让人物活起来——人物描写方法训练ppt课件

1、1人物描写方法训练人物描写方法训练让人物活起来让人物活起来2人物描写方法：人物描写方法：v外貌描写外貌描写v语言描写语言描写v动作描写动作描写v心理描写心理描写v神态描写神态描写3外貌描写外貌描写指对人物的容貌、指对人物的容貌、身材、衣着打扮身材、衣着打扮等进行的描写。等进行的描写。 猜猜她是谁？猜猜她是谁？vA:她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红，鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红，她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每发。她长

2、着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每天都穿着衣服上学。天都穿着衣服上学。v猜不出来。为什么猜不出来？因为我描写的是猜不出来。为什么猜不出来？因为我描写的是几乎所有人的样子，而不是特点。这些话可以几乎所有人的样子，而不是特点。这些话可以用在任何人身上，学生作文中的人物简直就是用在任何人身上，学生作文中的人物简直就是克隆人克隆人大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子。都是一个模子里刻出来的，只有共性，鼻子。都是一个模子里刻出来的，只有共性，没有个性色彩。没有个性色彩。 迈克杰克逊迈克杰克逊v明星明星A:他是流行文化的代表性人物他是流行文化的代表性人物 ，他的，他的歌流行了半个

3、世纪，他拥有数以亿计的歌歌流行了半个世纪，他拥有数以亿计的歌迷。他的歌我每首都听过，每一首都让我迷。他的歌我每首都听过，每一首都让我想听上一千遍。想听上一千遍。v明星明星A：一头飘逸卷曲的长发，一张白皙俊朗：一头飘逸卷曲的长发，一张白皙俊朗的脸。高耸的鼻梁，薄而性感的嘴唇，穿透力的脸。高耸的鼻梁，薄而性感的嘴唇，穿透力极强的歌喉，鬼魅般的舞姿。也许只有他能跳极强的歌喉，鬼魅般的舞姿。也许只有他能跳出那独特的出那独特的“太空舞步太空舞步”, 抚了抚帽檐，步履轻抚了抚帽檐，步履轻盈柔和像一只机敏的猫，每一步都如履平地，盈柔和像一只机敏的猫，每一步都如履平地，在每个人尖叫呼喊紧张不安的时候，他定定的

4、在每个人尖叫呼喊紧张不安的时候，他定定的站住了，刹那间，他忽然转身，向后滑行起来站住了，刹那间，他忽然转身，向后滑行起来，行云流水般，他犀利的转身，狂野的舞步，行云流水般，他犀利的转身，狂野的舞步，黑皮鞋抖落一地星光，黑皮鞋抖落一地星光，他以王的姿态站在数万他以王的姿态站在数万计沸腾的苍生中，所向披靡，万夫莫敌。计沸腾的苍生中，所向披靡，万夫莫敌。v抓住迈克杰克逊的抓住迈克杰克逊的“太空舞步太空舞步”这一典型特征这一典型特征来写。来写。v明星明星B:他是个明星，非常搞笑，他的每个小品他是个明星，非常搞笑，他的每个小品我都看过，我的朋友们也都喜欢他。他模仿力我都看过，我的朋友们也都喜欢他。他模仿

5、力很强，特别是模仿别的明星唱歌，唱得特别像很强，特别是模仿别的明星唱歌，唱得特别像。 v明星明星B:白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻，小鼻子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这是哎呀妈呀，这是为什么呢？为什么呢？”摇曳着身姿摇曳着身姿, 斜挎着环保布袋。斜挎着环保布袋。走路、说话总带一个走路、说话总带一个语气助词语气助词HAO? 尽管梳着尽管梳着分头分头,带着红色发卡带着红色发卡,穿着苏格兰格子的偏腿裙穿着苏格兰格子的偏腿裙裤裤,但他却说：但他却说：“我可是纯爷

