小学道德与法治课心得

1、小学道想与法治深心得小学道德与法治课心得小学是学生进入学校学习的关键性阶段，也是人生的重要阶段， 学生接受怎样的教育，就会成为怎样的人。小学阶段的道德与法治课 能够提升学生的品德，还能够促进学生的多方面发展。在新形势下， 随着教学改革的进行，小学教师对道德与法治课进行了新的认识，从 基本学情出发，确定教学策略，以此促进学生的长远发展，提升教学 的有效性。1 .转变教学理念，让学生有效学习教会学生学习要比传授知识更重要，学生掌握了学习方法之后就 会提升学习的效率，达到事半功倍的效果。教师要转变教学的观念， 让学生能够更有效地去学习。在小学道德与法治课教学过程中，教师 需要清楚地认识到学生掌握基础

2、理论知识是必要的，这也能够促进学 生综合素养的提升，让学生有效地掌握知识和学习方法，让学生形成 正确的、有效的学习思维。在小学道德与法治课堂上，教师需要不断 创新教学观念，也需要给学生更多的学习空间和学习时间，打破学生 被动学习的局面。小学的道德与法治课知识总体上难度系数要大一 些，但是只要学生能够理解，并且参与到其中就能够对知识进行总结, 也能够得到较好的效果。针对学生比较熟悉的问题，需要学生进行自 主的探究，还需要不断地提升学生自我的理解能力，让学生的思维更 加开阔，让学生能够跳出以前的漩涡。2 .从学生出发，优化教学方法要想更好地提升小学道德与法治课知识有效传播的效率，就要认 真地考虑学

3、生的学习情况，不断地创新己有的教学模式，不断地对学 习过程进行优化，以此激发学生的学习欲望。小学生在学习过程中进行知识的积累是非常必要的，学生参与其 中才能够激发出更多的探究欲望，才能不断地产生对学习的新鲜感， 不断地培养学生学习的能力和实际操作能力。教学的留白在最近几年 的小学教学过程中也是一种非常有效的教学方式，己经得到了全方位 的推广和使用，并且也取得了相应的效果。在课堂上教师并不是一味 向学生灌输学习的内容，而是要给学生留下一部分思考的时间，以此 让学生对知识有更多的探究性认识，提升探究能力，以达到学以致用， 这也是对传统教学模式的突破。此种教学设计在小学的道德与法治课 中能够让教学质

4、量得到较大的提升，学生在思考问题的过程中可以发 挥自己的想象力，不断地突出特定的思维和习惯，找出更加科学的答 案，由此提升学生的实践和研究能力。3 .坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围现代化教育理念当中非常强调让学生成为学习的主体，教师需要 将学生的位置明确化，让学生成为学习的主人，只有这样才能够给学 生更多的情感体验，才能够培养学生正确的人生观、世界观和价值观, 从此成为全面发展的、对社会有用的人才。树立起以人为本的观念， 首先需要教师转变思想，改变以自我为中心的教育模式和教育思想， 建立新型的师生关系，师生之间增加交流和互动，适当进行角色的互 换。其次，适合进度和方向，在课堂上了解

5、学生的学习动态，使用多 种方式营造轻松和愉悦的课堂教学氛围。若是学生的兴趣点比较低， 教师就需要究其原因，对学生的表现作出更多的了解和反应，明确地 摆正教师自己的位置，改变沉闷的课堂环境，进而促进教学效果的提 升。在新形势下，道德与法治课教师要重新建立起新的教学模式，不 断地革新教学思维，由此探究出更有效的教学对策。要采取有效的措 施去对整个教学的环境和教学的过程进行优化，提升教学的整体质 量，促进学生多方面的进步。在此形式之下，而对教学的内容，面对 教学的环境以及教学的目标，需要教师树立起全新的教学理念。综合 研究各类对学生产生影响的学习要素，做好教学的准备和设计，由此 提升道德与法治课堂的

6、教学质量，促进学生的全面发展。教师要对学生进行全面的了解和分析，才能够更好地教授知识， 让学生在学习道德与法治课的过程中成为一个全面发展的人，成为国 家的栋梁之才，成为对社会有用的人。 小学道德与法治课心得暑假我学习了孙彩平老师主编的怎样上好小学道德与法治课。 全书分为六章，从教材的解读、教学目标的设计、教学内容的选择、 课堂活动实施、德育意义的通达和教学伦理的彰显六个方面专章讨 论。针对这六个方面的重要意义，结合我们在日常教学中经常会出现 的问题，书中细致分析了优秀的教学案例，为我们一线教师在各个环 节克服偏差，用好新教材，上好一堂道德与法治课做了有效引领。看 完这本书，对于如何上好一节合格

7、的道德与法治课，我有了一些更深 的理解。一、及时更新理念新旧教材的改变不仅是内容的变化，而且是理念的转变，德育观 的变化。书中对”人与自然“这一主线背后的伦理观的阐述令我印象深 刻。新教材中引导儿童养成的是超越人类中心的功利主义思维，转向 弱人类中心的和谐共在的自然观。在这一理念的引导下，以前自然教 育主题中经常出现的，了解动物、植物的食用价值、药用价值等说明 其对人类的重要性，从而引导人们要爱护他们的教学设计显然是不相 符的了。理论指导实践，研读新教材.，理解新教材中理念的变化，及 时更新理念，树立正确的观念对上好一堂道德与法治课至关重要。二、积极而对教材书中说，“便教利学”是新教材编写的初

8、心，新教材从框架搭建、 编写体例及呈现方式都以课堂教学为出发点和归宿。一个个精彩的案 例分析，让我对新教材的陌生与隔阂消失大半。我感受到了新教材从 形式到内容上为教和学所提供的方便，教学栏目的内在逻辑、各个栏 目的实施、绘本式教材的精要通过研究和解读，这些陌生的板块都为 教学带来便利。由此，我更加深刻地感受到了“我们要做教材积极的 使用者、开发者和创造者“。三、营造道德课堂令我印象最深刻的是关于课堂教学伦理讨论。“德育本身必须是 道德的，才有可能培养出有德性的学生。”在课堂上我们的一言一行 都在给学生提供德育教育的信号，合格的道德与法治课堂关注的不应 该仅仅是教学任务的达成，还应该表现出卓越的

9、教育伦理品质，让课 堂氛围充满尊重和真实，让每位学生得到公正对待，让教师与学生共 小学道德与法治课心得同成长。 小学道德与法治课心得培训中，我在方老师的讲解下对新教材有了较深入的理解。可以 说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。通过这次培训我所获得的 感想与体会可概括为以下三点：一、知道了新教材的编列目的、内容的设计培训中，方老师主要从三个维度来阐述新教材编列的目的，使我 清楚的认识到教科版道德与法治教材的编列目的在于同世界性学 校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进 教材，进课堂，进头脑。新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内 容编列策略是知识、技能引

10、领，活动穿插，在学习知识、技能中来培 养学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地 结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效 果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容 丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合 科学性。教材中的知识点相比以前老版的思想品德来说较新颖、 实用。通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成, 各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，方老 师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深 远的意义。二、认识到整体把握道德与法治新教材的重要性整体把握新教材不仅可

11、以提高教师自身的素质，也有助于培养学 生学习政治的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更 好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好课程知识的主 线，才能更好地将知识有机地联系起来。因此较好的整体把握政治新 教材.、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的政治教师 来说是非常有必要的，也是非常有意义的。三、认识到应该如何掌握新教材中的重难点通过方老师、安老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教 材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通 道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养;怎样才能将一个个 知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经认识到在教学过程 中，学生应主动学习，教师处于