英语人教版四年级上册unit3myfriendsALetx27stalk

1、学之自然用之自如人教版PEP小学英语四年级上册Unit3Myfriends教学设计Alet'stalk教学目标：1、能听懂、会说What'shisnameHisnameisHehas2、能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname？Hisnameis教学重点：What'shisname？HisnameisHehas教学难点：Hehas课前准备：单词卡（Chinese、photo）、课件、Jhon，Jhon'smother的头饰。教学设想:围绕这节课的重点和难点单词和句型,通过复习学过的短语和句子,

2、在大量语言输入的情况下,使学生听懂.在听懂的前提下,创设情景,利用游戏,达到在熟练掌握的基础上运用所学语言进行交流的目的。.教学过程：一、Warm-up：1、let'sdo：big，big，big，Makeyoureyesbig.small，small，small，Makeyoureyessmall.tall，tall，tall，Makeyourselftall.short，short，short，Makeyourselfshort.2、Singasong：boyandgirl设计意图:let'sdo的目的是为了复习旧知:big、small、tall、short等形容词，让学生

3、温故而知新，通过歌曲<<boyandgirl>>的表演唱，让学生尽快进入本课所要交流的话题氛围。二、Presentation：1、难点句型Hehas和单词photo的教学（师声情并茂的描述）T:Ihaveanewfriend。Heisveryverytall。Hehasabigmouth，smalleyes。Hehasbigears。Hehasshorthair。Doyouknow，who'she？T：Pleaselook，thisishisphoto。（师出示照片让学生明白photo的意思，再出示词卡，教读，找生读，贴到黑板上）2、What'shisn

4、ame？Hisnameis的教学。课件出示姚明的照片，Let'slook。师与学生一起再把照片描述一下引出Hisnameis句型并板书，然后出示几张卡通人物的照片进行问答练习，通过多次问答形式引出句子What'shisname？并板书。师领读板书的主句型，针对班里的其他男生，进行师生、生生问答练习。（1）Playagame全班分为两组，每组选一生上台，台下学生对课件中所选定的人物照片进行描述，并问What'shisname？台上的学生谁先猜出来即为胜利者。游戏分为2组：一组（大头儿子、小新、一休）二组（刘欢、刘翔、猪八戒）（2）出示let'schant：做巩固练

5、习Ihaveanew（good,Chinese）friend.Ihaveanew（good,Chinese）friend.Hehasbigeyes.Heistall.Hello，what'shisname？Hello，what'shisname？Hisnameis姚明.Hisnameis姚明.。（用"两只老虎"的曲调进行）设计意图:针对重、难点句型我采用了趣引、巧练、游戏、chant巩固等形式让学生对知识从新到熟去掌握并运用.三、practice:1、教授Chinese。T：Class，I'mformChina。Whereareyouform？Ss：

6、I'mformChina，too。T：Nicetomeetyou。Ss：Nicetomeetyou,too。T：WeareChinese。（师出示词卡，教读，让生明白意思，找生读，然后把词卡贴到黑板上)指着班里的学生说Chinesegirl,Chineseboy，让生明白并会运用。2、师出示Jhon,Jhon'smother的头饰，T:Boysandgirls:What'shisname？Hisnameis。NowJhonistalkingabouthisnewfriendtohismother.(1) Listenandanswer:师大荧幕出示：What's

7、hisfriend'sname*(让学生带着问题听，听后回答)(2) Openthebook,p29。Listenandrepeat.(让生跟着录音机读对话，注意模仿录音中的语音和语调)(3) Readthedialoguebyyourself.(4) Actthisdialogue.(师准备好Jhon,Jhon'smother的头饰，师生生生进行对话表演)(5) Listenandnumber.四、Production:1、GroupWork:在小组内把你所带照片上的朋友介绍给你的同学.Likethis:(供你参考)A:Hello,B名字.Ihaveanewfriend.B:

8、Aboy?A:Yes.Hehashairandeyes.B:What'shisname?A:Hisnameis名字.Look,thisishisphoto.Heisstrong.(1) 师出示例子，先与一生做示范展示。(2) 小组活动。(3) 上台展示。设计意图：通过介绍自己身边的朋友这一任务，把所学语言真正运用到实际生活中，达到了学以致用的目的.2、Let'check达标测试Chooseandfillintheblanks.(选择反义词填空)talllongnewstronghair.1、Johnhasshorthair.Sarahhas2、Johnisshort.Hisfa

9、theris.3、WuYifanisthin.ZhangPengis.4、ChenJieismyfriend.Sarahismyoldfriend.Readandchoose.()1、Ihaveafriend.A；ChineseB；chinese()2、Shebigeyes.A:haveB:has()3、Amy向妈妈说自己有一位新朋友，该如何说？Amy:.A:MomIhaveanewclassroom.B:MomIhaveanewfriend.()4、如果你的向朋友询问一个男孩的名字，该怎么问？A:What'shername？B:What'shisname？3、课堂总结评价。五、Progress:1 、Introduceyournewfriendstoyourparents.2 、Makeanamecardforyourselforyourfriends.课堂的终点在哪里？我想应该还在课外，因此，我以本课为延伸，鼓励学生动手制作名片，并把自己的朋友介绍给父母，增强与朋友和家长的情感.教学反思：一、勤反复重积累，训练学生活用语言英语是一门语言实践性很强的课程。小学生识记快、忘的也快。因此，在英语教学中必须遵循“勤反复重积累”的原则。本课句型教学时，我设计了以旧带新的环节，巧妙结合以前积累的词汇和句型，