人教版数学四年级下册1.1加、减法的意义和各部分间的关系练习卷

1、绝密启用前人教版数学四年级下册1.1力口、减法的意义和各部分间的关系线O号线O订 O装考级 班名 姓核订 O装O 学O 外O内O练习卷小学阶段考试时间：100分钟；命题人：王宇注意事项：1 .答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2 .请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）认真答题，仔细检查！一、选择题1 .不能用来验算 485+ 468= 926的算式是（）。A . 468 + 458B. 926-4582 .被减数/、变，当减数增加50,差（）。A.减少50B.增加50C.小变3 . 一个减法算式中，减数、差、被减数三个数的和是800,A. 300B, 400C. 6004 .在减法

2、算式中，被减数是 503,差是156.减数是（）A. 374B, 347C. 4475 . 300- = 200-A ,可以知道（）。A . >B. <C. 468-458D.增加100被减数是()。D.不确定OD. 247C. =6.减数增加 80,要使有小艾，微减数（A .增加80B,减数80）。C. /、变7.已知 +口 =。卜面不止确的算式是（A . n +A=OB. = 口）。C.。/ =口8.根据线段图列式，卜面错误的算式是（)O?200/、11一Y 500A. () + 200=500D. 500- 200B.200 + ()=500 C. 200+500第II卷（非

3、选择题）试卷第8页，总4页认真答题，仔细检查!二、填空题9 .填上合适的运算符号。（1）和=加数 加数；一个加数=和 另一个加数（2）差=被减数 减数；减数=被减数 差；被减数=减数 差10 . 一道减法算式中的减数是327,差是188,被减数是 。11 .根据一个加法算式 35+25 = 60,写出两道减法算式。12 .两个加数的和是 763, 一个加数是370,另一个加数是（）。13 .两数相加，一个加数增加378,另一个加数减少189,和增加 。14 . "37=62, =； 18+= 73, =。15 .欢欢正在读一本 281页的书，不小心合上了，他记得刚读完的连续两页页码之

4、和是81 ,那欢欢刚读完的两页页码分别是 , 。这本书还剩下 页没读完。16 .减数比被减数小 50,差是。17 .最大的三位数与最小的两位数的和是（）,差是（）。18 .小迷糊在做一道减法算式时，把减数 72错写成27,这时得到的差是 309,正确的 差应是。19 .猜猜我是几?301减去我，得】96,我减去42得160。代表；我加上36得746.代表；562加上我得752.代表被减数957320（一）20.填表。装在 X X 要 X X装 O不 X X 请 X O 内外 .O O减数543（一）431差（一）109278加数（一）219360加数403（一）421和780423（一）三、判

5、断题21 .在加法算式中，和一定比两个加数都大。（）22 .在减法中，差比被减数、减数都小.（）23 .在减法算式中，被减数、减数、差的和是被减数的2倍。（）24 .加法的验算方法是可以交换两个加数的位置再计算一遍，看两次计算的结果是否相同.25 .在减法算式中，减数与差的和减去被减数，最后结果是0.（）四、计算题26 .计算下面各题，并用加、减法之间的关系进行验算.（1）190+672=（2）980-795=（3）769+331=五、解答题27 .还剩多少个座位?28.学校组织植树活动，一共要植树836棵，现在已经植了 420棵，还要再植多少棵？29 .李叔叔家的果园丰收了，上午摘苹果45筐

6、，下午摘苹果109筐，全天共摘苹果多少筐?r > 上一工 > rkr 门， C 韭 C ,夕题答内线订装在要不请派本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考参考答案1. C【解析】【分析】加法的验算可以用和减去其中一个加数，看是否等于另外一个加数；也可以交换两个加数的位置再算一遍，然后再进一步解答。【详解】验算485 + 468= 926,可以用926-485看是否等于468来验算；或者用 468+458看是否等于926来验算；选项 C中的算式不能用来验算 485+ 468= 926。故答案为：C【点睛】本题主要考查了加法的验算，关键是要掌握加法验算的方法。2. A【解析】

