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1、 自由的朗读全文，思考“我”的发现是什么？ “我”为什么有这样的发现?“我”的发现是什么？ 我能根据脚步声，判断出是哪一位老师。“我”为什么有这样的发现？ 我最先注意到老师的脚步声，是因为是因为我经常忘记做课堂准备我的发现判断的老师脚步声的特点班主任徐老师班主任徐老师步伐很快步伐很快李校长李校长脚步很轻脚步很轻教音乐的高老师教音乐的高老师奇怪，一响一闷奇怪，一响一闷大队辅导员陈老师大队辅导员陈老师脚步声变化最多脚步声变化最多用自己喜欢的方式读用自己喜欢的方式读2-62-6段，完成下列表格段，完成下列表格，小组小组讨讨论。论。教体育的何老师教体育的何老师脚步声很重脚步声很重 班主任徐老师的步伐很

2、快步伐很快，鞋跟还没落稳还没落稳就提起来了提起来了，就像像蜻蜓点水一样。李校长的脚步声很轻脚步声很轻，像像猫儿在走路。 教体育的何老师脚步声很重，好像和地面有仇似的。听他的脚步声，还以为是一个大块头呢！又瘦又矮又瘦又矮 教音乐的高老师的脚步声有点奇怪，总是一响一闷。 那是她的鞋掌钉在作怪.于是，她的鞋掌钉总是一新一旧，脚步声也就一响一闷了。 脚步声变化最多的要数大队辅导员陈老师。 她就像一只在草地上撒欢儿的羊羔变化最多变化最多就像就像有时候.有时候.有时候.有时候.排比句排比句 天上的白云，有时候像温柔的绵羊，有时候像奔腾的骏马，有时候像调皮的小猫，有时候像凶狠的恶狼“我我”发现发现 班主任徐

3、老师的步伐（班主任徐老师的步伐（ ），就像），就像（ ）。 李校长的脚步声（李校长的脚步声（ ），），像像( )( )，常常让大家（常常让大家（ ）。）。 何老师的脚步声（何老师的脚步声（ ），好像），好像（ ），他本人（），他本人（ ）。）。 很快很快蜻蜓点水蜻蜓点水很轻很轻猫儿在走路猫儿在走路措手不及措手不及很重很重跟地面有仇似的跟地面有仇似的又瘦又矮又瘦又矮“我我”发现发现 高老师的脚步声（高老师的脚步声（ ），因为她的鞋掌），因为她的鞋掌钉总是（钉总是（ ）。 陈老师的脚步声（陈老师的脚步声（ ），），她就像一她就像一只（只（ ）。）。 很奇怪很奇怪一新一旧一新一旧变化最多变化最多撒欢的羊羔撒欢的羊羔了解了老师脚步声的特点后，有什么好处了解了老师脚步声的特点后，有什么好处呢？呢？可以提前做好课前准备，多看一会儿可以提前做好课前准备，多看一会儿课外书，可以多说几句话课外书，可以多说几句话（省略，还有更多省略，还有更多的好处）的好处）从课文中，可从课文中，可以看出以看出“我我”什么特什么特点？点？善于观善于观察察善善于思于思考考生活中你有过“我”这样的发现吗？观

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