天津市普通高中课程设置指导方案

1、津教委中津教委中200618号号准备工作1. 1. 天津市普通高中新课程实验工作方案天津市普通高中新课程实验工作方案和实施意见和实施意见津教委中津教委中200620064 4号号 2. 2.天津市普通高中课程设置指导方案天津市普通高中课程设置指导方案（实验）（实验）津教委中津教委中2006200618 18号号 3.3.选定教材，编写与之配套的质量监测选定教材，编写与之配套的质量监测 4. 4.搞好各级各类培训搞好各级各类培训关于开展普通高中课程改革实验高关于开展普通高中课程改革实验高一年级教师学科市级培训的通知一年级教师学科市级培训的通知津教委中津教委中2006200619 19号号5. 5

2、. 编写学科教学指导意见编写学科教学指导意见关于印发天津市普通高中课程改革关于印发天津市普通高中课程改革实验学科教学指导意见的通知实验学科教学指导意见的通知津教委中津教委中200620062020号号 6. 6.天津市普通高中新课程学分管理的天津市普通高中新课程学分管理的有关规定（试行）有关规定（试行）津教委中津教委中2006200621 21号号7. 7.作好舆论宣传工作作好舆论宣传工作8. 8.开通学科博客（过程指导）开通学科博客（过程指导）9. 9.制订综合实践活动指导意见制订综合实践活动指导意见10.10.选课指导方案和评价方案（综合素选课指导方案和评价方案（综合素质评定）有关部门正在

3、起草和酝酿中质评定）有关部门正在起草和酝酿中策略：积极实验、稳步推进。策略：积极实验、稳步推进。实施：结合我市高中实际状况。实施：结合我市高中实际状况。底线：不能违反底线：不能违反普通高中课程方普通高中课程方案（实验）案（实验）的相关规定。的相关规定。 这是一个过渡性样本方案，刚性这是一个过渡性样本方案，刚性较强，学校在执行中可以创新，较强，学校在执行中可以创新， 但但要遵守要遵守普通高中课程方案（实普通高中课程方案（实验）验）和各学科课程标准。和各学科课程标准。 为贯彻落实教育部为贯彻落实教育部基础教育基础教育课程改革纲要（试行）课程改革纲要（试行）和和普通普通高中课程方案（实验）高中课程方

4、案（实验），积极稳，积极稳妥地推进我市普通高中课程改革实妥地推进我市普通高中课程改革实验，经研究，制定验，经研究，制定天津市普通高天津市普通高中课程设置指导方案（实验）中课程设置指导方案（实验）。制定普通高中课程设置指导方案所遵制定普通高中课程设置指导方案所遵循的三个原则：循的三个原则：（一）选择性原则：体现教育部颁布的（一）选择性原则：体现教育部颁布的普通高普通高中课程方案（实验）中课程方案（实验）的精神，为学生提供更多的精神，为学生提供更多的选择机会和更宽广的自主学习空间。的选择机会和更宽广的自主学习空间。（二）条件性原则：结合我市实际和学校办学条（二）条件性原则：结合我市实际和学校办学条

5、件，从实际出发、讲求实效。件，从实际出发、讲求实效。（三）特殊性原则：遵循教育教学规律，根据不（三）特殊性原则：遵循教育教学规律，根据不同学习领域、科目、模块的特点作出合理安排。同学习领域、科目、模块的特点作出合理安排。二、课程结构二、课程结构（一）课程结构（一）课程结构普通高中课程由学习领域、普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。科目、模块三个层次构成。1 1学习领域：高中课程设置了语言与文学、学习领域：高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领体育与健康和综合实践活动八个学习领域。域。2 2

6、 科目：每一学习领域由课程价值相近科目：每一学习领域由课程价值相近的若干科目组成。八个学习领域包括的若干科目组成。八个学习领域包括语文、外语、数学、思想政治、历史、语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、体育与健康、信息技术、通用技术等科目。术等科目。鼓励有条件的学校开设两鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。种或多种外语。模块：每一科目由若干模块组成。模块：每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明内容的逻辑联系。每一模块都有明确

7、的教育目标，并围绕某一特定内确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元；每一模块成相对完整的学习单元；每一模块都对教师教学行为和学生学习方式都对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议。提出要求与建议。 （二）课程设置（二）课程设置 课程由必修和选修两部分课程由必修和选修两部分构成，选修包括选修构成，选修包括选修和选修和选修。选修。选修是国家课程，选修是国家课程，选修是地方和是地方和学校学校课程。通过学课程。通过学分描述学生的课程修习状况。分描述学生的课程修习状况。具体设置如下表：具体设置如下表：学习领域学习领域科目科目必修学

