八年级品德知识结构

1、人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 天津市北辰区普育学校天津市北辰区普育学校 郭艳华郭艳华思想品德思想品德八年级上册八年级上册八年级上册八年级上册说建议说建议 流程流程 说教材说教材 说课标说课标 内容标准内容标准 课程目标课程目标 教学及教学及评价建议评价建议 教材整合教材整合 教材编写特点教材编写特点及内容结构及内容结构 课程资源的开发建议课程资源的开发建议 一、课程目标一、课程目标 分类目标分类目标课程目标课程目标 总目标总目标初中思初中思品品l本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感

2、和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。分类目标分类目标课程目标课程目标 总目标总目标初中思初中思品品 情感、态度、价值观情感、态度、价值观 分类目标分类目标 能力能力 知识知识初中思初中思品品了解我与社会的道德规范。了解我与社会的道德规范。了解我国的基本国情、了解我国的基本国情、基本路线、基本国策基本路线、基本国策和世界概况。和世界概况。了解我与他人的道德规范。了解我与他人的道德规范。知道基本的法律知识，知道基本的法

3、律知识，了解法律的基本作用和意义，了解法律的基本作用和意义，维护公平正义。维护公平正义。了解青少年身心发展特征了解青少年身心发展特征和途径，认识个体发展和途径，认识个体发展与社会环境的关系与社会环境的关系以及我与自然的道德规范。以及我与自然的道德规范。知识知识情感、态度、价值观情感、态度、价值观分类目标分类目标知识知识能力能力 初中思品初中思品参与社会公共生活的能力参与社会公共生活的能力 负责任地作出选择的能力负责任地作出选择的能力交往与沟通的能力交往与沟通的能力理解法律与规则，理解法律与规则，寻求法律保护的能力寻求法律保护的能力 鉴赏自然、鉴赏自然、保护环境的能力保护环境的能力自我调试、自我

4、调试、自我控制的能力自我控制的能力能力能力情感、态度、价值观情感、态度、价值观分类目标分类目标知识知识能力能力 思想品思想品德德 热爱集体、热爱祖国，热爱集体、热爱祖国， 热爱和平具有责任感，热爱和平具有责任感， 有世界眼光。有世界眼光。孝敬父母，孝敬父母，尊重他人，诚实守信。尊重他人，诚实守信。尊重规则，尊重权利，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。尊重法律，追求公正。热爱生命，爱护自然，热爱生命，爱护自然， 自尊自信，意志坚强。自尊自信，意志坚强。 情感、态度、价值观情感、态度、价值观二、内容标准二、内容标准 初中学段初中学段我与集体、国我与集体、国家和社会的关系家和社会的关系 内容标

5、准内容标准 我与他人的关系我与他人的关系 成长中的我成长中的我 自尊自强自尊自强 认识自我认识自我 交往的品德交往的品德 学法用法学法用法 法律与社会秩序法律与社会秩序 交往与沟通交往与沟通 积极适应社会积极适应社会的发展和进步的发展和进步 承担社会责任承担社会责任 权利与义务权利与义务 交往的品德交往的品德 我与他人的关系我与他人的关系（八上）（八上） 交往与沟通交往与沟通 内容标准内容标准家庭交往家庭交往 学校交往学校交往 国际交往国际交往 宽容宽容 诚信诚信 礼仪礼仪 三、教材的编写特点三、教材的编写特点及内容结构及内容结构人教版人教版 主题探究主题探究 单元单元 课课 框框 人教版人教

6、版 主题探究主题探究 单元单元 课课 本课引言本课引言 框框 人教版人教版 主题探究主题探究 单元单元 课课 本课引言本课引言 框框 正文设计正文设计 人教版人教版 主题探究主题探究 单元单元 课课 本课引言本课引言 框框 正文设计正文设计 辅助小栏目辅助小栏目 人教版人教版 主题探究主题探究 单元单元 课课 本课引言本课引言 框框 正文设计正文设计 辅助小栏目辅助小栏目 插图插图 人教版人教版 主题探究主题探究 单元单元 课课 本课引言本课引言 正文设计正文设计 辅助小栏目辅助小栏目 插图插图 框框 每课时内容每课时内容 友好交往礼为先友好交往礼为先 交往艺术新思维交往艺术新思维 相亲相爱一

7、家人相亲相爱一家人 八年级上册八年级上册我与父母交朋友我与父母交朋友 爱在屋檐下爱在屋檐下同侪携手共进同侪携手共进 师友结伴同行师友结伴同行 老师伴我成长老师伴我成长 心有他人天地宽心有他人天地宽 内容结构内容结构我们的朋友遍天下我们的朋友遍天下 多元文化地球村多元文化地球村 网络交往新空间网络交往新空间 竞争合作求双赢竞争合作求双赢 诚信做人到永远诚信做人到永远 交往的基础，交往的基础，统领八上教材统领八上教材 学校交往学校交往 国际交往国际交往 教材的落脚教材的落脚点点 家庭家庭的的交往交往 八年级（上册）八年级（上册）教育主题教育主题：学会交往合作，培养学生的交往能力学会交往合作，培养学

