人教版小学三年级语文上册期末测试题

1、人教版三年级语文上期末测试卷二1、看拼音写词语。h udi etu ice()(z ish iyu anyJ()(2、比一比， 再组成词语。胶（)脯()咬（)捕(、基础知识x Jweisu x ng)()y o ng b aoshu nl J)()绪（)者（)gu r an)()zh u sh J)()恼()精脑()情（）3、在括号里填上合适的词语（）的服装（4、高兴地（） 走得）的歌声 傲慢地（在空白处填上正确的句子或词语。（、 山重水复疑无路，、 红红的枫叶像一枚枚邮票,、5、短语填空。不假（）论千（）万（）万（）（）口同（）如（）以（）6分）,六月葫芦弯似弓。,眼见为实。、（兴高（）烈大

2、（）失（）近（）名千里（、（）听得（）不学， 老。0）,邮来了秋天的（成（）结队）（）头（不0不（）（）头（）气（）地想（）地瞧）。相（）并）气千今年是兔年，你能写几个带兔的成语吗）,大陆对（）,朝霞对（6、对对子天对（），雨对（日对（），山对（7、照样子写词。安静自语8、先组词再选词填空。然 （）（）（）（）（ 在这样一个小山村 （） 还有这么现代化的文化建设，真让人惊叹。） 没有参加。 坚 从她的话里可以感觉到，这件事情她持认真备课。 王老师教了那么多年的语文，但（下起了大雨。 天气预报说今天下午有雨，到了下午9、根据课文内容填空。秋天的雨，是一把钥匙。它带着秋天 ，轻轻地，轻轻地，趁你没

3、 （） ，把的大门打开了。海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的 , 每年 小的 , （） ，形状 （） 。最有趣的要算海龟了。 渔业工人把四五月间，庞大的海龟成群爬到 没法逃跑了。上来产卵。海龟翻一个身，它就 （） ，1 九月九日忆山东兄弟是思念家乡、思念亲人的诗句是（2 、蓬头稚子学垂纶，（ 怕得鱼惊不应人，这首诗选自 默写本学期学过的一首古诗：你所默写的这首古诗是（人（二、阅读。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，杏黄的。一块块，一条条，相代著名诗人（ ）写的，诗中最能表现诗人）。）。） 朝 （） 写的，这首诗表达了诗） 思想感情。淡青的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。

4、因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅。从海面看，色彩就不同了。1 ） 写海水颜色的词语有：2）把海水颜色不同原因的句子用“”画出（3）用“有有有”写个句子:（二）阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。又开始新的生活；它贪婪五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色， 后来颜色变深变黄了。来到这

5、里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲(p 1)美。银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路我爱家乡的银梨(1)从短文中找出合适的词语填在拖括号内()的细雨()的梨花(读短文，找出梨果的特点填空。)的露珠()的阳光()的绿叶)的海洋昧：颜色：开始呈短文是按时间顺序来描,后来写银梨的，表明时间的词语有:(4)给短文加上一个合适的题目，填在文前的“ 三、习作)题目：感谢提示：同学们，我们有太多的人要感谢。

6、感谢父母，感谢老师，感谢同学和朋友你最想感谢谁呢请选择一、两件事情表达你内心的感谢要求：1、写出真情实感，语句通顺，内容具体，不少于 250字2、书写工整，不写错别字。设置作文纸的格式三年级语文上册期末试卷一、用“ ”画出句子中带点字的正确读音。（3分）1李虹拿着扇（sh m sh m）子，对着妈妈扇（sh oi sh m ）啊扇啊，扇乱了妈妈的长发（fa f a）,可妈妈送给了她一个发（f of a）自内心的微笑。(6)()02、一切准备停当（dmg d mg）之后，小男孩开始给高尔基照相（ xi aig xi mg ）。二、照样子，先给下面的字组词，再换偏旁变成新字，然后给新字组词例：遍（

7、一遍）编（编写）傍（）（）耍（1）（）推（二积累词语（6+2+2分）、将下列的词语补充完整。 1、（）口同（）（）近（）名如 ）以（）千里（）（）21写两个你本学期积累的四字词语（不能重复试卷中出现的四字词语）3、像“静悄悄”这样的词语很有趣，请再写两个。四、认真读句子，填上合适的词语。（4分）望着轻轻地（）天空的风筝，孙子快活地（），奶奶甜甜地（），树上的小鸟好奇地（ ）风筝，好像在说：“这玩意也会飞” 五、佳句积累：在空白处填上正确的句子或词语。（ 6 分）1 、 ，六月葫芦弯似弓。2 、 ，眼见为实。3 、 不学 ，老 。4 、山重水复疑无路， 。5 、红红的枫叶像一枚枚邮票， ，邮来了