8、分必修学分选修选修I I学分学分选修选修IIII学分学分语言与文学语言与文学语文语文10 10根据社会对根据社会对人才多样化人才多样化的需求，适的需求，适应学生不同应学生不同潜能和发展潜能和发展的需要，在的需要，在共同必修的共同必修的基础上，各基础上，各科课程标准科课程标准分类别、分分类别、分层次设置了层次设置了若干选修模若干选修模块，供学生块，供学生选择选择。 学校根据当学校根据当地社会、经地社会、经济、科技、济、科技、文化发展的文化发展的需要和学生需要和学生的兴趣，开的兴趣，开设若干选修设若干选修模块，供学模块，供学生选择。生选择。外语外语10 10数学数学数学数学10 10人文与社会人文

9、与社会思想政治思想政治8 8历史历史6 6地理地理6 6科学科学物理物理6 6化学化学6 6生物生物6 6技术技术信息技术信息技术4 4通用技术通用技术4 4艺术艺术艺术或艺术或音乐、美术音乐、美术6 6体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康11 11综合综合实践活动实践活动研究性学习研究性学习15 15社区服务社区服务2 2社会实践社会实践6 6普 通 高 中 课 程 结 构普 通 高 中 课 程 结 构学习学习领域领域科目科目模块模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术思想政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术（略略）

10、三、课程实施管理三、课程实施管理（一）学制管理（一）学制管理 普通高中学制为三年。每学年普通高中学制为三年。每学年为为5252周周, ,其中教学时间为其中教学时间为4040周周, ,社会实社会实践践1 1周周, ,假期（包括寒暑假、节假日）假期（包括寒暑假、节假日）11 11周。每学年分为两个学期，每学期周。每学年分为两个学期，每学期分两段安排课程。在通常情况下，分两段安排课程。在通常情况下，每段每段10 10周，其中周，其中9 9周授课，周授课，1 1周复习考周复习考试。学生修满三年并获得规定的学试。学生修满三年并获得规定的学分方可毕业。分方可毕业。（二）课程安排（二）课程安排 依据教育部颁

11、布的依据教育部颁布的高中高中课程方案课程方案和课程标准的有关要求，我市对高中和课程标准的有关要求，我市对高中三年的课程安排提出具体指导意见。三年的课程安排提出具体指导意见。即即普通高中课程安排指导表（实普通高中课程安排指导表（实验）验）（见附表（见附表1 1）、）、普通高中一年普通高中一年级课程安排指导表（实验）级课程安排指导表（实验）（见附（见附表表2 2）、）、普通高中二普通高中二 三年级课程安三年级课程安排指导表（实验）排指导表（实验）（见附表（见附表3 3）。）。 学校要在本方案的指导下，学校要在本方案的指导下，科学合理地安排课程，确保学生科学合理地安排课程，确保学生学习任务的全面完成

12、。每天必须学习任务的全面完成。每天必须保证学生保证学生1 1小时的体育锻炼时间，小时的体育锻炼时间，每周安排每周安排1 1课时的班团活动。研究课时的班团活动。研究性学习活动可集中安排，也可分性学习活动可集中安排，也可分散安排，其课时可以以学段为单散安排，其课时可以以学段为单位集中计算。选修位集中计算。选修按有关规定按有关规定由学校提供，供学生选择。由学校提供，供学生选择。（三）学时管理（三）学时管理 实行每周实行每周5 5天学习制，每周天学习制，每周总课时总课时3535课时，每课时课时，每课时4545分钟。分钟。要严格控制周课时总量，不得超要严格控制周课时总量，不得超过。每个学习模块通常为过。

13、每个学习模块通常为3636学时，学时，其中体育与健康、音乐、美术每其中体育与健康、音乐、美术每个模块原则上为个模块原则上为18 18学时。学时。 （四）学分管理（四）学分管理 每个必修模块和若干选修模每个必修模块和若干选修模块经过规定的学时和方式修习，块经过规定的学时和方式修习，通过考核达到质量要求，可获得通过考核达到质量要求，可获得相应学分。学校通过学分记录学相应学分。学校通过学分记录学生的学习过程和学业成绩，反映生的学习过程和学业成绩，反映学生发展程度。学生学业状况通学生发展程度。学生学业状况通过学分记录予以评价和反映。过学分记录予以评价和反映。 学生修习课程通过学年学分和三年总学生修习课