8、生的交往能力和高尚的道德、正直的品质和高尚的道德、正直的品质我与父母交朋友我与父母交朋友 爱在屋檐下爱在屋檐下 相亲相爱相亲相爱一家人一家人 我爱我家我爱我家 难报三春晖难报三春晖 两代人的对话两代人的对话 我知我家我知我家 第一单元第一单元 严也是一种爱严也是一种爱 与父母交往的方法与父母交往的方法 家庭关系家庭关系 的确立的确立 家庭的结构家庭的结构 爱家的原因爱家的原因 父母抚养子父母抚养子女的义务女的义务逆反心理逆反心理 的表现的表现 与父母产生与父母产生矛盾的原因矛盾的原因 家庭的含义家庭的含义 沟通的沟通的 基本要领基本要领 孝敬的方法孝敬的方法 子女与父母关子女与父母关系不可选择

9、系不可选择 沟通的好处沟通的好处 逆反心理逆反心理 的危害的危害 孝敬父母孝敬父母 的理由的理由 子女对父母子女对父母应尽的义务应尽的义务主动沟通主动沟通 健康成长健康成长同学同学. 朋友朋友男生男生. 女生女生我知我师我知我师 我爱我师我爱我师第二单元第二单元同侪携手共进同侪携手共进老师伴我成长老师伴我成长 师友结伴同行师友结伴同行 异性异性交往交往的原则的原则 异性交往异性交往的意义的意义 教师职业教师职业 的特点的特点 师生关系对师生关系对我们的影响我们的影响 闭锁心理闭锁心理 的危害的危害 交友的原则交友的原则 新型新型的的 师生关系师生关系 爱师的原因爱师的原因 友情的作用友情的作用

10、 传统传统的的师生关系师生关系 女生保护女生保护自己的方法自己的方法 主动沟通主动沟通 的方法的方法 做友好往来的使者做友好往来的使者做友好往来的使者做友好往来的使者世界文化之旅世界文化之旅第三单元第三单元多元文化地球村多元文化地球村 网络交往新空间网络交往新空间 享受健康的网络享受健康的网络交往交往 （方法）（方法）我们的朋友我们的朋友 遍天下遍天下 弘扬民弘扬民 族文化族文化 正确对待正确对待 外来文化外来文化 世界文化世界文化 的特点的特点 如何对待如何对待 文化差异文化差异 做友好往做友好往 来使者来使者 网络交网络交 往特点往特点 利用网络利用网络优势的做法优势的做法 网络的利弊网络

11、的利弊 遵守网络遵守网络 规则规则 学会自学会自 我保护我保护友好交往礼为先友好交往礼为先 竞争？竞争？ 合作？合作？ 诚信是金诚信是金礼貌显礼貌显魅力魅力 诚信做人诚信做人到永远到永远 第四单元第四单元竞争合作竞争合作求双赢求双赢心有他人天地宽心有他人天地宽礼仪展礼仪展风采风采海纳百川海纳百川有有容容乃大乃大做诚信做诚信的人的人换位思考换位思考与人为与人为善善平等平等尊重尊重你我他你我他 合作！合作！ 竞争！竞争！交往艺术新思维交往艺术新思维 实质实质 方法方法 表现表现 做到尊重做到尊重 含义、意义、含义、意义、 表现、要求表现、要求 内涵内涵 作作 用、表现用、表现 对待不利人群对待不利

12、人群 宽容自己宽容自己 做到宽容做到宽容 含义、作含义、作 用、基础用、基础 核心核心 作用作用 与共享与共享 的关系的关系 前提、守则、前提、守则、 要求要求 对传统礼仪对传统礼仪 的态度的态度 利弊利弊 规则规则准则准则目的目的 交往的前提交往的前提 表现、意表现、意 义、要求义、要求 意义意义 做法做法 意义意义 做法做法真谛真谛语言文明及语言文明及交往的要求交往的要求 团队精神四、教材整合四、教材整合 九年级九年级 七年级七年级 初中学段初中学段 八年级八年级 教材结构教材结构针对学生适应中学生活、针对学生适应中学生活、把握自我成长等问题把握自我成长等问题 针对学生逐步扩展的针对学生逐

