第三章复习练习题课件

1、第三章复习第三章复习科学七年级上科学七年级上册册题练题练1 地球仪是地球的模型，观察地球仪你会发现地球仪是地球的模型，观察地球仪你会发现 （ ）A.地球仪可以用来证明地球是球体地球仪可以用来证明地球是球体B.地球仪形状赤道略鼓，两极略扁地球仪形状赤道略鼓，两极略扁C.地球仪绕转的轴在地球里面也有地球仪绕转的轴在地球里面也有D.地球仪可用来了解整个地表情况地球仪可用来了解整个地表情况 1、证明地球是圆形的事例：、证明地球是圆形的事例：（1）远去的帆船总是）远去的帆船总是 先消失，先消失， 后消失；后消失； （2）走不到天涯海角；）走不到天涯海角；（3）站的高，看的远；）站的高，看的远； （4）

2、食时被蚀部分总是成弧食时被蚀部分总是成弧（5） 环球航行。环球航行。 （6）从卫星上拍摄的地球照片）从卫星上拍摄的地球照片2、地球是一个两极、地球是一个两极 、赤道、赤道 的球体。赤道半径的球体。赤道半径 千米，千米， 两极半径两极半径 千米（差千米（差 千米），仅差千米），仅差0.33%。所以看上去像个圆形。所以看上去像个圆形。 赤道周长约赤道周长约 千米。千米。3、 ：地球仪上连接南北两极的线，指示：地球仪上连接南北两极的线，指示 方方向向： 与赤道平行的线，指示与赤道平行的线，指示 方向方向；赤道赤道：在南北两极中间，与两极等距，并且与：在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直的线。经

3、线垂直的线。题练题练2 经线与纬线相比经线与纬线相比,不正确的是不正确的是 ( )A.经线都等长经线都等长,纬线不等长纬线不等长B.0纬线长是纬线长是0经线长的两倍经线长的两倍C.经线都相交经线都相交,纬线都平行纬线都平行D.两条经线组成一个经线圈两条经线组成一个经线圈 4、经线、经线 半圆形半圆形，长度相等长度相等，纬线，纬线 圆形圆形，长度不等长度不等 ；任何；任何物体可以用物体可以用 经纬网经纬网 来确定它的位置。南北回归线来确定它的位置。南北回归线 （南、（南、北纬）北纬）23.5 度，极圈度，极圈 （南、北纬）（南、北纬）66.5 度；中、低、高度；中、低、高纬度的分界纬度的分界 ，

4、 ， 。北纬。北纬90就是就是 极，站极，站在北极四面八方都是在北极四面八方都是 ，南纬，南纬90就是就是 极，站在极，站在南极四面八方都是南极四面八方都是 。题练题练3 北京的经、纬度约为北京的经、纬度约为40N，116E，北京位于，北京位于 （ ）A.东半球、南半球、低纬度东半球、南半球、低纬度 B.西半球、北半球、中纬度西半球、北半球、中纬度 C.东半球、北半球、中纬度东半球、北半球、中纬度 D.西半球、南半球、高纬度西半球、南半球、高纬度 5、讲述意义：、讲述意义：0经线经线（又称（又称 ）：东西经分界线，）：东西经分界线，通过英国伦敦通过英国伦敦 天文台原址的那条经线为天文台原址的那

5、条经线为0经线。经线。0纬线纬线（又称（又称 ）：南北纬分界线，南北半球分界线）：南北纬分界线，南北半球分界线 经线经线：东西半球分界线，目的为了防止把一个：东西半球分界线，目的为了防止把一个国家、一个地区、一个大洲分到两个半球，国家、一个地区、一个大洲分到两个半球，例例1 图图3-2-1中甲地的经、纬度应中甲地的经、纬度应是是 ( ) A.120E，20N B.120E，20S C.120W，20N D.120W，20S例例2 王强在地图上发现一个地方王强在地图上发现一个地方,南侧是高纬度南侧是高纬度,北侧是北侧是中纬度中纬度,西侧是西半球西侧是西半球,东侧是东半球东侧是东半球,该地的经纬度

6、是该地的经纬度是 （ ）A.160E，60N B.20W，60N C.160E，60S D.20W，60S 题练题练10 读图读图3-2-4回答：回答：（1）在该经纬网图中，圆圈表示）在该经纬网图中，圆圈表示 ，直线表示，直线表示 。它们之间相互它们之间相互 （填（填“垂直垂直”或或“斜交斜交”）（2）该图反映了从）该图反映了从 上空俯瞰地球时的经纬网情况。上空俯瞰地球时的经纬网情况。（3）写出）写出A点的经纬度：点的经纬度： 、 。写出写出B点的经纬度：点的经纬度： 、 。6、地图地图：以各种不同的图式符号将地球表面的地理事物缩小表现在平面纸上的：以各种不同的图式符号将地球表面的地理事物缩小

