《慕课对留守儿童品德发展影响的案例研究》开题报告

1、慕课对留守儿童品德教育发展影响的案例研究慕课对留守儿童品德教育发展影响的案例研究 开题报告开题报告 重庆市云阳县院庄初级中学课题组重庆市云阳县院庄初级中学课题组一、课题研究的背景、研究的目的和意义一、课题研究的背景、研究的目的和意义（一）课题提出的背景（一）课题提出的背景1.思想上不求上进，厌学情绪严重。思想上不求上进，厌学情绪严重。2.性格内向，情感冷漠，易嫉妒、不能与老师和同性格内向，情感冷漠，易嫉妒、不能与老师和同学和平共处，心理出现异常。学和平共处，心理出现异常。3.行为偏差怪僻行为偏差怪僻,倔强叛逆，在家不尊重长辈，在学倔强叛逆，在家不尊重长辈，在学校不遵守学校规章制度。校不遵守学校

2、规章制度。（二）课题研究的目的和意义（二）课题研究的目的和意义 我们研究这一课题，是重庆市教育信息技术与装备中心为贯彻落实教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见中“以教育信息化带动教育现代化”、“推进信息技术与教学深度融合，改进教育教学方式和教育管理方式，促进教育公平与教育质量提升”的重要精神，以及实现重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要中关于统筹城乡教育、促进教育均衡发展的重要目标，而开展的中心工作。为促进农村物质文明、精神文明协调发展，构建和谐社会具有重大的现实意义。（三）本课题在同一研究领域的现状与趋势分析（三）本课题在同一研究领域的现状与趋势分析1.1.大量关注农村留守儿童成

3、长方式的消极面，缺大量关注农村留守儿童成长方式的消极面，缺 乏对留守成长方式积极因素的研究。乏对留守成长方式积极因素的研究。 2.2.大量关注当前农村留守儿童的问题，缺乏面向过大量关注当前农村留守儿童的问题，缺乏面向过 去和未来的纵向研究。去和未来的纵向研究。3.3.大量关注问题的表面现象，对农村留守儿童教育大量关注问题的表面现象，对农村留守儿童教育 问题的研究缺乏深度和广度。问题的研究缺乏深度和广度。 4.4.以舆论宣传代替问题探究，对如何解决农村留守以舆论宣传代替问题探究，对如何解决农村留守 儿童教育问题的研究缺乏针对性和实效性。儿童教育问题的研究缺乏针对性和实效性。二、课题研究的理论依据

4、二、课题研究的理论依据 1. .教育学教育学、教育心理学教育心理学指导我们研究留守儿指导我们研究留守儿 童的心理特点，便于正确地把握和确定教育策略童的心理特点，便于正确地把握和确定教育策略2.素质教育的基本理论素质教育的基本理论3.道德教育思想道德教育思想4.邓小平同志关于教育要面向邓小平同志关于教育要面向“三个面向三个面向”的战略思的战略思想想 5.建设和谐社会的思想建设和谐社会的思想三、课题研究的概念界定三、课题研究的概念界定 1.慕课：简称慕课：简称“MOOC”，也称，也称“MOOCs”，是新近涌，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种现出来的一种在线课程开发模式，它发

5、端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。2.留守儿童：是指父母双方或一方外出到城市打工，而留守儿童：是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。自己留在农村生活的孩子们。3.品德教育：有目的、有计划、系统地对受教育者施加品德教育：有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教验、身体力行，以形成他

6、们的品德和自我修养能力的教育活动。育活动。四、课题研究的目标和内容四、课题研究的目标和内容（一）研究目标（一）研究目标1.通过对留守儿童调查资料的分析，了解不同的德育方法对通过对留守儿童调查资料的分析，了解不同的德育方法对留守儿童的影响。留守儿童的影响。2.利用慕课平台有针对性和实效性的德育资源，丰富德育教利用慕课平台有针对性和实效性的德育资源，丰富德育教育方法、手段，构建留守儿童切实有效的教育体系。育方法、手段，构建留守儿童切实有效的教育体系。3.利用慕课研究解决如何形成社会、家庭、学校三者互动利用慕课研究解决如何形成社会、家庭、学校三者互动的德育教育机制，使留守儿童健康地成长。的德育教育机

7、制，使留守儿童健康地成长。4.探索对农村中小学探索对农村中小学“留守儿童留守儿童”的品德教育方法及发展方案，的品德教育方法及发展方案，找到解决问题的切实可行的办法。找到解决问题的切实可行的办法。（二）研究内容（二）研究内容1.调查留守儿童的基本情况调查留守儿童的基本情况2.中学留守儿童在品德方面存在的普遍性问题及中学留守儿童在品德方面存在的普遍性问题及影响学生品德教育的原因分析研究影响学生品德教育的原因分析研究3.做好留守儿童个案、教育策略研究做好留守儿童个案、教育策略研究4.中学留守儿童思想教育对策与建议中学留守儿童思想教育对策与建议（三）课题研究的对象（三）课题研究的对象面对我校全体学生。