7、【分析】由 被减数-减数=差”这一关系可知，被减数不变，减数变大多少，差就减少多少，据此即可进行解答。【详解】因为被减数不变，当减数增加50,所以差就减少50。故答案为A【点睛】本题主要考查了减法各部分之间的关系，关键是要掌握被减数-减数二差”。3. B【解析】【分析】根据减数+差=被减数，被减数、减数与差的和是800,得出被减数+被减数=800,进而求得被减数的数值即可。【详解】因为被减数=减数+差，被减数、减数、差的和是800,所以被减数+被减数=800被减数=800+2被减数=400故答案为：B【点睛】本题主要考查了减法的实际应用，解题时要抓住被减数=减数+差”这一关键。4. B【解析】

8、【详解】略5. A【解析】【分析】如果两个算式中，其中的一个被减数大于另外一个被减数，而要是两个数的差相等，必须是减数也大于另外一个减数，据此解答。【详解】因为300>200,所以故答案为：A【点睛】本题主要考查了减法的实际应用，关键是要掌握被减数、减数、差三者之间的关系。6. A【解析】【分析】因为被减数-减数=差，所以减数增加 80,要使差不变，被减数也要增加80,由此即可进行解答。【详解】由分析可得：减数增加 80,要使差不变，被减数也要增加80。故答案为：A【点睛】本题考查了减法的实际应用，关键是要掌握被减数-减数=差7. B【解析】【详解】加法各部分之间的关系：加数 +加数=和

9、；加数=和-另一个加数。二口。故答案为：B。8. C【解析】【分析】由线段图可知，要求的是一个数加上 200等于500,根据加法、减法的意义可列式为：()+200=500, 200+ () =500 或 500-200;由此进行解答即可。【详解】由分析可知，由线段图可列算式为：()+200=500 , 200+ () =500或500-200=(),由此可知C选项的算式是错误的。故答案为C【点睛】本题考查了加法、减法的实际应用，关键在于理解加法、减法的意义。9. 十 一 一 一 十【解析】【分析】由加、减法的意义及各部分之间的关系进行解答即可。【详解】(1)和=加数+加数；一个加数=和另外一个

10、加数(2)差=被减数减数；减数=被减数差，被减数=减数+差【点睛】本题主要考查了加、减法的意义及各部分间的关系，关键在于能够理解加、减法的意义及各部分之间的关系。10. 515【解析】【分析】由题意可知，减数是 327,差是188,由减法的意义及其各部分之间的关系可得，被减数= 减数十差；由此进行解答即可。【详解】327+188=515故答案为：515【点睛】本题主要考查了减法的意义及其各部分之间的关系，关键是要对其进行充分的理解。11. 602535603525【解析】【分析】由加法与减法之间的关系进行解答即可。【详解】根据加法算式 35 + 25=60,写出的两道减法算式为：60 25=3

11、5; 6035=25。故答案为：60, 25, 35； 60, 35, 25【点睛】本题主要考查了加法与减法的关系，关键在于掌握加法与减法的关系。12. 393【解析】【分析】要求另一个加数是多少，用和763减去一个加数370即可。【详解】根据题意可得：763- 370=393故答案为：393。【点睛】知道两个数的和与其中的一个加数，要求另一个加数，用和减去其中的一个加数即可。13. 189【解析】【分析】由题意可知一个加数增加 378,另一个加数减少189,则最后的和增加的数应该是用增加的 量减去减少的量，由此即可解答。【详解】378-189=189故答案为：189【点睛】本题主要考查了和的