8、秋天的 。6 、西沙群岛一带的海水， ：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。六、 古诗积累（ 2+3 分）1 、九月九日忆山东兄弟是代著名诗人 写的，诗中最能表现诗人思念 家乡、思念亲人的诗句是。2 、蓬头稚子学垂纶， 。怕得鱼惊不应人，这首诗选自 。 第二部分：阅读积累与运用（ 28 分） 一、认真阅读掌声一课，回答下面的问题。（ 13 分）上小学的时候， 我们班有个叫英子的同学。 她很文静， 总是默默地坐在教室的一角。 上课前， 她早早地就来到教室， 下课后， 她又总是最后一个离开。 因为她得了小儿麻痹症， 腿脚落（ lu o l co ）下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。一天， 老师

9、让同学们轮流上讲台讲故事。 轮到英子的时候， 全班同学的目光一齐投向了那个 角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚刚从别处调（ di Co ti do ）来的，还不知道英子的 情况。英子犹豫了一会儿， 慢吞吞地站了起来， 眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一 晃地走上了讲台。 就在英子刚刚站定的那一刻， 教室里骤然间响起了掌声， 那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。 她的普通话说得很好，声音也十分动听。 故事讲完了，教室里又响 起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。从那

10、以后， 英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。 她和同学们一起游戏说笑，甚 至在一次联欢会上，还让同学们教她学跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说： “我永远不会忘记那掌声，因为它使我 明白，同学们并没有歧视我。 大家的掌声给了我极大的鼓励， 使我鼓起勇气微笑着面对生活。1 给带点的字选择正确的读音，打“ 2” 。（1 分）2、为什么英子上课前，早早地就来到教室，下课后，又总是最后一个离开（2 分）3、从这三个词语看出英子不想走上讲台去讲故事。（ 3 分）4、同学们给了英子两次掌声，第一次是在想通过 的情况下，同学们的掌声 英子，第二次是在 掌声 英子。（ 4 分） 情况下

11、，同学们想通过5 、自从同学们给了英子掌声后，她发生了什么变化请用“”画出来。（ 1 分）6 、请围绕 “小英 残疾 讲故事 掌声 改变”这几个词，归纳出本文的主要内 容。（ 2 分）二、阅读课外文章春雨的色彩，回答问题。（ 15 分）春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的 小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说： “不对， 春雨是绿色的。 你们瞧， 春雨落在草地上， 草地绿了， 春雨淋在柳树上， 柳树绿了。”麻雀说： “不，不！春雨是红色的。 你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在

12、杏树上， 杏花红了。”小黄莺说： “不对，不对，春雨是黄色的。不是吗它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲 公英上，蒲公英的花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说： “亲爱的小鸟们，你们 的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。”1 、小鸟们在争论一个什么问题（ 2 分）2 、 写出下面词语的近义词。（ 3 分）瞧（ ） 全面（ ） 争论（ ）3 、 小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的（ 4 分）（ 1 ）小白鸽说：（2 ）小燕子说：（ 3 ）麻雀说：（4 ）小黄莺说：4 、 小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗（ 2

13、分）5 、描写春雨下来时的动作的词语有 4 分）第三部分：开开心心写作文（ 30 分）题目：感谢提示：同学们，我们有太多的人要感谢。感谢父母，感谢老师，感谢同学和朋友事情表达你内心的感谢。你最想感谢谁呢请选择一、两件250字要求：1、写出真情实感，语句通顺，内容具体，不少于2、书写工整，不写错别字。人教版三年级语文上期末测试卷、拼写词语,我最棒!(10 分)z 1qu er un wuz1sh1li aoku ozhe ngwu)(gu t ousang、巧填词语9分)maodunzh1hu1chu i（不（ 有（仆仆）三、词语模仿秀。（写出三个)(10 分)1、2、例：七上八下（含反义词）3

14、、雨蒙蒙（ABB式）4、又说又笑（ABAC式）5、津津有味（AABC式）四、填上适当的词语 （10分）庞大的（）曲的（）茂密的（）一本正经地（五、句子大本宫。1、我写完了作业。苍翠的（嫩绿的（）鲜花开得（10 分）（改成“把”字句）弯弯曲）澎湃的（） 飞快地（）2、红旗飘扬。（把句子写的更生动、具体）3、小明生病了。小明没有来学校上课。（用关联词连成一句话）4、一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿伞。（缩句）5、造纸术是我国的四大发明。（修改病句）六、明辨是非。（是比喻句的打对号，不是的打错号）（5分）1、太阳出来了，放射出千万缕想离间一样的金花。（）2、他长得很像他爸爸。（）3、今天好像是要下雨了。

15、（）4、小兴安岭像个美丽的大花园。（）5、那些被闷久了的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。（）七、我会填。（11分）1、写一句热爱读书的一句名言2、3、4、5、写一句孔子的名言明月松间照,聪明在于夜书所见是代诗人天才在写的。6我会写八个字的词语: 7、我会背三字经8、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像这句话把（比作7、西沙群岛一带的海水（的，杏黄的。),(有的像),(）:相互（)0)0有深蓝的，淡青的，浅绿）。人、阅读积累与运用（28分）1、认真阅读掌声一课，回答下面的问题。（13分)前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得了小儿麻痹症，腿脚落(lu 0 I 8

16、)下了残疾，不愿意让别人看见她走上小学的时候，我们班有个叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课路的姿势。天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚刚从别处调（di co ti co）来的，还不知道英子的情况。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于而持久。在掌声里，我们摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪,好，声音也十分动听。故事讲完

