Li goes to school at half past seven every morning.She' s a teacher.教师在课件上呈现出租车司机、警察、护士、医生的图片，引导学生运用句型“He/She goes to work at及«, He/She' s a介绍他们的上班时间及职业。(taxi为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音)3.活动 2: Listen, read an

5、d act out.(1)教师播放课文录音，请学生边听边理解课文大意。(2)教师再次播放课文录音，请学生边听边记笔记，完成表格:When does he/she go to work?What does he/she do?at eight o ' clock every morningpolicemanat six o ' clock every eveningat eleven o ' clock every nightat half past five every morning(3)教师播放课文动画，学生观看一遍后，跟读worker in a factorynu

6、rsetaxi driver(4)教师再次播放课文动画，学生逐句跟读。(提醒学生注意模仿录音中语音、语调)Step 3: Practice1 .学生两人一组，进行分角色对话；教师可挑4组同学上台表演。2 .活动 3: Listen and say.My(1)教师在课件上呈现本部分图片，学生试着用本课学习的主要句型father/mother goes to work at ”“He'描/She 人的 a 班时间及职业。4: Consolidation活动 4: Practise.1 .同桌两人一组，模仿例句描述图片，并写出句子。2 .师生核对答案。3 .教师挑5组学生模仿例句进行描述。Step 5: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Step6: Homework1 .观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2 .运用本课所学句型