英语人教版八年级下册教学设计Unit4

1、Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents?SectionA(3a-3c)教材分析：本课所教授的材料内容是人教版八年级下册第四单元第二课时，第二课时在整个模块中起着中坚的作用，在课程类型上由第一课时的强化听说逐渐过渡到读写环节。通过两封书信，呈现语言知识。本单元的话题（Topic）是“Interpersonalcommunication（人际交往）”；功能项目（Functions）是“Talkaboutproblems（谈论困难）；Giveadvice（提出建议）。本单元主要探讨当代中小学生所面临的种种压力和困境。学会询问、陈述自己或他人的困难和麻烦；并针对别人

2、的困境，使用情态动词could，should以及Whydon'tyou.？句型提出解决的办法和建议；通过学习两封书信的学习，让学生学会换位思考，帮助他们逐步建立正确、积极的生活态度和价值观:人的一生并不都是一帆风顺的，难免有一些挫折的困难，如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，我们学会冷静对待，寻求合理的办法理性地去解决。语言知识目标:词汇：能够正确使用下列单词和短语：getonwith;relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,communicatio

3、n,explain,clear语法：使用情态动词could，should以及Whydon'tyou.？句型听：能听懂简单的问题；说:能够简单介绍自己遇到的问题；读：能够读懂他人给出的建议；写：能借助部分语言提示，能就别人的问题提出相应的建议等；情感态度价值观：人的一生并不都是一帆风顺的，难免有一些挫折的困难，如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，我们学会冷静对待，学会合理的办法理性地去解决。学习策略与方法:通过合作学习和竞争体质鼓励学生积极参与讨论；引导学生学会将谈论的话题继续下去，进行较为深入的讨论，并能将所学习的相关知识运用到实际中。教学工具：多媒体教学步骤：I. 教学目标：1.

4、语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：getonwith;relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,communication,explain,clear2) 阅读短文，能按要求找到相应的信息。3) 通过阅读提高学生们的阅读能力。4) 了解在如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，应当如何面对理性地去解决。2. 情感态度价值观目标：人的一生并不都是一帆风顺的，难免有一些挫折的困难，如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，我们学会冷静对待，学会合理的办法去理性地去解决

5、。II. 教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。2. 教学难点：1)阅读短文，获得相关的信息的能力。2)理解并运用所学的词汇及表达方式。III. 教学过程Step1Before-reading1. Abriefrevision.2. WatchavideoandsayWhoisthegirl?(AnnafromCanada.)Whyisshetalkingtohermother?(Sheisgivingsomeadvicetohermotherbecauseherparentsoftenfi

6、ghtandhermotherisn'tfriendlytoherfather.)Whatdoyouthinkofher？(Smart,cuteandsoon.)Leadtothekeywords:“communication”andpresentsomeofthenewwordsonscreen.relationn.关系；联系；交往Theirrelationseemedquiteclose.arguev.争吵；争论Tperadj.正确的；恰当的It'snotpropertovisita

7、friendtoolateintheevening.nervousadj.焦虑的；担忧的Don'tbenervous.Itisjustasmalltest.clearadj.清楚易懂的；晴朗的It'saclearsky.3. LookandpredictReadthetitle3aandask:WhoisSadandThirteen?Thisisathirteen-year-oldboyHehasmanyproblems.SohewritesalettertoRobertHunt,acounselortotalkabouthisproblems.Leadtotheword“co

8、unselor”.Step2While-reading1. ExtensivereadingSkimming:Togetinformation,youdon'tneedtoreadwordbyword,learntoskim.Readandanswer.1) WhafsSadandThirteen'sproblem?2) Howdoeshefeelathome?2. IntensivereadingReadingfordetails:Togetdetails,youneedtoreadverycarefully,learntodoaclose-reading.Readandco

9、mpletethechart.SadandThirteen'sproblem:RobertHunt'sadvice:AbouthisparentsAbouthiselderbrotherAbouthimself3. Listenandfillintheblanks.Sadandthirteen'sproblems.Hecan'thisfamily.Hisparentsalot.It'stheonly.Hedoesn'tknowifheshouldanythingthem.Whenthey,heisverysad.Hiselderbrotheral

10、waystoletmewatchmyfavoriteTVshow.hewatcheshewants.Sadandthirteenalwaysfeelsand.Mr.Hunt'sadviceHeshouldthesefeelingswithhisfamily.Ifhisparentsare,heshouldhelp.Hecoulddomorehouseworktheyhavemoretimefor.Secondly,heshouldhisbrother.Heshouldexplainthathedoesn'tmindhisbrotherTVallthetime.Hisbrothe

11、rshouldhimwatchhisfavoriteshow.4. Whichwordsorphrasesinthelettershavethesameorsimilarmeaningsasthefollowing?makesomethingcleartalknotallowworriedgetalongwithStep3Post-reading1. Exercises2. HaveadebateDoyouagreeordisagreewithMr.Hunt'sadvice?Why?Let'shaveadebate（辩论）between2Teams.Iagreewithhisa

12、dvice.BecauseIdon'tagreewithhisadvice.Idon'tthink3. SummarizeTeacherask:Howshouldwegetonwellwithourfamilybysharingmyfamily'sphotos?First,listentoeachother.Then,openyourmind.Next,voiceyourtruefeelings.Finally,equaltoeachother.Weshouldloveourfamily!Step8HomeworkWriteaspeechwiththefollowinginformation(1) 现象：经常和父母吵架，甚至几天不讲话。(2) 原因：父母要求我们取得好成绩，每次我问是否能看电视，他们都拒绝(3) 措施：我们应该和父母沟通，我们我们Goodmorning,ladiesa