2022教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷16960

1、第1页共4页考编真题/预测试题教师招聘小学教育心理学通关试题每日练1:要使学习效果最佳、不易遗忘，过度学习应达到（单项选择题A50%B、100%C、150%D200%2 :创造活动的原动力是（）单项选择题A、个性B、好奇C、创新D努力3 :技能形成的必要条件是（单项选择题A、学校教育B、知识C、迁移D应用4 :衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）单项选择题A、生存B、情境C、教材D学生5:教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。单项选择题A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接发生途径D间接转化途径6 :学习

2、期待就其作用来说就是学习的诱因。（）判断题对错7 :热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）判断题对错8 :儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）。单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D归属学习9 :新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）判断题对错10 :读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）训练。单项选择题A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、推测与假设训练D发散思维训练11 :小学阶段是发展学生个性（）。单项选择题A、并不重要的时期B、非常重要的奠基时期C、没有效果的时期D最不会受外界影响的时期12 :课堂内存在的各种群

3、体会对个体的行为产生巨大的影响。（）判断题对错13 :自我调控系统包括自我认知、自我体验和（）单项选择题A、自我实现B、自我控制C、自我调控D自我期望14 :教育心理学对教育实践具有（）的作用。多项选择题A、描述B、解释C、验证D预测E、控制15 :“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是（）的观点。单项选择题A、乌申斯基B、波斯纳C、阿尔波特D斯金纳16 :一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是（）单项选择题A、少年期B、青年期C、学龄初期D幼儿期17 :布鲁纳认为任何知识结构都可以用

4、表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）多项选择题A、动作表象B、图像表象C、符号表象D情感表象18 :组织教学过程组织的要素有（）多项选择题A、教学事项B、教学方法C、教学目标D学生特点E、教学环境19 :个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）判断题对错20 :苛勒提出了与完形一顿悟说相对立的学习理论，即尝试一错误理论。（）判断题对错21 :我国心理学家一般把学习分为（）。多项选择题A、动作学习B、知识学习C、技能学习D经验学习E、行为规范学习22 :根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。

5、单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D儿童模仿电影中人物的行为23 :心理定势对解决问题具有（）。单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D没有作用24 :学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维度来进行。（）判断题对错25 :在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D道德行为26 :合作学习在设计与实施上必须具备的特征有（）。多项选择题A、分工合作B、密切配合C、各自尽力D社会互动E、团体历程27 :自编测验的常见错误是（）。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指

6、标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致28 :根据马斯洛的需要层次理论，学生之间的人际交往需要等，属于（）。单项选择题A、生理的需要B、自我实现的需要C、安全的需要D归属和爱的需要29 :智商（IQ）等于（）。单项选择题A、智力年龄与实际年龄之比乘以100B、实际年龄与智力年龄之比乘以100C、心理年龄与生理年龄之比乘以100D生理年龄与实际年龄之比乘以10030 :教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）判断题对错1：答案C解析2:答案B解析好奇是创造活动的原动力。3:答案D解析应用是技能形成的必要

7、条件。4:答案D解析能主动自觉地关注学生是教师成熟的重要标态。5:答案A解析可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。6:答案正确解析学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用而言就是诱因。7:答案正确解析热爱学生是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我体现。&答案A解析儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。9:答案错误解析题干讲的是专家型教师吸引学生注意力的特征。10:答案C解析略11:答案B解析所谓个性就是一个人在思想、性

8、格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。个性又是在个体生活过程中逐渐形成的，它在很大程度上受社会文化、教育教养内容和方式的塑造。特别是儿童在小学阶段，第一次脱离父母进入集体生活，这时是形成个性的非常关键时期。12:答案正确解析研究表明，课堂内的群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个人活动起阻碍作用。13:答案C解析14:答案A,B,D,E解析教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。15:答案A解析略。16:答案C解析17:答案A,B,C解析布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。18:答案A,B,E解析19:答案正确解析题干是发散型认

9、知方式（发散思维）的名词解释。20:答案错误解析苛勒提出了与尝试一错误理论相对立的学习理论，即完形一顿悟说。21:答案B,C,E解析见大纲33页。22:答案D解析学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。23:答案C解析定势对人的心理活动的影响既有积极的促进作用，也有消极的干扰作用。前者有助于认知思维活动的迅速、敏捷而有效地进行，后者则相反，它使创造性思维活动受到限制，难以突破旧框框，或使思维僵化缺乏灵活性，甚至造成认知的歪曲反映。24:答案正确解析25:答案A解析道德认识是个体品德的核心部分，道德行为（技能、习惯）是衡量品德的重要标志。26:答案A,B,C,D,E解