部编小学三年级上册《2花的学校》杨泽姝教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版

1、新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计第 2课花的学校教学设计第二课时教学目标：1. 正确、 流利地朗读课文，能想象花 “在绿草上跳舞、 狂欢”等情景。2. 能关注课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们就放假了”的表达写句子。3. 感受花孩子的活泼、调皮；感受大自然的花富有的灵性、童真、童趣。教学重点：1. 正确、 流利地朗读课文，能想象花 “在绿草上跳舞、 狂欢”等情景。2. 能关注课文中有新鲜感的词句，理解课文内容。能仿照 “雨一来，他们就放假了”的表达写句子。教学难点：诵读课文，展开想象，感受花孩子的活泼、调皮；感受大自然的花富有的灵性、童真、童趣。教学准备：课件、有关泰戈尔的

2、资料。作者生平简介：泰戈尔 ( 1861 1941 ) ， 印度作家、诗人、社会活动家、哲学家和印度民资主义者。他的诗歌格调清新，具有民族风格，但带有神秘色彩和感伤情调。他的作品曾获1913 年诺贝尔文学奖。主要作品：吉檀迦利、 新月集、 飞鸟集、 园丁集。一、欣赏图片，激趣引入1. 同学们，老师给大家你们看些美丽的图片，请看！（ 课件出示：一组美丽的花儿图片）2. 此时你们想说什么?（抽生）3. 老师告诉你，这些漂亮的花儿和你们一样, 有自己的妈妈，有自己的学校。| 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计7这节课我们继续学习印度作家、诗人泰戈尔写的一首散文诗花的学校。 （ 板书 :2

3、花的学校）二、品读课文，想象感悟。师：泰戈尔写这首诗时己年近不惑，但仍以纯真的童心感受世界。那质朴的语言闪耀着写作的快乐，奇妙的想像充 满了童真童趣。现在让我们走进花儿学校，去感受这些奇思妙想。（一）自主阅读，初步感知1. 学生自读阅读，完成趣学单| 学习提示：1. 自由读课文，用“”画出有新鲜感的词语或句子。2. 选择你最感兴趣的一句，发挥想象，完成思维导图。3. 借助思维导图上的关键词，说说你想象到的画面。|趣学单一选择你最有新鲜感的一句话，完成下图：| 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计3/7|2. 抽生展示，汇报。（二）重点突破，精读感悟。1. 学习第一、二自然段句子 1：当

4、雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。师：这个句子里描写了哪些景、物？最让你有新鲜感的词语是什么？为什么？师： 怎样地走过荒野？怎样地吹着口笛？（都是拟人的写法， 将东风、树枝、雷云当作人来写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气）师：谁来读一读师：文中还有这样描写雷雨交加的句子吗？师：在阵雨的召唤下，花儿在做什么呢？句子 2： 于是， 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。师： 最让你有新鲜感的词语有哪些？（一群一群、突然、 跑）师 : 你仿佛看到了草地上的哪些花?花会怎样舞蹈?（ 出示图片） 你能想象他们舞蹈、狂欢的样子吗?|造型

5、：花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。| 动作： 高高扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。声音：他们- -I朵紧挨着一朵，一串挨着一串，似乎还听到他们嘻嘻的| 笑声。表情：有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比较调皮，已经把衣服给挤丢了I!I 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计/7（3） 学生想象着这样的画面，有感情地朗读第二自然段。（ 4）这个句子在表达上有什么特点？让你们看到了一群什么样的花孩子？小结：用拟人的修辞方法写花在雨中发芽并快乐地成长。运用拟人的修辞，生动形象的写出了事物的特点，把事物写活了，使文章更生动，事物特点更突出，文章耐看，不枯燥无味描写的事物具有

6、了人的感情，文章更具有情趣容易理解。2. 学习第三六自然段师：除了运用生动的拟人，诗人还把现实生活融入诗歌里。“地下学校” “关了门做功课”把自己的心融入到孩子的梦想之中放假！句子 3：雨一来，他们便放假了。师： 为什么诗人这么说？（诗里的 “雨” 是花孩子最盼望的，因为只有下雨了，他们就可以放假了，就可以在草地上跳着狂欢的舞了。）|“雨一来，他们便放假了。 ”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如：清风一吹，他们 。蝴蝶一来，他们 。蜜蜂一来，他们 。师：从这里你们又看到了一群什么样的花孩子？（自由）把你们的体会带进句子读读。句子4：树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手

7、。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。| 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计5/7（ 1）师： “互相碰触着” “拍着大手”，学生想象树枝、雷云在干什么？师：是呀！我们体会到自然狂欢的场面，试着读出快乐的语气！ （抽生）（2）师: 大雨来时花儿们更高兴了，雷电伴奏，花儿娃娃冲出来，你来猜一猜，穿着紫色衣服的是什么花?穿着黄色衣服的是什么花?穿着白色衣服的是什么花?（ 3）各色鲜艳的花，想一想花儿们当时在想什么?说什么 ?会有什么样的表情?引导学生放飞想像，自由描述。| 小白花想：“下雨了，下雨了！终于放假了！外面的世界可真大呀！我要| 把在这儿看到的、听到的告诉我的妈妈！”| 小黄花说：“真凉爽啊！就像洗了一个舒服的凉水澡！早知道这么好玩儿，| 我早就出来了，我要叫我的好朋友们都出来玩。外面的世界真美呀，有这| 么多花！ ”| 小紫花说： “是呀，是呀，你们说得真好！你听，这雷声就像爸爸敲响| 的大鼓，这雨声就像妈妈弹奏的音乐，这闪电就像舞台上的闪光灯，让我| 们心情地玩儿吧！”（ 4）阵雨和大雨中各色鲜艳的花，大家看下阵雨时花儿们什么样?大雨时花儿什么样?通过这样的对比，你们又看到了一群什么样的花儿?对，其实这也体现了花儿们一种顽强的精神, 环境越恶劣，它们越是冲出来,