细胞的多样性和统一

1、细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性课前检测课前检测 1、 生命活动离不开生命活动离不开_，即使像病毒那样，即使像病毒那样_结构的生物，也只有依赖结构的生物，也只有依赖_才能生活。细胞是才能生活。细胞是生物体生物体_的基本单位，尽管生物科学对生物大的基本单位，尽管生物科学对生物大分子的研究已经相当深入，但是这些生物大分子并分子的研究已经相当深入，但是这些生物大分子并_。(每空每空8分，共计分，共计40分分) 2、为什么细胞是基本的生命系统？、为什么细胞是基本的生命系统？（60分）分） （1）其他层次都是建立在这一层次上的。）其他层次都是建立在这一层次上的。 （2）生物体内的细胞还具有一定的

2、独立性，能独立完）生物体内的细胞还具有一定的独立性，能独立完 成一系列的生命活动成一系列的生命活动 （3）某些生物体还是由单细胞构成的。）某些生物体还是由单细胞构成的。（每个要点（每个要点20分，共计分，共计60分）分）细胞细胞没有细胞没有细胞活细胞活细胞结构和功能结构和功能没有生命没有生命细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性【学习目标学习目标】 知识目标：知识目标： 1 1、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系 2 2、分析细胞学说建立的过程、分析细胞学说建立的过程 3 3、掌握使用显微镜的方法步骤和注意事项、掌握使用显微镜的方法步骤和注意事项 能力目标

3、：培养学生运用归纳对比的学习方法能力目标：培养学生运用归纳对比的学习方法 情感目标：情感目标： 1 1、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；发展的过程； 2 2、讨论科学技术进步在科学发展中作用、讨论科学技术进步在科学发展中作用【学习重点、难点学习重点、难点】 1 1、分析细胞学说建立过程、分析细胞学说建立过程 2 2、原核细胞和真核细胞区别和联系、原核细胞和真核细胞区别和联系问题探讨问题探讨红细胞、白细胞红细胞、白细胞口腔上皮细胞口腔上皮细胞正在分裂的正在分裂的植物细胞植物细胞讨论：讨论：1 1、请分辨一共有几种细胞？你能说出它们

4、的名称吗？、请分辨一共有几种细胞？你能说出它们的名称吗？它们有哪些共同的结构？它们有哪些共同的结构？2 2、你能从中举一两个例子，说说不同种类的细胞形态、你能从中举一两个例子，说说不同种类的细胞形态结构不同的原因吗？结构不同的原因吗？肌肉细胞肌肉细胞神经细胞神经细胞噬中性粒白细胞噬中性粒白细胞卵细胞卵细胞精子精子红细胞红细胞细胞的多样性细胞的多样性问题探讨问题探讨讨论：讨论：1 1、请分辨一共有几种细胞？你能说出它们的名称吗？、请分辨一共有几种细胞？你能说出它们的名称吗？它们有哪些共同的结构？它们有哪些共同的结构？2 2、你能从中举一两个例子，说说不同种类的细胞形态、你能从中举一两个例子，说说

5、不同种类的细胞形态结构不同的原因吗？结构不同的原因吗？细胞膜、细胞质、细胞核细胞膜、细胞质、细胞核. . 生物体内的细胞所处的生物体内的细胞所处的_不同，不同，_不同，是不同，是_的结果。的结果。 红细胞呈红细胞呈_状，这有利于与状，这有利于与_充分充分接触，起到运输氧气的作用；接触，起到运输氧气的作用； 洋葱表皮细胞呈洋葱表皮细胞呈_形状，排列紧密，有利于形状，排列紧密，有利于起到保护作用。起到保护作用。 细胞的统一性细胞的统一性位置位置功能功能细胞分化细胞分化两面凹的圆饼两面凹的圆饼长方体长方体氧气氧气注意：人的成熟红细胞没有细胞核、植物细胞有细胞壁注意：人的成熟红细胞没有细胞核、植物细胞

