课堂观察记录表单(分四项)

1、课堂观察记录表单1数学年级初三教材版本人教版课题观察视角一、教什么观察者：凌遗芬观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标恰当2.核心知识：教师是如何呈现给/、同学生的？教师通过恰当的课堂调控.多样的教学组织，分层 次，有梯度的把本节课的核心知识呈现给/、同层次的 学生3.内在联系：是否注意建立知识横向 或纵向联系，与生活联系？通过学生自主学习，使用各种方法和资源，小组合 作探究，达标训练各教学环节建立了各知识之间的横 向和纵向联系，使各知识的领会和应用达到f深度， 且能够注重本知识和生活的联系，使所有学生学好。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？较好的掌握了学科知识，体现了数

2、学本身的逻辑特 点及本质。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲 或不讲、易混的细讲并辨析？本节课详略比较得当，教师做到了有效的利用时间 坚持用高标准要求行为。教师的少量点评也比较精炼， 准确，到位，很好的起到了画龙点睛的奇效，学生会 的不讲，学生能讲的教师/、讲，很好地发挥了学生的 主体地位6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？能很好的利用好文本资源，合理地利用教材，且利用导学案是校内外教学资源得到相互补充， 相互依照，使校内外教学资源得到充分利用7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？激发学生兴趣，鼓励学生，调动学生参与。不论是 学生自主学习还是小组合作探究，还是达标训练教师 都

3、能及时的关注学生学习，对学生的学习方法不断地 做出要求，及时指导，积极培养，从而使学生的学习一直处于亢奋积极的学习状态是课堂高效，节奏快， 容量大，效果实。补充视点：肩效的利用作业扩展并巩固课堂知识。期盼学生学 有所用。教学改进建议：教学是一门艺术，教师应善于观察课堂上所发生的 复杂行为并做出恰当的回应。课堂观察记录表单2数学年级初二教材版本人教版课题等腰二巧形的性质观察视角二、怎么教观察者：凌遗芬观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问11次数，无效提问3次数4.示范

4、操作：教师能否示范高水平操作行为？能5.变式训练：能否分层设计变式训练能题？6.当堂检测：能否当堂检测学习效 果，及时反馈回授？台匕 目匕7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能补充视点：无教学改进建议：洗学生回答出教师没有预想到的正确结论时，教师也 应及时肯定。课堂观察记录表单3学科数学年级初三教材版本人教版课题观察视角 三、怎么学观察者：凌遗芬观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思 考练习，从中发现学生的问题？观察学生预习思考练习，发现问题，解决问题2.学思结合：是否引导学生思考教学 内容，并主动发现、提出问题？观察学生预习思考练习，发现问题，解决问题3.合作

5、学习：形式、次数，是否有效 组织、汇报交流、点拨指导？同桌交流的方式有效组织，汇报交流，点拨指导4.聆听心声：教师能否细心聆听学生M、同意见，然后灵活积极地回应？教师积极配合学生，反馈血学生的问题5.情境导入：是否创设情境，导入新 课，激发兴趣，引导学生主动学习？良好的课堂情境，让学生主动学习。6.活动作业：学生活动、作业时间、 内容、效果，活动的交流与指导学生活动良好作业安排合理，效果显著。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况绝大多数的学生借助辅助工具，课堂笔记。总结课堂 内容，做对比补充视点：教师把课文内容与实际生活科学的联系教学改进建议：学生学习的积极性，教师应积极配合课堂观察记录表单4数学年级初三教材版本人教版课题观察视角四、学得如何观察者：凌遗芬观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？当堂测验有效的2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？对待差异性学生，重点照顾3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？结合现有教学条件有效满足学生的特殊教学需要4.时间空间：是否给学生创设必要的合理的安排，留给学生足够的空间独立思考动时空、进行独立思考与实践？手实践。5.问题解决：学生学习中的疑难问 颈，是否得到肩效解决？教师积极反馈学习的疑难问题，解决问题。6.作业完成：老师分层布置的作业