生命教育理念下四三三教学模式

1、会计学1生命教育理念下四三三教学模式生命教育理念下四三三教学模式 （4）教学应是师生共同体验生命快乐、提升生命价值的过程。师生在共同的活动交往过程中，应该是轻松、愉悦、快乐和幸福的。实际操作实际操作（模式模式 结构结构 方法方法 手段手段）系统系统 结构结构重点重点 强化强化结合原有结合原有认知结构认知结构主动建构主动建构行为行为 心智心智 独立独立 互动互动目标目标方法方法原则原则活动活动建构建构结构结构“四”指集体备课四个环节：主备教师初备备课组集备主备整合个性化修订应用“三”（中间一个）指基础课教学三环节，即： 个人独学小组交流班内展示 “三”（后面一个）指拓展课三环节，即： 情景导入展

2、示提升达标测评。n学案导学：学案导学就是借助学案引发学生的自主学习以促使学生进行主动地知识构建的教学模式学习目标达标检测识链接知导学案内容导学案内容知识小结学习内容（三）实施策略导学案的编制学习重难点 2 3）难度适中，紧扣目标，面向全体。建议可设置选做题部分，促进优生成长。 4）规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力。导学案编制流程导学案编制流程 集备 主备整合个性化修订应用（三）实施策略导学案的编制（三）实施策略导学案的编制将课堂存在的问题、原因和改进措施记入导学案的反思栏内。（通常包括下面五部分）量化，督促老师的工作。5.让60%的学生通过自学学会A、B层基础类知识，70%的

3、学生通过交流合作完成C层知识技能，有能力完成D层拓展.。八年级语文小石潭记 （天津普育学校）七年级历史中华文化的勃兴 (于科中学贾建云）情景导入情景导入明确目标明确目标回扣目标回扣目标评价反思评价反思学案导学学案导学自学课本自学课本概括要点概括要点学案导学学案导学记录疑难记录疑难系列训练系列训练当堂达标当堂达标交流展示交流展示精讲点拨精讲点拨（学生对每个知识点的学习都经历自学（课本、（学生对每个知识点的学习都经历自学（课本、学案）学案）交流（对子、小组）交流（对子、小组）展示展示（全班）（全班）检测四个过程）检测四个过程） 教师应充分利用教学资源(教辅资料和网络资源，特别关注近年的中考相关题型

4、），切实体现专题内容的思维应用拓展价值。回扣目标回扣目标评价反思评价反思情景导入情景导入明确目标明确目标发放专题发放专题小组研讨小组研讨班内展示班内展示教师点拨教师点拨平行训练平行训练当堂达标当堂达标专题探究性的、启发性的，通过不断地提出问题，性的、启发性的，通过不断地提出问题，引发学生的再思考，再探究。引发学生的再思考，再探究。完善，教学环境的和谐，同时促进学生思完善，教学环境的和谐，同时促进学生思维、智力的发展。维、智力的发展。有效课堂教学必不有效课堂教学必不可少的重要可少的重要内容内容与与支撑支撑 因此，情境促学是学案导学的灵魂，是有效课堂教学模式的重要支撑。 任何教师，如果不注重提高自身的修养和功力，不真正做到热爱学生，不能形成自己独特的教学风格，而只是从表面组织形式上照猫画虎、修修改改，就不可能真正的实施有效教学 （4）教学应是师生共同体验生命快乐、提升生命价值的过程。师生在共同的活动交往过程中，应该是轻松、愉悦、快乐和幸福的。 2 3）难度适中，紧扣目标，面向全体。建议可设置选做题部分，促进优生成长。 4）规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力。回扣目标回扣目标评价反