7、表现在平面纸上的图形。图形。地图三要素（地图三要素（ 、 、 ）；）； 比例尺：表示实地距离在地球上的缩小程度。即比例尺图上距离实地距离比例尺：表示实地距离在地球上的缩小程度。即比例尺图上距离实地距离比例尺的含义，如比例尺的含义，如1：1000000的含义是图上的含义是图上1厘米等于实地距离厘米等于实地距离10千米。千米。大比例尺：大于等于大比例尺：大于等于1：100000；小比例尺：小于等于；小比例尺：小于等于1：10000007、大比例尺表示范围更、大比例尺表示范围更 ，内容更，内容更 ；各比例尺的含义是什么？（；各比例尺的含义是什么？（地图上地图上1厘米表示实地距离厘米表示实地距离 ？千

8、米？千米 ）地图上方向的三种表示方法。（）地图上方向的三种表示方法。（经纬网定向法、经纬网定向法、 定向法、一般定向法定向法、一般定向法-上北下南上北下南 ）题练题练5 小红为了绘制自己所生活社区的平面图，精心的制定了绘图计划。小红为了绘制自己所生活社区的平面图，精心的制定了绘图计划。请你按照绘图的一般步骤，将以下五项内容进行合理的顺序排请你按照绘图的一般步骤，将以下五项内容进行合理的顺序排列。列。 。A.测量各个地理事物间的实地距离测量各个地理事物间的实地距离B.确定小区各个地点的方位、方向并记录下来确定小区各个地点的方位、方向并记录下来C.绘制草图，然后进行细加工绘制草图，然后进行细加工D

9、.选择和设定合适的比例尺选择和设定合适的比例尺E.将所要反映的主要地理事物设计出图例来将所要反映的主要地理事物设计出图例来题练题练6 在一张长在一张长62厘米，宽厘米，宽56厘米的纸上绘制中国政区图，要厘米的纸上绘制中国政区图，要求图的边缘各留求图的边缘各留2厘米空白。已知我国领土南北长约厘米空白。已知我国领土南北长约5500千米，千米，东西宽约东西宽约5000千米，则该图最合适的比例尺是千米，则该图最合适的比例尺是 （ ）A. 1：1000000 B. 1：500000C. D. 题练题练11 如图如图3-2-6所示，大比例尺的地图所示，大比例尺的地图是是 ，实地范围大的是，实地范围大的是

10、，乙图的河，乙图的河宽比甲图的河宽要宽比甲图的河宽要 。例例3 图图3-2-2是某中学平面图，这是张老师指导学生绘制的简是某中学平面图，这是张老师指导学生绘制的简单的学校平面示意图，读图回答下列问题：单的学校平面示意图，读图回答下列问题：（1）实验楼为于教学楼的）实验楼为于教学楼的 方向，篮球场位于学校大门的方向，篮球场位于学校大门的 方向。方向。（2）此图使用的方向表示方法是）此图使用的方向表示方法是 ，除此之外，常用的，除此之外，常用的表示方向的方法还有表示方向的方法还有 和和 。（3）按照地图）按照地图的三要素来看，的三要素来看，该图还缺少该图还缺少 。例例7 图图3-2-5是王宅村平面

11、图，读图回答：是王宅村平面图，读图回答：（1）王宅村中心与林场场部中心的实际直线距离是）王宅村中心与林场场部中心的实际直线距离是 千米。千米。（2）图中铁路的走向是）图中铁路的走向是 ，河流的大致刘向是，河流的大致刘向是 方向。方向。（3）从林场沿公路去王宅，先朝）从林场沿公路去王宅，先朝 方向，然后转向方向，然后转向 ，最后转向，最后转向 就可以达到王宅了。就可以达到王宅了。（4）在本图的定向中，应采用）在本图的定向中，应采用 定向法，定向法，常见的定向方法其实还有常见的定向方法其实还有 定向法和定向法和 定向法。定向法。(5)该平面图具备了地图三要素，该平面图具备了地图三要素，即即 、 、

12、 。图3-2-58、从地表到地心分为三、从地表到地心分为三层层 、 、 ，岩石圈是，岩石圈是 和和 的顶部（的顶部（ 以上部分）的岩石的总称；以上部分）的岩石的总称；根据板块构造理论，岩石圈板块之间的相根据板块构造理论，岩石圈板块之间的相对运动是导致地壳变动和火山地震现象的对运动是导致地壳变动和火山地震现象的重要原因。重要原因。 9、根据岩石的成因把岩石分成岩浆岩、根据岩石的成因把岩石分成岩浆岩、 岩和岩和 岩三种类型。岩三种类型。（1） 岩是由岩浆喷出地表或侵入地壳冷却凝固后形成的。岩是由岩浆喷出地表或侵入地壳冷却凝固后形成的。 岩往往有明显的岩往往有明显的 和气孔，或柱状结构。和气孔，或柱

13、状结构。（2） 岩有明显岩有明显 结构特征或化石，有些沉积岩内组成的碎屑结构特征或化石，有些沉积岩内组成的碎屑物比较大，可以看到有明显的物比较大，可以看到有明显的 或砾石。或砾石。（3） 岩是地壳中已生成的岩石，在岩浆活动、地壳运动产生的岩是地壳中已生成的岩石，在岩浆活动、地壳运动产生的高温、高压条件下，原来岩石的成分和结构发生变化而形成的新高温、高压条件下，原来岩石的成分和结构发生变化而形成的新岩石，大理岩就是由石灰岩（沉积岩的一种）岩石，大理岩就是由石灰岩（沉积岩的一种）“变质变质”而来的。而来的。 大理岩：大理岩： 花岗岩：花岗岩： 玄玄 武武 岩岩 ： 砂岩：砂岩： 石灰岩：石灰岩：

