英语人教版五年级下册whosedogisit

1、教学内容：Unit5Whosedogisit?(PartB.Let'slearn&Let'splay)教学目标：1、知识目标：能听、说、认、读B部分Let'slearn六个词汇；熟悉句型Is/AreV+ing?以及肯定，否定两种回答方式。；2、技能目标：能掌握常见动词如climb,jump,drink,sleep,eat,play及它们的ing形式；能够总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。3、情感目标：培养学生认真观察生活，与他人共同合作、交流的情景交际意识。教学重点、难点：掌握本课时主要单词climbing,jumping,drinking,sl

2、eeping,eating,playing音形义及句型Is/AreV+ing?Yes,is/are.No,isn't/aren't.总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。教具(学具)准备：三、教学准备1. 分类拼接句型词卡2.教学图片单词卡3.多媒体课件教学过程：教师活动四、教学过程1、Warm-upGreetingsT:Goodmorning,boysandgirls!Nicetomeetyou!(2)T:First,let'senjoythemusic.Pleaselookattheanimalsinthevideo.2、Presentationstep

3、1.T:Look!Thisisamonkey.Isthemonkeyclimbing?(引出词汇climbing)step2.单词操练step3.“摇头晃脑说单词”以上单词操练方式根据学生掌握情况有所增减，表现好的组予以加分鼓励。3. Practice闯关大比拼闯关1"lookandsay"学生活动Ss:让三名学生上讲台合作拼出含有现在分词结构的句型，可根据困难程度由其他学生读出句子。并且引导学生对该疑问句进行回答，通过六幅不同的动物图片导入本课时的六个动词ing形式并板书：climbing,jumping,drinking,sleeping,eating,playing；

4、1. “开火车”，小组内以同桌为单位齐声读单词，从第一桌到最后一桌，比比谁的声音整齐响亮。2. “唱反调”，T:如MissFeng说“climbing”你们说“攀爬”，MissFeng说“攀爬”你们说“climbing”，锻炼学生设计意图备注激活学生的思维，激发学生对动物不同动作的观察，为下面新的学习做好铺垫。生的思维过程往往是从问题开始的，问题的设置可以激发学生的阅读兴趣，促进学生综合语言能力的提高。通过任务型教学方式，引导学生积极参与、学习。主动模仿，在乐中学，在玩中学，在演中学。看看说说小猴子正在做什么？课件闪现某个动词ing形式，的快速反应能力。4、Consolidationand让学生根据其形义做出相extensionLet'splay5.Summary应动作。活动组一组，说一说1.本课时let'slearn词汇以及总结ing结构2看看哪个小组合作获得的分数最多（根据小组得分评选出获胜小组和爱心小组）6、Homework制作一本有趣的动物插图册并配有简单的英文说明。如；兔子正在跳跃。Therabbitisjumping.板书设计Unit5Whosedogisit?climbi