6、们我可是纯爷们。”除了逗贫除了逗贫,他的高音也了得他的高音也了得, 刘欢、张雨生、阿宝、刀郎刘欢、张雨生、阿宝、刀郎，他都能模仿惟妙惟肖。，他都能模仿惟妙惟肖。v抓住俏皮的抓住俏皮的“口头禅口头禅”这个典型特征来写。这个典型特征来写。小沈阳小沈阳v同学同学A:他拥有古铜色的皮肤，留着小他拥有古铜色的皮肤，留着小平头，戴副小眼镜，在他的脖子上一平头，戴副小眼镜，在他的脖子上一直挂着一块祖传的和田玉，全身散发直挂着一块祖传的和田玉，全身散发着军人的气质，着军人的气质，因为他从早到晚放屁因为他从早到晚放屁数大于数大于20个，我们称他为个，我们称他为“屁王屁王”。他耐寒能力特别强，即使是三九严冬他耐寒

7、能力特别强，即使是三九严冬，他也只是一件，他也只是一件T恤加一件外套。恤加一件外套。v同学同学A:一天，还是上自习。不知什么时候，一天，还是上自习。不知什么时候，突然，一个巨大的声音响起了。突然，一个巨大的声音响起了。 “噗哧噗哧”的声音的声音在全班弥漫，每个人都听得清清在全班弥漫，每个人都听得清清楚楚。因为俗话说：楚楚。因为俗话说：“响屁不臭，臭屁不响响屁不臭，臭屁不响”嘛嘛！可是，不久，！可是，不久，一阵浓浓的臭味扑鼻而一阵浓浓的臭味扑鼻而来来。“呀！呀！”我知道，受此屁我知道，受此屁“熏陶熏陶”者，者，必必“元气大伤元气大伤”。我看到前后左右几个我看到前后左右几个“难难兄难弟兄难弟”都捂

8、住了鼻子，脸上痛苦得变了形都捂住了鼻子，脸上痛苦得变了形，看起来魂儿都没了。原来放屁大王是放的，看起来魂儿都没了。原来放屁大王是放的“迷魂屁迷魂屁”呀！全班又议论了起来。呀！全班又议论了起来。“真不真不知道他的屁怎么形容知道他的屁怎么形容”“”“哇，哇，他放屁比我爸他放屁比我爸爸还凶咧爸还凶咧！”“”“声音有声音有N分贝分贝”v抓住此同学爱放屁这一典型特征来写。抓住此同学爱放屁这一典型特征来写。12外貌描写第一招：外貌描写第一招： 抓住人物抓住人物典型典型的外的外在特征，突显出人物在特征，突显出人物的的个性个性。 小时候，我眼中的父亲身材高大，而且小时候，我眼中的父亲身材高大，而且凶凶神恶煞神

9、恶煞，放学回家，他从不让我跟小朋友一块，放学回家，他从不让我跟小朋友一块儿玩，而是逼着我写作业儿玩，而是逼着我写作业 (概括叙述）概括叙述）v细节提升：细节提升： 小时候，父亲对我很严厉。放学回家，我小时候，父亲对我很严厉。放学回家，我正打算和小朋友出去玩，父亲见了，正打算和小朋友出去玩，父亲见了，就用他那就用他那门板似的的身躯堵在门口，竖起浓黑的眉毛，门板似的的身躯堵在门口，竖起浓黑的眉毛，脸板得像一块乌青的铁，大手用力一挥，脸板得像一块乌青的铁，大手用力一挥，“回回去，做作业！去，做作业！”声如洪钟，掷地有声，震得我声如洪钟，掷地有声，震得我耳朵耳朵“嗡嗡嗡嗡”直响，直响，我只得低着头，乖

10、乖地回我只得低着头，乖乖地回家做作业家做作业14 小姑娘浑身上下可用一小姑娘浑身上下可用一个个“圆圆”字来概括，胳膊和字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。上的白蝴蝶。胖乎乎胖乎乎典型特征：典型特征：个性特点：个性特点：调皮、活泼、调皮、活泼、可爱可爱15外貌描写第二招：外貌描写第二招：要有一定的顺序。要有一定的顺序。

