人教版七年级语文上册《秋天》同步练习

1、.人教版七年级语文上册?秋天?同步练习内容预览：第十四课?秋天?建议安排1课时学法导引?秋天?是著名现代诗人何其芳的作品。它以“秋为线，描绘一组绚丽多彩的乡村秋景图，创设出一种既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的“秋的气氛，表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情。学习本诗，要先反复的有感情的诵读，并在此根底上品味诗的韵律美、节奏美，品味诗的细腻、精巧的语言，仔细揣摩比喻、拟人等修辞手法的运用。另外，借助联想、想像，体验诗歌清丽的意象所营造的情境，从而领悟诗人由此传达出的情感。典题例析例题：考虑诗歌第一节“放下饱食过稻香的镰刀中的“饱食一词，假如换成“割过一词好吗？为什么？解析：此题考察对诗

2、歌细腻、精巧语言的理解，也考察对拟人的修辞手法的掌握。在解题时要注意结合上下文进展分析。另外，还要注意两个词的比较辨析，不可只谈其中一个，这样的答案不完好、不全面。参考答案：不好。因为“饱食二字运用拟人的修辞手法，写出了丰收之景，也反映了收获者愉快的心情。而“割过却显得平常化，没有上述这些表达效果。课时训练一、给以下加点字注音并解释整个词语。1、肥硕 2、栖息 3、寥阔 4、枯涸 5、清洌 6、梦寐 二、填空、简答。1、本诗作者 ，四川万县人。现代 、 ，代表诗集 等。2、为什么说诗歌所描绘的是一幅乡村秋景图？答：3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。答： 4、诗歌写出了

3、秋天什么样的特点？抒发了作者怎样的感情？答：三、品味以下句中的加点词语。1、震落了清晨满披着的露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷。2、秋天梦寐在牧羊女的眼里。四、找出文中你最喜欢的一节诗，想像其中的意境，及其中人物的身份、活动、心情，把诗歌扩写成一个优美的散文片段。一、阅读理解。一阅读下面这节诗，完成以下问题。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。1、给诗中加点字注音。青鳊鱼 乌桕叶 满载 归泊 2、这节诗描绘了这些秋天特有的景物： 。3、诗中“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子一句运用了 的修辞手法。此句有双层含义：一是 ，一是江岸上

4、乌桕树树影婆娑，倒映在江面，就好似网起的是乌桕叶的影子。这里，用倒装句表达渔人 的心情。4、本节诗以 为主，诗中收束性的画龙点睛的句子是 。5、品味下面加点词语的表达效果。芦篷上满载着白霜，/ 轻轻摇着归泊的小桨。二阅读下文，完成下面的问题。我常爱作秋天的思索。我想，秋天是 A 的，秋水长天，明月清风，它让人们舒怀畅神，心旷神怡。秋天是 B 的，人们付出多少汗水和智慧，它就给人们多少收获。秋天是 C 的，它充盈的笑声让人们久久萦怀。秋天是 D 的，它把一切枯枝败叶，虚浮矫饰清理得干干净净。秋天更是 E 的，它让人们从一次的收获想到永久的收获，从而不懈地在秋光秋色中繁忙着耕耘春天，播种将来！秋天

5、，给予我太多的思索。6、“严峻，丰富，勤勉，忠实，明净这五个词是从文中空白处A、B、C、D、E抽取出来的，你能否根据语段内容，将它们一一归位？A B C D E7、同为写秋，本语段与课文?秋天?所蕴含的情感却不同，课文?秋天?是；本语段是 。8、本语段开头和结尾的句子大致一样，这种写法叫做 ，其作用是9、试为本语段拟一个小标题： 。10、有的同学认为，假如把文中加点的“更字去掉，会使文章更顺畅，你认为呢？请谈谈你的看法。答：11、对于秋天，有人看到的是它的萧瑟，有人看到的是它的明净，有人看到的是它的收获，就如作者一样，你见到的又是什么？对于秋天，你是否有更多自己的思索呢？请谈一谈。答：参加初一

6、学习小组 精品资料 免费奉送！Section targeting参考答案十四.?秋天?一1.shuò 这里指果实又大又饱满。2.q 停留，休息多指鸟类。3.lio高远空旷。4.hé 干涸，没有水了。5. liè 水清。6.mèi 睡梦。二1.何其芳 诗人 评论家 ?预言?2.因为露珠、冷雾、白霜说明了秋天的天气特征；稻香、镰刀那么表达农家特色；还有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔，溪水枯涸、更清冽，也暗示这是秋天。3.农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图4.松弛闲静、宁静悠远。 抒发了作者对秋天的喜欢和赞美之情。三.1.“飘字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。2.“梦寐有“朦胧之意，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。四.略五.1.bin jiù zài bó2.冷雾、白霜3.比喻 收起青鳊鱼 悠闲4.写景 秋天游戏在渔船上5.“轻轻显示出渔人悠闲自得的心情。 “归泊既写景，又暗示时间，与上文“清晨照应。6.、明净 B、忠实 C、丰富 D、严峻 E、勤勉7赞美秋天之美 对秋天展开考