14、程通过学年学分和三年总学分进行管理。学生每年在每个学习领域学分进行管理。学生每年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年内必须获得必都必须获得一定学分，三年内必须获得必修学分修学分116116学分（包括综合实践活动学分（包括综合实践活动2323学学分），选修学分在分），选修学分在2828学分以上，其中选修学分以上，其中选修至少获得至少获得6 6学分，总学分达到学分，总学分达到144144学分方可学分方可毕业。鼓励学有余力或希望多方面发展的毕业。鼓励学有余力或希望多方面发展的学生修习更多选修模块，获得更多学分。学生修习更多选修模块，获得更多学分。 转学学生在原校修习获得的学分，经转学学生在原校修习

15、获得的学分，经审查核实，转入学校予以认可。审查核实，转入学校予以认可。 （五）课程资源（五）课程资源 学校应积极创设条件，努力开发学校应积极创设条件，努力开发课程资源，建立校际合作和社区课程课程资源，建立校际合作和社区课程资源共享机制，尽可能满足学生选课资源共享机制，尽可能满足学生选课需求。必修课程必须需求。必修课程必须100100开设开设。选修。选修课程的开出率，示范性高级中学不课程的开出率，示范性高级中学不能低于能低于8080，其他高级中学不得低于，其他高级中学不得低于6060，并要积极创造条件逐年提高开，并要积极创造条件逐年提高开出率。选修出率。选修课程的开设要保证学生课程的开设要保证学

16、生至少获得至少获得6 6学分。学分。 市、区县、学校要积极开发课程资市、区县、学校要积极开发课程资源，帮助学校开设好地方与学校课程源，帮助学校开设好地方与学校课程（选修（选修）。鼓励开设综合性、创新性、）。鼓励开设综合性、创新性、有特色的学校课程。有特色的学校课程。 鼓励跨学校、跨区县协作，提倡教鼓励跨学校、跨区县协作，提倡教学资源共享。区县教育行政部门要根据学资源共享。区县教育行政部门要根据当地实际情况组织学校在师资、场地、当地实际情况组织学校在师资、场地、教学设施设备等方面实现教学资源共享；教学设施设备等方面实现教学资源共享；对于师资、教学条件暂时未能达到教学对于师资、教学条件暂时未能达到

17、教学要求的学校，区县教育行政部门要采取要求的学校，区县教育行政部门要采取措施予以解决。措施予以解决。（六）选课指导（六）选课指导 学校要建立选课指导制度，做好学生选学校要建立选课指导制度，做好学生选课指导工作，帮助学生根据自身实际选课并课指导工作，帮助学生根据自身实际选课并制订学习计划，使学生尽快适应高中的学习。制订学习计划，使学生尽快适应高中的学习。 学校要为学生提供课程设置说明和选课学校要为学生提供课程设置说明和选课指导手册，对各门课程进行简略的介绍，对指导手册，对各门课程进行简略的介绍，对选课基本程序与模式、选课基本要求与注意选课基本程序与模式、选课基本要求与注意事项、不同发展意向的选课

18、模式、学分计算事项、不同发展意向的选课模式、学分计算方法、成绩考核方式等进行说明和指导，并方法、成绩考核方式等进行说明和指导，并列出详尽的列出详尽的学生选课表学生选课表。 学生根据课程设置说明和学生根据课程设置说明和学生选学生选课表课表及本人的实际情况，在教师指导及本人的实际情况，在教师指导下自行选课，制订修习计划。学生可以下自行选课，制订修习计划。学生可以跨班级、跨年级选修。跨班级、跨年级选修。2525名以上学生选名以上学生选修，学校必须开设；修，学校必须开设；11 112424名学生选修，名学生选修，学校应尽可能开设；少于学校应尽可能开设；少于10 10名学生选修，名学生选修，学校可以不开设。学校可以不开设。 学校在学生制订修习计划的基础上，学校在学生制订修习计划的基础上，按照教学管理要求制订按照教学管理要求制订学校课程表学校课程表并组织实施。并组织实施。（七）课程考核（七）课程考核 考核未通过的模块可以进行考核未通过的模块可以进行补考，补考合格方可获得学分，补考，补考合格方可获得学分，也可重修或依据相关规定另外选也可重修或依据相关规定另外选修其他模块。修其他模块。 教育行政部门要对高中教育教育行政部门要对高中教育质量进行监测。质量进行监测。（八