第三节动物细胞教案

1、生物学科课堂设计活页 第 周 第 课时上课时间： 年 月 日 星期 备课组长签字： 年级组长签字： 一、课前准备：学案，课本，笔记本。二、课前检查：1.临时装片的制作2.植物细胞的基本结构三、导入新课你已经知道植物细胞的基本形态和结构了，那么动物细胞是什么样子的？想看看自己身上的细胞吗?人的细胞又和植物细胞有什么不同之处呢？四、解读学习目标教师强调重点，使学生明确本节课的知识目标，能力目标和情感目标。五、小组讨论课题 观察动物细胞 设计人 学习目标：1. 进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。 2提高制作以及观察临时装片的技能

2、。3设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。【重点和难点】重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。难点：1、制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）2、细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；3、设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）【温故知新】复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。（要求：独立完成小组内交换检查，教师抽查两个小组）【自主学习

3、】导学问题（一）观察人的口腔上皮细胞1、材料用具：提出疑问：生理盐水有什么作用？生理盐水能够维持动物细胞的正常形态结构。2、步骤一：制作人口腔上皮细胞临时装片设计：根据已有的经验，设计实验方案（注意取村、方法、染色剂的变化），制作的总体步骤可以归纳成一檫二滴三刮四涂五盖六染七吸；制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。步骤二：用显微镜观察人的口腔上皮细胞观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。借鉴老师摆放的示范镜。发现由于取材、染色的不同而出现的不同效果。（二）绘制细胞的基本结构图：要求：绘出细胞膜、细胞质、细胞核，并感知动物（人）细胞的形态结构，注意绘图要领、互评、展示

4、、讨论、归纳。（三）动、植物细胞的异同植物细胞所特有的结构有：细胞壁、液泡、叶绿体动植物细胞所共有的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核（四）认识人体或动物体一些其他的细胞0肌细胞神经细胞血细胞（五）模拟制作：制作动物细胞的模型提问：1、在你做的模型中，塑料袋相当于细胞膜，果脯相当于细胞核，琼脂相当于细胞质。2、细胞是平面的还是立体的？立体的。【自主小结】1、通过这节课的学习，我学到了：2、小组表现：【课堂检测】1、采取人的口腔上皮细胞时，需要用的工具是（A） A消毒牙签 B消毒棉球 C消毒镊子D消毒玻璃棒2、制作人的口腔上皮细胞装片时，在载玻片上先滴一滴(C)A清水 B稀碘液C生理盐水 D盐水3、

5、动植物细胞共有的结构是（B）细胞壁细胞膜细胞质 细胞核 液泡 叶绿体A B C D 生物 学科课堂设计附页1、相关知识链接一、回忆所做的观察植物细胞和观察人的口腔上皮细胞的实验。（1）实验中用洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞制作的玻片标本叫临时装片。（2）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始在载玻片上分别用滴管滴一滴清水和生理盐水。（3）洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞相比，共同的结构是细胞膜、细胞质和细胞核。洋葱鳞片叶表皮细胞还具有细胞壁和液泡以及黄瓜表皮果肉细胞的叶绿体是植物细胞特有的结构。（4）观察植物细胞和观察人的口腔上皮细胞的实验中染色使用的染色剂都是稀碘液？（5）回忆制作动物细胞模型的过程，你认为细胞是平面的还是立体的？立体的。二、施莱登、施旺与细胞学说19世纪30年代，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”，大意是动植物都是