13、步扩展的生活中遇到的生活中遇到的“我与他人关系我与他人关系”问题问题 针对学生生活扩展到针对学生生活扩展到国家社会层面及面临国家社会层面及面临的未来选择问题的未来选择问题 教材结构教材结构九九 年级年级 七年级七年级 初中学段初中学段 八八 年级年级 教育主题教育主题 珍惜初中生活、珍惜初中生活、 学做生活主人学做生活主人 学会交往合作、学会交往合作、 维护权利履行义务维护权利履行义务 承担社会责任、承担社会责任、 迎接希望明天迎接希望明天 教育主题教育主题九年级九年级 七年级七年级 初中学段初中学段 八年级八年级 核心概念核心概念以关爱、自尊、以关爱、自尊、 自强为核心概念自强为核心概念 以

14、交往合作、以交往合作、 权利义务权利义务 为核心概念为核心概念 以责任、使以责任、使 命命 为核心概念为核心概念 核心概念核心概念珍惜学习机珍惜学习机 会会 与义务有关的知识与义务有关的知识维护国家安全维护国家安全是我们的义务是我们的义务我们应尽的义务我们应尽的义务 学段联系学段联系法律护我成长法律护我成长 相亲相爱一家人相亲相爱一家人 父母有抚养教父母有抚养教育子女的义务育子女的义务 公民的义务以及履公民的义务以及履行义务的要求行义务的要求 学生履行九学生履行九年教育的义务年教育的义务参与政治生活参与政治生活 学生义务学生义务 公民义务公民义务 父母父母或其他或其他监护人监护人的义务的义务

15、知识知识 “成长中的我”学法用法部分“我与他人关系”公民权利与义务“我与集体、国家和社会的关系”法律与社会秩序 能能 力力 增强防范意识正确行使权利，履行义务认识法律的作用，维护法律的权威七年级八年级九年级 学法用法学法用法 文化文化八下八下九年级九年级学段联系学段联系八上八上公民文化方面公民文化方面的权利的权利弘扬培育，弘扬培育，肩负使命肩负使命与公民自身与公民自身密切的权利密切的权利丰富多彩的文化丰富多彩的文化对待中外对待中外文化的态度文化的态度对传统礼仪和民族对传统礼仪和民族习俗的认识、评价习俗的认识、评价五、教学及评价建议五、教学及评价建议 坚持正确的导向坚持正确的导向 引导学生引导学

16、生 自主学习自主学习 注重学生的情感注重学生的情感 体验和道德实践体验和道德实践 初中学段初中学段 强调联系强调联系 生活实际生活实际 及时对学及时对学生的活动生的活动进行评价进行评价能力导学能力导学基础基础导学导学当堂当堂达标达标教学建议教学建议 评价的目的评价的目的 评价的方法评价的方法 教学评价教学评价 初中学段初中学段评价的原则评价的原则 观察法观察法评语法评语法谈话法谈话法小组评价小组评价 真实真实 可信可信 公公 正正 教学教学 学习学习 品德品德 研讨制度研讨制度个案分析个案分析自我评价自我评价 评价建议评价建议 重视学生、教师和重视学生、教师和家长的共同参与家长的共同参与初中学

17、段初中学段形成应有的态度、形成应有的态度、能力、价值观和行为能力、价值观和行为 对课程基本知识对课程基本知识的理解和运用的理解和运用 评价建议评价建议 初初中中学学段段表现表现 好处好处 概念概念 意义意义 原因原因 作用作用 知识评价知识评价是什么是什么 为什么为什么怎么做怎么做 说明说明 方法方法 措施措施 做法做法 渠道渠道 重要性重要性 要求要求 注重发展变注重发展变化的过程化的过程初初中中学学段段 能力能力 形成性评价与形成性评价与终结性评价结合终结性评价结合 展示的机会展示的机会观察观察初初中中学学段段描述性评语描述性评语采用激励性语言采用激励性语言 谈话谈话情感评价情感评价 对学

18、生进行对学生进行引导、评价引导、评价 自然状态下观察自然状态下观察学生表现的情感、学生表现的情感、态度、行为态度、行为 项目评价项目评价成长记录成长记录分小组进行分小组进行学生成长足迹袋学生成长足迹袋 六、课程资源的开发建议六、课程资源的开发建议 课外课外 初中学段初中学段教材教材 课程资源课程资源 初中学段初中学段相关链接相关链接 教材资源教材资源 名人名言名人名言 初中学段初中学段相关链接相关链接 教材资源教材资源 初中学段初中学段教材教材 课程资源课程资源 课外课外 初初中中学学段段电影、电影、录像录像 课外资源课外资源 文本资源文本资源音像资源音像资源 VCDVCD、磁带、磁带 图书馆、图书馆、阅览室阅览室实物资源实物资源 图书、图书、教材教材 报纸、报纸、杂志杂志 照片、照片、地图地图 各类教育软件各类教育软件 博物馆、自然博物馆、自然和人文景观等和人文景观等 多媒体设备多媒体设备人力资源人力资源 家人家人教师教师其他其他人士人士初初中中学学段段综