8、面对我校全体学生。五、课题研究的方法五、课题研究的方法本课题研究力图以本课题研究力图以“调查调查研究研究尝试尝试反思反思推广推广”为研究模式，力图在研究中尝试，在为研究模式，力图在研究中尝试，在尝试中反思，在反思中形成成果，并加以推广。尝试中反思，在反思中形成成果，并加以推广。1.文献资料法文献资料法2.问卷调查法问卷调查法3.个案分析法个案分析法4.观察研究法观察研究法5.行动研究法行动研究法6.经验总结法经验总结法六、课题研究的主要步骤六、课题研究的主要步骤（一）第一阶段（一）第一阶段（2014年年11月）准备阶段月）准备阶段1.召开课题组活动预备会议，申请课题，确定研究课题名称，召开课题

9、组活动预备会议，申请课题，确定研究课题名称，建立课题研究领导小组并落实课题研究人员。建立课题研究领导小组并落实课题研究人员。2.开题论证会议，进行职责分工和研究预设，在课题立项之开题论证会议，进行职责分工和研究预设，在课题立项之后寻求理论的指导与帮助。后寻求理论的指导与帮助。3.根据研究方案，制定相应的保障制度。规划研究经费，确根据研究方案，制定相应的保障制度。规划研究经费，确保研究顺利进行。保研究顺利进行。（二）第二阶段（二）第二阶段（20142014年年1212月月-2016-2016年年6 6月）月）实施阶段实施阶段1.调查、了解基本情况，进行各种资料的收集。调查、了解基本情况，进行各种

10、资料的收集。2.实践探究实践探究,摸索经验。摸索经验。3.阶段总结阶段总结,收集数据，撰写专著。收集数据，撰写专著。4.按阶段总结经验、方案进行丰富和创新研究按阶段总结经验、方案进行丰富和创新研究.（三）第三阶段（三）第三阶段（20162016年年7 7月月-11-11月）总月）总结阶段结阶段1.总结经验，搜集成果，整理档案，撰写研究报告。总结经验，搜集成果，整理档案，撰写研究报告。2.撰写研究论文、编写案例集、专著。撰写研究论文、编写案例集、专著。3.申请课题结题。申请课题结题。七、课题组成员分工及要求七、课题组成员分工及要求 课题组组长：协调各方面工作，保障课题研究正常、有序、课题组组长：

11、协调各方面工作，保障课题研究正常、有序、有效开展。有效开展。课题副组长：课题申报、管理，课题具体方案的制定及实施。课题副组长：课题申报、管理，课题具体方案的制定及实施。课题组成员：通过问卷、访谈、组织开展小专题、案例研究课题组成员：通过问卷、访谈、组织开展小专题、案例研究等形式的活动进行研究，收集信息，积累资料。等形式的活动进行研究，收集信息，积累资料。八、课题研究的其他保障1.我校师资水平较高，教研兴趣浓厚，人文环境优良，为完我校师资水平较高，教研兴趣浓厚，人文环境优良，为完成本课题的研究提供了极为有利的条件。成本课题的研究提供了极为有利的条件。2.人员结构：本课题组人员搭配科学、合理。有中

12、学高级教人员结构：本课题组人员搭配科学、合理。有中学高级教师，提供理论指导；有中学一级教师，教研经验丰富；有热师，提供理论指导；有中学一级教师，教研经验丰富；有热火朝天、干劲十足的青年教师。火朝天、干劲十足的青年教师。3.资料准备：利用图书室的文献、教育类报刊、杂志以及网资料准备：利用图书室的文献、教育类报刊、杂志以及网络等资源准备材料。络等资源准备材料。4.科研手段：查阅文献资料和网络资源，寻求理论支持，并运科研手段：查阅文献资料和网络资源，寻求理论支持，并运用问卷调查、归纳分析、经验总结、反思提升等方法。用问卷调查、归纳分析、经验总结、反思提升等方法。5.经费保障：学校对本课题研究大力支持

13、，鼓励课题组开展工经费保障：学校对本课题研究大力支持，鼓励课题组开展工作，并明确表态全力保障所用经费。作，并明确表态全力保障所用经费。主主 要要 阶阶 段段 性性 成成 果果 （限（限 报报 8 8 项）项）序序号号研究阶段研究阶段（起止时间）（起止时间）阶阶 段段 成成 果果 名名 称称成果形式成果形式承担人承担人1 12014.11-2015.62014.11-2015.6留守儿童品德现状的调查报告留守儿童品德现状的调查报告调查报告调查报告李明培李明培2 22015.2-2015.112015.2-2015.11留守儿童品德现状的思考留守儿童品德现状的思考研究报告研究报告覃桂华覃桂华3 3

14、2015.7-2015.122015.7-2015.12应用慕课资源对留守儿童品德应用慕课资源对留守儿童品德教育模式教育模式研究论文研究论文余小军余小军4 42016.1-2016.62016.1-2016.6慕课对留守儿童品德教育发展慕课对留守儿童品德教育发展影响的案例集影响的案例集专专 著著凌昌海凌昌海5 52016.7-2016.112016.7-2016.11慕课对留守儿童品德教育发展慕课对留守儿童品德教育发展影响的案例研究的研究报告影响的案例研究的研究报告研究报告研究报告黎黎 明明九、本课题研究的预期成果九、本课题研究的预期成果 十、主要参考文献十、主要参考文献1.中共中央国务院中共中央国务院关于进一步加强和改进未成关于