11、描写人物外貌时还要合理安描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般排好描写顺序，一般先写整体再先写整体再写局部写局部，局部描写时按照，局部描写时按照从上到从上到下下的顺序。的顺序。16 我吃了一吓，赶忙抬起头，我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个却见一个凸颧骨凸颧骨，薄嘴唇薄嘴唇，五十，五十岁上下的女人站在我面前，两手岁上下的女人站在我面前，两手搭在搭在髀间，髀间，没有系裙，张着没有系裙，张着两脚两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。圆规。17外貌描写第三招：外貌描写第三招：善用修辞。善用修辞。善用修辞：比喻、拟人、夸张等善用修辞：比喻、拟人、夸张等v利用比喻这一修辞

12、手法，描写利用比喻这一修辞手法，描写“瘦弱瘦弱”与与“肥胖肥胖”v1：他胖得跟个猪一样：他胖得跟个猪一样，他比猪还要胖。，他比猪还要胖。v2：他胖得像是遮天蔽：他胖得像是遮天蔽日的怪物。日的怪物。v3：我在路上看见一个：我在路上看见一个长得像大象一样的人，长得像大象一样的人，手跟熊掌一样，腿跟擎手跟熊掌一样，腿跟擎天的柱子一样。天的柱子一样。v4：她胖得像美国人一：她胖得像美国人一样。样。v5：胖得像杨玉环。：胖得像杨玉环。v1：她的身材就像是：她的身材就像是葫芦娃里的蛇精一葫芦娃里的蛇精一样。样。v2：他瘦得像一只：他瘦得像一只猴。猴。v3：他瘦得跟魔鬼：他瘦得跟魔鬼一样。一样。v4：他瘦得

13、像骷髅：他瘦得像骷髅。v5:瘦得像吸毒仔瘦得像吸毒仔 。v6:瘦得像木乃伊。瘦得像木乃伊。v1.那个穿一身墨绿色运动衫的女人立在那里那个穿一身墨绿色运动衫的女人立在那里很像一个邮筒。很像一个邮筒。v2.他果然长得肥，他果然长得肥，皮球似的皮球似的滚到汪玲身边，滚到汪玲身边，木桶似的木桶似的立在她面前，声音却有如一条线，立在她面前，声音却有如一条线，又细又低。又细又低。v3. 这是一个这是一个中间粗、两头尖的枣核样中间粗、两头尖的枣核样的女人的女人，穿一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长，穿一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟袋。烟袋。v 4：即便是最大号的衣服，在她身上还是显：即便是最大号的衣服

14、，在她身上还是显得小。得小。她肚子上的肉像双层汉堡一样一层一她肚子上的肉像双层汉堡一样一层一层清晰分明。层清晰分明。v1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子像根竹子。 v2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，像根细细的蒜苔。像根细细的蒜苔。v3.她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站在竖着旗杆的高台上，在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一活像是拴在那儿的一条长丝瓜。条长丝瓜。v4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以本来丰腴的她，日

15、渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，病，像秋日池塘里的一枝残荷像秋日池塘里的一枝残荷v注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适当的喻体很重要。而修辞，选择适当的喻体很重要。 高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，母亲说的是母亲，母亲说 （概括叙述）（概括叙述）v细节提升：细节提升：v高一刚住校，我很想家，就打电话回家，高一刚住校，我很想家，就打电话回家， “叮叮叮叮”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣

16、，听到铃声，她立即丢下衣服，跌跌撞撞地奔向电，听到铃声，她立即丢下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，边奔边将手上的肥皂沫抹到围裙上，嘴里还不话，边奔边将手上的肥皂沫抹到围裙上，嘴里还不停地说：停地说：“别着急，我来了！别着急，我来了！”“”“喂喂,孩子，是你吗孩子，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我妈，我想你！我”我说不下去。我说不下去。“我也想我也想想你！想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！，一边流着泪！ 动作描写动作描写24v动作描写要细致分解动作描写要细致分解 即：将要描