6、有细胞壁小结小结细胞具有细胞具有_性和性和_性性多样多样统一统一 一、观察细胞一、观察细胞（一）显微镜的构造（一）显微镜的构造（二）显微镜使用方法（二）显微镜使用方法（三）显微镜使用的注意事项（三）显微镜使用的注意事项1101142376985目镜目镜物镜物镜镜筒镜筒镜臂镜臂镜座镜座载物台载物台压片夹压片夹反光镜反光镜遮光器遮光器粗准焦螺旋粗准焦螺旋细准焦螺旋细准焦螺旋12转换器转换器（一）显微镜的构造（一）显微镜的构造（二）显微镜使用方法（二）显微镜使用方法1、对光：、对光：（1）转动）转动_使使_正对通光孔。正对通光孔。（2）左眼注视目镜，同时用手转动）左眼注视目镜，同时用手转动_使视野使

7、视野_。2、放装片：把装片放在、放装片：把装片放在_上，使标本位于上，使标本位于_中中央，用压片夹固定好。央，用压片夹固定好。3、低倍物镜的使用、低倍物镜的使用（1）转动）转动_使镜筒缓缓下降，同时从侧面注使镜筒缓缓下降，同时从侧面注视视_，直到，直到_标本为止。（注意不能接触）标本为止。（注意不能接触）（2）左眼注视目镜，转动左眼注视目镜，转动_使镜筒缓缓上升，使镜筒缓缓上升，直到看清物像，再直到看清物像，再转动转动_使物像更加清晰。使物像更加清晰。转换器转换器低倍物镜低倍物镜反光镜反光镜明亮明亮载物台载物台通光孔通光孔粗准焦螺旋粗准焦螺旋接近接近细准焦螺旋细准焦螺旋粗准焦螺旋粗准焦螺旋物镜

8、物镜（二）显微镜使用方法（二）显微镜使用方法3 3、高倍物镜的使用、高倍物镜的使用（1 1）用低倍镜观察清楚后，把）用低倍镜观察清楚后，把_移到移到视野的中央。视野的中央。（2 2）转动转换器，换成）转动转换器，换成_。（3 3）调节）调节_，使视野亮度适宜。，使视野亮度适宜。（4 4）观察并用）观察并用_调焦，直到看清楚调焦，直到看清楚物像物像为止为止要放大观察的物像要放大观察的物像高倍物镜高倍物镜反光镜和光圈反光镜和光圈细准焦螺旋细准焦螺旋（三）显微镜使用的注意事项（三）显微镜使用的注意事项. .（1 1）放大倍数）放大倍数=_=_（指物体的（指物体的_的放大倍数的放大倍数 ）（2 2）成

9、像特点：倒像，例如实物为字母）成像特点：倒像，例如实物为字母“b”b”，则视，则视野中观察物像为放大的野中观察物像为放大的_，若物像偏左上方，要使物，若物像偏左上方，要使物像移到视野中央，则装片向像移到视野中央，则装片向_移动。移动。（3 3）在光源条件相同时，低倍镜下的视野大而明亮）在光源条件相同时，低倍镜下的视野大而明亮（如：观察到的细胞多），高倍镜下的视野（如：观察到的细胞多），高倍镜下的视野_（如：观察到的细胞少）。（如：观察到的细胞少）。 目镜倍数目镜倍数物镜倍数物镜倍数“q”“q”左上方左上方小而暗小而暗长度和宽度长度和宽度课堂练习课堂练习学案学案4-5页课堂练习之页课堂练习之7-

10、9题题 7、当显微镜的目镜为、当显微镜的目镜为10X，物镜为，物镜为40X时，则视野内时，则视野内的物像放大倍数为的物像放大倍数为 A长度和宽度均放大长度和宽度均放大400倍倍 B面积放大了面积放大了400倍倍 C.长度或宽度放大了长度或宽度放大了400倍倍 D标本体积放大了标本体积放大了400倍倍课堂练习课堂练习学案学案4-5页课堂练习之页课堂练习之7-9题题 8、使用高倍显微镜观察装片的程序是、使用高倍显微镜观察装片的程序是 转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜 在低倍镜下找到目标在低倍镜下找到目标 将目标移至视野中央将目标移至视野中央 调细准焦螺旋