14、10、地壳变动的证明：岩石的变形、海陆的变迁、地壳变动的证明：岩石的变形、海陆的变迁以及千姿百态的地表形态，都是地壳变动的结果。以及千姿百态的地表形态，都是地壳变动的结果。典型火山一般由火山口、火山锥、典型火山一般由火山口、火山锥、 三部分组三部分组成。分布并不均匀，主要集中在成。分布并不均匀，主要集中在 一带。一带。世界地震分布与火山相似。地震是地壳岩石在世界地震分布与火山相似。地震是地壳岩石在 的作用下，发生断裂或错位而引起的震动现象。的作用下，发生断裂或错位而引起的震动现象。 11、泥石流是指在山区因为暴雨或其他原因引发的携带、泥石流是指在山区因为暴雨或其他原因引发的携带有大量泥沙以及石

15、块的特殊洪流。泥石流形成的自然原有大量泥沙以及石块的特殊洪流。泥石流形成的自然原因主要有：因主要有：山区（特别是山区（特别是 ）有利于水流汇集，水流的流速较大，）有利于水流汇集，水流的流速较大，冲刷力强；冲刷力强；山坡或沟谷表层堆积有大量的松散碎屑物（土、石块山坡或沟谷表层堆积有大量的松散碎屑物（土、石块等），容易被水流冲刷；等），容易被水流冲刷；有有 的降水，形成了大量的流水。的降水，形成了大量的流水。 过后，坡面过后，坡面上的碎屑物受震动而变松动，容易形成泥石流。在我国上的碎屑物受震动而变松动，容易形成泥石流。在我国西北内陆地区，积雪融化引发的泥石流也经常发生。西北内陆地区，积雪融化引发的

16、泥石流也经常发生。12、泥石流的爆发往往具有、泥石流的爆发往往具有 、 的特点，经的特点，经常与山体滑坡和崩塌相伴发生，破常与山体滑坡和崩塌相伴发生，破坏力巨大。坏力巨大。 泥石流常常会泥石流常常会冲毁公路、铁路、水电冲毁公路、铁路、水电站等设施，摧毁矿山，掩埋良田，堵塞河流，站等设施，摧毁矿山，掩埋良田，堵塞河流，毁坏房屋建筑毁坏房屋建筑。泥石流发生时，应设法从房屋。泥石流发生时，应设法从房屋里跑到开阔地带，并迅速转移到里跑到开阔地带，并迅速转移到 ，不要顺沟，不要顺沟方向往上游或下游逃生，要向两边的山坡上面方向往上游或下游逃生，要向两边的山坡上面逃生。逃生。 13、德国地球物理学家魏格纳在

17、、德国地球物理学家魏格纳在 30岁那年，意外地发现岁那年，意外地发现 两岸两岸的轮廓竟是如此地相对应。他提出了一个大胆的假说的轮廓竟是如此地相对应。他提出了一个大胆的假说 学说；学说；地磁学研究的成果发展，地磁学研究的成果发展，19601962年，美国地质学家年，美国地质学家 和迪茨基于对大洋中脊（海底山脉）的研究发现，和迪茨基于对大洋中脊（海底山脉）的研究发现， 大洋中大洋中脊的洋底岩石年龄越来越老，提出了脊的洋底岩石年龄越来越老，提出了 学说；学说；随着海洋地随着海洋地质学、古地磁学、地球物理科学等的发展，人们在前两者学说的质学、古地磁学、地球物理科学等的发展，人们在前两者学说的基础上创建

18、了一种新的地球构造理论基础上创建了一种新的地球构造理论 学说。全球由学说。全球由 大板块组成。这些板块大板块组成。这些板块“漂浮漂浮”在在 上，相互不断地发生碰撞上，相互不断地发生碰撞和张裂。这些板块是被和张裂。这些板块是被 和巨大的山脉分割而成的。板块的和巨大的山脉分割而成的。板块的碰撞和张裂是引起海陆变化的主要原因。板块的碰撞形成了巨大碰撞和张裂是引起海陆变化的主要原因。板块的碰撞形成了巨大的的 ，板块的张裂形成了，板块的张裂形成了 ，如东非大裂谷和大西洋。，如东非大裂谷和大西洋。 14、等高线地形图实际上是将不同高度的等高、等高线地形图实际上是将不同高度的等高线投影到同一个平面上，用来表示起伏的地形。线投影到同一个平面上，用来表示起伏的地形。请在右图上填上地形名称请在右图上填上地形名称 15、外力作用主要是指风力、流水、冰川、波浪、生物、外力作用主要是指风力、流水、冰川、波浪、生物等对地形的作用。它对地形的影响是缓慢而持久的。外等对地形的作用。它对地形的影响是缓慢而持久的。外力作用主