苏州园林课件

1、说明文展示目标展示目标 1、把握说明文的文体知识，领会课文的内容。、把握说明文的文体知识，领会课文的内容。 2、学习本文抓住园林的总体特征，采用由总到分，、学习本文抓住园林的总体特征，采用由总到分，由主到次的写法。由主到次的写法。 3、学习本文准确而生动的的语言。、学习本文准确而生动的的语言。叶圣陶叶圣陶（1894189419881988），原），原名名叶绍钧，叶绍钧，江苏苏州人，江苏苏州人，现现代著名作家、教育家、编辑代著名作家、教育家、编辑家。家。他在小学、中学、大学他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。和教材的建设有重大贡献。2020

2、世纪世纪2020年代和年代和3030年代是他年代是他创作的重要阶段。创作的重要阶段。代表作有代表作有长篇小说长篇小说倪焕之倪焕之，童话，童话集集稻草人稻草人、古代英雄古代英雄的石像的石像。出版有出版有叶圣陶叶圣陶全集全集。 作者简介作者简介轩榭轩榭（ ） 重重峦峦叠叠嶂嶂斟酌斟酌（ ） （ ）丘丘壑壑（ ） 嶙峋嶙峋（ ）镂镂空（空（ ） 蔷薇蔷薇（ ）池池沼沼（ ） 相相间间（ ）着着眼（眼（ ） 对对称称（ ）hluzhozhulun zhngjinchnxun xizhn zhuln xnqing wi一、一、思考：思考：分析说明文的步骤是什么分析说明文的步骤是什么?请按步骤依次找出本课

3、的内容请按步骤依次找出本课的内容.明对象明对象 抓特征抓特征 理顺序理顺序 找方法找方法 品语言品语言说明对象说明对象:说明特征说明特征:说明顺序说明顺序说明方法说明方法:说明语言说明语言:苏州园林苏州园林务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。逻辑顺序逻辑顺序作比较作比较 打比方打比方 举例子举例子 摹状貌摹状貌 分类别分类别准确、生动说明准确、生动说明1.苏州园林的 总体特征是什么？ 2.文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 3.文章结尾写什么？有什么作用？ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 12亭台轩榭

4、的布局不讲究亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。对称，讲求自然之趣。假山池沼的配合假山池沼的配合讲求自然美。讲求自然美。花草树木的映花草树木的映衬给人图画美。衬给人图画美。34近景远景的层次近景远景的层次给人景致美。给人景致美。每个角落都注每个角落都注意图画美。意图画美。门和窗是高度门和窗是高度的图案美。的图案美。56极少用彩绘给人色彩美。极少用彩绘给人色彩美。7文章结尾告诉人文章结尾告诉人们苏州园林值得们苏州园林值得介绍的还很多，介绍的还很多，文中所介绍说明文中所介绍说明的只是一些方面。的只是一些方面。结尾留有余地，让结尾留有余地，让人回味无穷。人回味无穷。 亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局

5、假山池沼的配合假山池沼的配合花草树木的映衬花草树木的映衬近景远景的层次近景远景的层次每个角落每个角落门和窗门和窗极少用彩绘极少用彩绘自然之趣自然之趣自然美自然美图画美图画美景致美景致美图画美图画美图案美图案美色彩美色彩美局部局部细部细部主主次务必使游览者无论站在哪个点上务必使游览者无论站在哪个点上, ,眼眼前总是一幅完美的图画。前总是一幅完美的图画。苏州园林总说总说:分说分说逻逻 辑辑 顺顺 序序过关检测过关检测1、选出下列注音完全正确的一项（、选出下列注音完全正确的一项（ ）A、轩榭轩榭（xun xi） 池池沼沼（zho） 重重峦叠峦叠嶂（嶂（ lun zhng）B、斟酌斟酌（zhn zhu

6、）着着眼（眼（ zho ） 蔷薇蔷薇（ qing wi ） C、嶙峋嶙峋（ln xn ） 丘丘壑壑（ h ） 鉴赏鉴赏（jin shng）D、镂镂空（空（ lu ） 相间相间（xing jin ）对）对称称（ chng ） 2、指出下列句子中的说明方法。、指出下列句子中的说明方法。（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（ ）（2）高树与低树俯仰生姿。（）高树与低树俯仰生姿。（ ）（3）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋枝干就是一幅好画。（）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋枝干就是一幅好画。（ ）（4）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画

7、。（）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（ ）C作比较作比较摹状貌摹状貌举例子举例子打比方打比方拓展延伸拓展延伸以以“我们的校园我们的校园”为题写一段话，可为题写一段话，可描写校园某一部分，抓住其描写校园某一部分，抓住其特征特征，用，用准确生动的语言准确生动的语言，用本文所学的，用本文所学的两种两种以上的说明方法以上的说明方法进行介绍。进行介绍。第二课时第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：（1 12 2段）总写苏州园段）总写苏州园 林的总体特征。林的总体特征。（3 39 9段）分项说明苏段）分项说明苏州园林的特征。州园林的特征。（1010段）尾声，回味段）尾

8、声，回味无穷。无穷。 研读品味研读品味分析本文用了哪些说分析本文用了哪些说明方法，并结合实例明方法，并结合实例说说其作用。说说其作用。打比方：倘若要说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。作用：“标本”是典范、样本的意思，运用打比方的说明方法，很确切地说出了苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响，并说明苏州园林具有很高地鉴赏价值。摹状貌：摹状貌：高树与低树的俯仰生姿。高树与低树的俯仰生姿。作用：作用：从空间的角度具体描绘对各类树从空间的角度具体描绘对各类树木错落有致的精心安排。木错落有致的精心安排。 作比较：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也

9、怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。 作用：通过比较，突出苏州园林的自然之趣。 举例子：有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 作用：具体真切地说明了苏州园林栽种树木的画意，烘托园林的繁华气氛。语言特色语言特色 本文语言简明、准确、用词讲究、典雅而富有文化内涵。本文语言简明、准确、用词讲究、典雅而富有文化内涵。 1、“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。用讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。用“布局布局”说明全局性和整体性，用说明全局性和整体性，用“配合配合”说明其相互关联的特说明其相互关联的特点，用点，用“映衬映衬”写其美的组合和光的辉映，用写其美的组合和光的辉映，用“层次层次”写其构成的整体画面。用词贴切，表达准确。写其构成的整体画面。用词贴切，表达准确。 2、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅的技假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅的技术。术。”“”“艺术艺术”指方法；指方法；“技术技术”指生产操作方面的技指生产操作方面的技能，用词准确，突出其构思造型之美能，用词准确，突出其构思造型之美 本文说明语言准确而本文说明语言准确而 又生动，严密而又精又生动，严密而又精 练，表现力很强，使练