12、变化规律，关键是要分析清楚题目中的数量关系。14. 2555【解析】【分析】分析题意可知：+ 37=62, 18+= 73,根据加法的意义及其各部分之间的关系：一个加数二和-另外一个加数；则 = 62-37, = 73-18;由此即可解答。【详解】由分析可得： = 62-37=25; = 73-18 = 55故答案为：25 ； 55【点睛】本题主要考查了加法的意义及其各部分之间的关系，关键是要掌握加法各部分之间的关系。15. 4041240【解析】【分析】刚读完的连续两页页码之和是81, 81=40+41,根据页码的排列规律可知，这两页页码分别是40、41页；由于他已读完41页，根据减法的意义

13、，用总页数减去已看页数即可进行解答。【详解】80=40+41 ,根据页码的排列规律可知，这两页页码分别是40、41页；281-41=240 （页）故答案为：40, 41 , 240【点睛】本题主要考查了加法和减法的实际应用，解答时要注意分析题目中的数量关系。16. 50【解析】【分析】根据被减数-减数=差，即可进行解答。【详解】减数比被减数小 50,差是50。故答案为：50【点睛】本题主要考查了减法的实际应用，要牢记被减数-减数二差”这一关系式。17. 1009989【解析】【详解】略18. 264【解析】【分析】由题意可知，减数是 27时，差是309,根据被减数-减数=差”，求出被减数，即：

14、309+27；再用所得的被减数减去 72,求出正确的差是多少，从而解答此题。【详解】309+27 = 336, 336-72 = 264故答案为：264【点睛】本题考查了加法和减法的实际应用，关键是要掌握被减数-减数=差”这一关系式。19. 105202710190【解析】【分析】由加法和减法的意义进行列式计算即可解答。【详解】由题意可列算式：301-196=105 ；160+42=202；746-36=710 ;752-562=190故答案为：105; 202; 710; 190本题主要考查了加法和减法的实际应用，关键在于能够充分理解加法和减法的意义及其各部分之间的关系，计算时也要注意细心。

15、20. 709211414377204781【解析】【分析】 由加法和减法的意义进行计算解答即可。【详解】被减数957320709减数543211431差414109278加数377219360加数403204421和780423781故答案为：709; 211； 414； 377； 204； 781【点睛】本题主要考查了加法和减法的计算，计算时要注意细心。21. . X【解析】【详解】略22. X【解析】由于0表示【分析】在减法中，差与比被减数和减数相比较的大小是由被减数与减数的大小决定的. 没有，根据减法的意义可知，一个数减。的差还得这个数，即一个数减。的差等于被减数.又如果被减数大于或等

16、于减数的2倍，则差就大于或等于减数，如30- 10=20.【详解】由于0表示没有，所以一个数减 0的差等于被减数.又如果被减数大于或等于减数的2倍,则差就大于或等于减数.故答案为X.23.,【解析】【详解】减数+差=被减数，被减数+减数+差=2个被减数，被减数、减数与差的和，等于被减数2倍.故答案为M1.1,【解析】【详解】由分析知，加法的验算可以用交换加数的位置再算一遍，看两次计算的结果是否相同，说法正确；故答案为：，25 .正确【解析】【详解】在减法中，被减数=减数+差，减数与差的和减去被减数，最后结果是0,据此判断26 . (1) 862 (2) 185 (3) 1100 (验算见解析)

17、【解析】【分析】根据加数+加数=和，和-一个加数=另一个加数，被减数-减数=差，被减数-差=减数，差+减 数=被减数进行验算.【详解】(1) 190+672=86219086246 7 2验算：-672862190(2) 980-795=185I980|1851- 7 9 5 验算：+7951 85980(3) 769+331=1100I7 6 r 1 1 0 0+331验算：一 3311 10076927. 18个【解析】【分析】由题意可知，一共有 74个座位，已经坐56人，根据减法的意义，用总座位数减去已经坐了的座位数即可求出剩余的座位数，由此即可进行解答。【详解】74- 56= 18 (个)答：还剩18个座位。【点睛】本题考查了减法的实际应用，解题时要注意分析题目中的数量关系。28. 416 棵【解析】【分析】由题意可知：一共要植树 836棵，现在已经植了 420棵，根据减法的意义，用总的棵数减去已经