人教版一年级音乐上册第四单元音乐中的动物《小青蛙找家》教学设计人教版四年级上册语文.doc

1、人教版一年级音乐上册第四单元音乐中的动物小青蛙找家教学设计人教版四年级上册语文小青蛙找家 教学计划 一、教材分析p ：教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。 歌曲分析p :歌曲小青蛙找家是选自人教版简谱音乐课本第四单元音乐中的动物第一课内容。是一节唱歌课.歌曲一共由四个乐句组成。降E调 ，节奏轻快、富有弹性。其中有两处独白部分，也是本科教学重点节奏部分。 地位作用：通过

2、欣赏和演唱与动物有关的歌曲，引发学生对动物的关爱。在第三单元的主题“我们都是好朋友”的基础上，把爱的内涵扩大和延伸。 二、学情分析p : 一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐课程中教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。学习演唱起来能够非常的轻松。教师主要能抓住学生的情感表达，在此基础上能让一年级的学生学习歌曲的同时联系生活，联系实际。在真实的生活中能够准确的表达自己的思想感情才是重点。把爱的内涵扩大和延伸。 教学内容： 唱歌小青蛙找家 课型：新授 教学目

3、标： 1、知识和能力：指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家。 2、过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。 3、指导学生联系生活，能够按节奏编创歌谣。 4、情感态度和价值观：教导学生懂得在生活中遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。 教学重点： 1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家。 2、学唱歌曲并进行游戏和创编活动. 教学难点： 1、通过游戏，情境的表演，培养学生对音乐的表现能力，感知能力。 2、指导学生按照歌曲的节奏编创歌谣。 教学准备： 电子琴、小青蛙头饰、节奏卡片、歌曲伴奏、课件等。 教学过程： 一、学生听着音乐随着歌曲律动进入

4、教室. 师生互动：共同表演韵律操爱眼健康歌 （通过韵律操和学生拉近关系，并用眼睛一词引出本科有关内容）二、故事导入：小蝌蚪找妈妈 1、同学们,今天同学们表现的非常棒，所以老师要给大家讲一个小故事来作为奖励。这个故事的主人和我们今天要学习的歌曲可是有着很大的关系哦 请同学们竖起你的小耳朵来听一听小蝌蚪找妈妈（教师播放故事图片讲述小蝌蚪找妈妈的故事）2、故事讲完了，小蝌蚪们找到了它们的妈妈，可从小蝌蚪变成了小青蛙。可是小青蛙们遇到了一个新的问题，它们迷路了，小朋友们你们愿意帮助小青蛙找到回家的路吗？ 你们真是有爱心的好孩子，让我们齐心协力，共同想办法帮助小青蛙找到回家的路. 3、揭示课题小青蛙找家

5、 4、感受歌曲主要节奏 要帮助小青蛙找家，首先必须学会荷叶上的节奏，才能找到回家的路。 （跳 跳 呱 呱）（跳 跳 呱 呱）（ 跳跳 跳 呱呱 呱 ）（ 跳跳 跳 呱呱 呱 ）(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来) 5 、创编动作 有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来呢?戴上青蛙头饰表演 下面请小朋友们跟着老师按照节奏读歌词。我们一起来帮小青蛙找家吧：出示节奏卡片，在这些荷叶上，有一些节奏，小青蛙如果能够正确地跳到相应的位置，就可以找到回家的路了。我们一起来研究一下这些节奏吧。（采用师生对读、分成两组，一组读跳跳，一组读呱呱、个别学生读等形式）。指导学生读出焦急的心情。 （老师出示

6、准备好的道具 按节奏让学生模仿 让学生亲身投入到学习中 加深他们对节奏的印象 有利于歌曲节奏的把握）6、在同学们齐心协力的帮助下，小青蛙终于找到了家，青蛙妈妈看到小青蛙们平安的回到了家，高兴地唱起歌小青蛙找家。 （播放歌曲小青蛙找家）7、听完了这个歌曲，大家觉得小青蛙是凭借什么力量找到了家呢？ 让我们带着团结合作，齐心协力的精神一起来学习这首歌曲吧！ 三、学唱小青蛙找家。 1、师生共同讨论：小青蛙在找不到家的情况下，心情是怎样的？（焦急的）。哪句歌词描写的是焦急的心情？（跳跳呱呱、跳跳跳呱呱呱）。小青蛙这么着急找不到家，就让我们一起帮助它们吧？ （师生共同练习节奏X X X X XX X XX

7、 X 加深节奏印象 更好的把握节奏）2、教师弹奏歌曲并范唱。请小朋友们按照歌曲的内容在小青蛙迷路时帮助小青蛙找家（到找家的情节时请小朋友们唱刚才学习的节奏）。 5、教师分句教唱歌曲。看一看哪位小朋友的歌唱姿势最美。 （1）分句教唱两遍歌曲，请小朋友到找家节奏时拍手、拍腿打节奏来唱。 （2）重点教唱最后一句“小青蛙回到了家”。请小朋友仔细观察老师的范唱，注意“小青蛙”这三个字的唱法。 （3）完整地跟着电子琴的旋律来演唱歌曲，小朋友们的身体可随着音乐轻轻地摆动。 重点讲解：第一和第二乐句请用轻快、富有弹性的声音来唱、在唱到小青蛙迷路的时候要表现出焦急、害怕的声音、最后一句要唱出小青蛙找到家后的喜悦

8、心情。老师看看哪位小朋友演唱的最好。（教师多次示范启发，学生跟学。）（4）跟随录音完整地演唱歌曲，老师做身体的提示。 注:(根据时间安排第四大项可省略) 四、表演小青蛙找家。 1、歌曲处理：（1）天就要黑了，小青蛙还找不到回家的路，它的心情是怎样的？（生焦急、害怕、垂头丧气等）。请小朋友用动作来模仿一下焦急、害怕的小青蛙。 （2）这个时候小青蛙的叫声是怎样的？请小朋友模仿一下。 （3）小青蛙历尽艰辛，最后终于回到了家，这个时侯它的心情又是怎样的？（生高兴，开心等）。请唱出小青蛙高兴开心的心情。 （4）请小朋友按照我们刚才共同分析p 的内容，连接起来把歌曲完整地表演一遍。比一比哪位小朋友表演的最好。 五、拓展 小青蛙们找到了家，很开心。你们开心吗? 如果你是小青蛙，碰到了这种情况该怎么办呢？是不是和他们一样着急呢？你们有什么办法吗？ （老师引导学生在生活中要有安全意识，记清楚自己家的地址，记住爸爸或妈妈的电话号码，拨打110找警察叔叔帮忙 ，不要跟陌生人回家等等这些办法。）六、课堂总结： 今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还学习了新的歌曲。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让