17、了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁上，还让同学们教她学跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声，因为它使我鼓起勇气微笑着面对 生活。”使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,1给带点的字选择正确的读音，打“21分)2分）2、为什么英子上课前，早早地就来到教室，下课后，又总是最后一个离开（3、从 这三个词语看出英子不想走上讲台去讲故事。（3分）4、同学们给了英子两次掌声，第一次是在 的情况下，同学

18、们想通过掌声 英子，第二次是在 的情况下，同学们想通过掌声 英子。（4分）5、自从同学们给了英子掌声后，她发生了什么变化请用“一一”画出来。（1分）6、请围绕“小英 残疾 讲故事 掌声改变”这几个词，归纳出本文的主要内 容。（2分）我三岁时，父亲去世，我便踏着母亲的汨水走进了幼儿园。在这 期间，母亲对我无微不至的关怀让我终生难忘。小时候我是一个体弱多病的孩子，记不清多少个风雨如晦的夜晚，我高烧不退，是亲爱的母亲让我穿的暖暖的，然 后背上我走出家门，一步 一步向医院走去。在幽幽的月光下，望着她那慈祥的面 孔，我能不心潮起伏吗渐渐地，我长大了，终于迈进了小学的大门。上一二年级时，母亲天天接送我上学

19、，满眼热汨看着我欢快地跑进教室后，她才满意地离去。岁月悠悠，她走过的路已无法计算，其中的艰辛不难想象。在漫天 的雪花下，望着她那远去的背影，我能不思绪万千吗在我步履蹒跚走过的十个春夏秋冬中，母亲倾注了多少爱心，无法 计算。1、根据意思在文中找词语。（4分）（1） 形容待人非常细心周到。（）（2） 形容想法很多。（）2、文中表示母亲对女儿的关系十分周到的词语是（）（3分）A、无微不至E、体弱多病 C、思绪万千 D、心潮起伏3、与“我能不思绪万千吗”的意思不同的句子是（）（3分）万千A、我思绪万千E、我不能不思绪万千C、我怎么能思绪4、“我步履蹒跚的走过十个春夏秋冬”中，为什么自己“步履蹒跚”（

20、3 分）5、给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。（2 分）九、作文 30你一定去过不少有名的地方，介绍一处给你留下最深的一处美景。设置作文格式的稿纸三年级第一学期复习计划（语文）一、复习目标：根据语文课程标准对三年级的要求，本学期教学复习目标为：1 、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱； 了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识 中华传统文化的丰厚博大， 激发学生民族自豪感； 学习革命领袖、 科学家的优秀 品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪 学生的思想，培养学生留心 观察、善于思考的能力。2 、认识

21、200 个字，会写 300 个字。累计认识 2000 个字，会写 1300 个 字。3 、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力；开始练习用 钢笔书 写正楷字、用毛笔描红。4 、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5 、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6 、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思； 初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7 、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8 、开始学习略读，粗知文章大意。9 、积累课文中的优美词语、精彩句段。10 、练习习作。二、复习要点：1 、全面掌握本册要求会写的 300 字和要求会认

22、的 200 字，并能用这些 字组词，写句子。2 、初步把握文章的主要内容， 初步体会文章表达的思想感情； 积累课 文中 的优美词语、精彩句段。3 、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4 、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。三、复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练；不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣；让学生比较轻松的度过复习阶段。四、复习方法、步骤：（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的 方法进行 复习， 最重要的是要善于引导学生进行比较。 不仅要明确编者选编

23、这一 组课文的意图， 而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，具体从以下几点展开复习；1 、教师对课文内容进行讲授梳理， 让学生对所学知识有一个整体的把2 、对课文中的重点文段进行细致的分析， 把平时所做的试题中有关阅 读材 料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。3 、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让 学生学 会把这些词句运用到自己的文段里。4 、要让学生知道一些课文的结构，如： 美丽的小兴安岭是总分总 结构 等。（二）归类复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识1 、 汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要

24、工具。要求学生能正确地认读声 母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要 着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要 先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。女口： shi yan 这组音节，可以写出“实 验”和“试验”，关键要读准声 调，辨清词语。2 、 汉字新课程标准对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字 500个，其中 300 个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形， 理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字， 如：“矛”和“予”、“拢” 和“扰”等字仅一撇之差， 很容易写错； 还有很多同音字， 如：侧、测

25、、厕，桐、 铜，淘、陶等，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字，如：降、调、给、扇等。3 、 词语 词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的 意思就越正确。 要求学生能正确地理解所学词语的意思， 而且大部分能在口头和 书面中正确地运用。 要能联系上下文理解词语的意思的。 要注意积累词汇。 新课 程标准和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在 课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：引人注目、一本正经、千呼万 唤、物产丰富、风景优美等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。4 、 句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。 要求学生了解基本的句式： 陈述 句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自 己写出一些 来。认识句子中所运用的修辞手法比喻，知道把什么比作什么。 要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文美丽的小兴安岭、 秋