17、写的动作分解为几即：将要描写的动作分解为几个阶段，然后对每个阶段进行描写个阶段，然后对每个阶段进行描写（注意动词的选用（注意动词的选用) )，要注意写出人，要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，物动作的生动性，努力写出细节，反映人物的性格特点。反映人物的性格特点。动作描写要点：动作描写要点：25 “罗纳尔多带着球，冲到禁区前，罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。飞起一脚，把球踢进网中。” 罗纳尔多在中场罗纳尔多在中场挺身收腹挺身收腹，接住接住同伴传来的一记高球，同伴传来的一记高球， 习惯地用小腿轻轻地一习惯地用小腿轻轻地一颠颠，球魔术般地跳过对方防守队员的，球魔术般地跳过对

18、方防守队员的头顶。头顶。 他飞速他飞速插插上，以灵活逼真的假动作，上，以灵活逼真的假动作，带带球一连球一连绕过绕过对方对方2 2名后卫的阻击，一直名后卫的阻击，一直冲冲入禁区，巧妙入禁区，巧妙避开避开已扑到跟前的已扑到跟前的守门员，守门员， 侧侧身身起起脚，脚，唰唰的一声，球应声入网。的一声，球应声入网。 这一精彩射门动作可分解为四个小动作：这一精彩射门动作可分解为四个小动作：接到传球；绕过对方防守；接到传球；绕过对方防守； 避开守门员；避开守门员；踢球入网。踢球入网。v比如：他比如：他（）着腰（）着腰，两，两眼眼死死地（）着前方死死地（）着前方，寻找寻找“突围突围”的机会。的机会。一会左（）

19、，一会右（一会左（），一会右（），（）（）过了两层防线过了两层防线，来到篮下，一个，来到篮下，一个虎跳虎跳他他（）（），双手像钳子一双手像钳子一样紧紧地（）住球样紧紧地（）住球，然，然后后身子（）身子（），（）（）对方对方球员，脚尖球员，脚尖（）（），轻快，轻快地地（）（），同时手，同时手（）（），球划过一道优美的弧线球划过一道优美的弧线，一头钻进篮筐。场外，一头钻进篮筐。场外爆出一阵喝彩声。爆出一阵喝彩声。 示例示例v比如：他比如：他弯着腰弯着腰，两眼，两眼死死地盯着前死死地盯着前方方，寻找，寻找“突围突围”的机会。的机会。一会左拐一会左拐，一会右拐，一会右拐，冲冲过了两层防线，来到过了两层

20、防线，来到篮下，一个篮下，一个虎跳虎跳他他纵身跃起纵身跃起，双手像双手像钳子一样紧紧地咬住球钳子一样紧紧地咬住球，然后，然后身子一身子一闪闪，晃过晃过对方球员，脚尖对方球员，脚尖蹬地蹬地，轻快，轻快地地跳起跳起，同时手，同时手一拨一拨，球划过一道优，球划过一道优美的弧线，一头钻进篮筐。场外爆出美的弧线，一头钻进篮筐。场外爆出一阵喝彩声。一阵喝彩声。v加上了这些动词后，将整个运动过程分解加上了这些动词后，将整个运动过程分解出来，就像一个个慢镜头一样，很好的表出来，就像一个个慢镜头一样，很好的表现出运动员现出运动员比赛时精神高度集中，技能高比赛时精神高度集中，技能高超娴熟的状态超娴熟的状态 ，同时也表现出他们，同时也表现出他们“奋力奋力拼搏拼搏” 、“勇于挑战勇于挑战”的精神的精神。29 1、要仔细观察，认真比较，、要仔细观察，认真比较，反复思考，写出人物特点。反复思考，写出人物特点。 2、要掌握人物描写方法的写、要掌握人物描写方法的写