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文档简介

1、苏教版五年级数学下册苏教版五年级数学下册 1.在探索2、5的倍数的特征的基础上，进一步理解2、5倍数的特征，能快速判断一个数是2或5的倍数。 2.在学习了奇数、偶数的含义后，能正确快速判断一个数是奇数或偶数。 3.在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力。教学目标教学目标想一想，想一想，5的倍数有什么特征？的倍数有什么特征？5的倍数，个位上是的倍数，个位上是5或或0.判断判断哪些是哪些是5的倍数？的倍数？23 45 40 28 51 200 955的倍数：的倍数：45 40 200 95想一想，想一想，2的倍数有什么特征？的倍数有什么特征？ 2的倍数，个位上是的倍数，个位上是2、4、6、8

2、或或0.判断判断哪些是哪些是2的倍数？的倍数？12 34 52 98 76 100 23 2272的倍数：的倍数：12 34 52 98 76 100想一想，什么样的数既是想一想，什么样的数既是2的倍的倍数，又是数，又是5的倍数？的倍数？ 既既是是2的倍数又是的倍数又是5的倍数，的倍数，个位上只能是个位上只能是0.1.下面的数，哪些是下面的数，哪些是2的倍数？哪些是的倍数？哪些是5的倍的倍数？哪些既是数？哪些既是2的倍数，又是的倍数，又是5的倍数？的倍数？ 12 25 48 60 72 902的倍数：的倍数：5的倍数：的倍数：是是2的倍数又是的倍数又是5的倍数：的倍数：12 48 60 72

3、9025 60 9060 90 双数都是双数都是2的倍数，单的倍数，单数都不是数都不是2的倍数。的倍数。 是是2的倍数的数叫做偶数，的倍数的数叫做偶数，不是不是2的倍数的数叫做奇数。的倍数的数叫做奇数。2.我们班的人数是奇数还是偶数？你家的门我们班的人数是奇数还是偶数？你家的门牌号呢？你还能举例说说生活中的奇数和偶牌号呢？你还能举例说说生活中的奇数和偶数吗？数吗？3.下面的数下面的数,哪些是偶数哪些是偶数?哪些是奇数哪些是奇数? 58 74 89 120 231 155 600 偶数：偶数：奇数：奇数：58 74 120 60089 231 1554.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。0567（1）组成的数是偶数）组成的数是偶数.（2）组成的数是）组成的数是5的倍数的倍数.（3）组成的数既是）组成的数既是2的倍数，又是的倍数，又是5的倍数的倍数.56 60 70 7650505060 65 70 7560 70 怎样判断一个数是不是怎样判断一个数是不是2的倍数或者是不是的倍数或者是不是5的倍数？的倍数？怎样判断一个数是偶数还

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