音乐与诗歌教学设计

1、音乐与诗歌教学设计兰炼二中瞿金花一、教学目标设计1、知识与技能（1）了解黄河大合唱的内容及其表现的意义。（2）欣赏并理解黄河船夫曲 、黄水谣、怒吼吧，黄河！的曲调 ，体会音乐所表现的情感。（3）知道音乐与诗歌的关系。2、过程与方法（1）音乐导入，学生获得一种感性认识。（2）学生通过配乐视频观赏、音乐欣赏理解音乐所表现的内涵和情感。（3）教师讲解、学生通过观察、合作思考理解音乐与诗歌的关系。（4）学生通过作业，将诗歌作曲，真实体会音乐与诗歌的融合。3、情感与态度（1）通过多媒体视频播放，激发学生的爱国热情，培养学生的爱国主义精神。（2）通过音乐播放，陶冶学生情操，有助于其领会音乐的情感、诗歌与音

2、乐的关系。二、教学重点、难点分析1、重点：欣赏并理解黄河船夫曲 、黄水谣、怒吼吧，黄河！的曲调，体会音乐所表现的情感。2、难点：体会音乐与诗歌的关系。三、教学对象分析1、学生特点：抽象思维能力较强，比较积极主动。2、学法指导：让学生欣赏视频材料、音乐，思考之后，进行总结、体会、归纳问题的答案，更有利于学生掌握。四、教学策略及教法设计由于教学内容对于学生来说比较陌生，比较抽象，理解起来有一定困难，因为可用如下的教学方法和手段：1、教学方法：启发、引导学生积极的思考并对学生的思维进行调控，帮助学生优化思维过程，并能清楚地、准确地表达自己的观点。2、教学手段：主要利用多媒体教学手段。通过多媒体教学手

3、段，尤其是视频演示，可以帮助学生突破抽象思维的障碍，便于学生理解音乐所表现的情感，另外，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。五、教学媒体设计与分析学习目标媒体类型媒体内容要点媒体作用占用时使用方式间知道图片作者简介和照片引起学生注边播放，边讲3分钟意，解理解视频展示黄河船夫曲创设情境，激先播放，后讲6分钟发情感解理解音乐欣赏黄水谣创设情境，帮先讲解，后播8分钟助理解放理解音乐欣赏怒吼吧，黄创设情境，帮先播放，后讲8分钟河！助理解解六、教学过程设计与分析教学过程一、创设情境，引入课题教师：（音乐关闭）刚才同学们听到的音乐是什么啊？你们都知道哪些关于它的知识？二、新课讲解1、教师讲解：（ 1

4、）黄河大合唱的基本知识。（2）作者的基本情况。2、黄河船夫曲讲解（1）教师提问：黄河船夫曲所表现的情感？音乐的特点？（ 2）多媒体视频播放黄河船夫曲 。（3）教师引导，学生思考回答问题，教师总结。（4）学生诗歌朗读。3、黄水谣讲解（ 1）教师讲解：边唱边讲其表现的情感和寓意。（ 2）播放音乐。（ 3）教师讲解、领唱，学生跟唱。（ 4）学生诗歌朗读。4、怒吼吧，黄河讲解（ 1）教师讲解：其表现的情感和寓意。（ 2）播放音乐。设计思路及多媒体应用分析音乐导入新课，问题引导思考多媒体呈现作者照片， 激发学生兴趣视频演示，创设情境。帮助学生突破抽象思维的障碍， 便于学生理解音乐所表现的情感。创设情境，

5、帮助理解师生交互，参与式教学（ 3）教师讲解。（ 4）学生诗歌朗读。5、大合唱的特点、音乐与诗歌的关系讲解三、课堂总结、布置作业1、课堂总结：三首曲子的寓意、所表现的情感、大合唱的特点、音乐与诗歌的关系。2、作业：课后为音乐抒情诗 中国，我可爱的母亲 选段来吧！死神配乐。作业设计具有创新性， 能够将本节课所学的知识应用于实践中，从做中学， 深刻体会音乐与诗歌的关系。七、教学过程结构流程图设计开始音乐导入、回顾上节课的内容介绍黄河大合唱 的内容及其表现的意义黄河船夫曲 ，提出问题：听音乐、思考问题CAI视频播放思考并回答问题提示、引导学生回答问题。总结、解释：此章音乐的特点、表现的情绪及意义朗诵诗歌边演唱、边讲解黄水欣赏音乐谣：表现的情感、 寓意CAI播放音乐跟唱教师解