11、和反光镜，直至视野适宜、物象清晰调细准焦螺旋和反光镜，直至视野适宜、物象清晰为止为止 A、 B、 C、 D、课堂练习课堂练习学案学案4-5页课堂练习之页课堂练习之7-9题题 9、观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比、观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比 A、物象小，视野亮，看到的细胞数目多、物象小，视野亮，看到的细胞数目多 B、物象小，视野暗，看到的细胞数目少、物象小，视野暗，看到的细胞数目少 C、物象大，视野暗，看到的细胞数目少、物象大，视野暗，看到的细胞数目少 D、物象大，视野亮，看到的细胞数目多、物象大，视野亮，看到的细胞数目多二、原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞

12、（一）细胞的分类（一）细胞的分类 科学家根据细胞内有无以科学家根据细胞内有无以_，把，把细胞分为细胞分为_和和_。（二）原核生物（二）原核生物 原核生物主要包括原核生物主要包括_、_、放线菌、支原体、放线菌、支原体和衣原体。蓝藻细胞内含有和衣原体。蓝藻细胞内含有_，是能进行，是能进行光合作用的自养生物，如颤藻、发菜等。淡水发生水华时，光合作用的自养生物，如颤藻、发菜等。淡水发生水华时，其中有多种其中有多种_，如，如_。核膜为界限的细胞核核膜为界限的细胞核真核细胞真核细胞原核细胞原核细胞细菌细菌蓝藻蓝藻藻蓝素和叶绿素藻蓝素和叶绿素蓝藻蓝藻篮球藻、念珠藻、颤藻篮球藻、念珠藻、颤藻二、原核细胞和真核

13、细胞二、原核细胞和真核细胞（三）原核细胞和真核细胞的相同点（三）原核细胞和真核细胞的相同点 原核细胞具有与真核细胞相似的原核细胞具有与真核细胞相似的_，细，细胞质中都有胞质中都有_，细胞中都有与细胞的遗传和代谢密切，细胞中都有与细胞的遗传和代谢密切相关的相关的_。（四）原核细胞和真核细胞的不同点（四）原核细胞和真核细胞的不同点 真核细胞的细胞质中有核糖体、线粒体等多种复杂的真核细胞的细胞质中有核糖体、线粒体等多种复杂的细胞器，原核细胞的细胞质中细胞器，原核细胞的细胞质中除核糖体外无其他细胞器。除核糖体外无其他细胞器。原核细胞没有由原核细胞没有由_，也没有，也没有_，但有一个但有一个_的的DNA

14、分子位于分子位于_中。染色体的主要中。染色体的主要成分是成分是_。细胞膜、细胞质细胞膜、细胞质核糖体核糖体DNADNA核膜包被的细胞核核膜包被的细胞核染色体染色体环状环状拟核拟核DNADNA和蛋白质和蛋白质二、原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞思考与讨论思考与讨论 细胞都有细胞核吗？都有染色体吗？图细胞都有细胞核吗？都有染色体吗？图1-41-4和图和图1-51-5的拟核中是什么物质呢？的拟核中是什么物质呢？ 绝大多数的细胞有细胞核，只有少数细胞没有细胞绝大多数的细胞有细胞核，只有少数细胞没有细胞核，如核，如哺乳哺乳动物的动物的成熟成熟红细胞和红细胞和原核原核细胞。细胞。 原核细胞中有拟核

15、，拟核中没有染色体。原核细胞中有拟核，拟核中没有染色体。 拟核中的物质是拟核中的物质是DNADNA。课堂练习课堂练习学案学案4 4页课堂练习之页课堂练习之1-41-4题题 1 1、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是 A.SARSA.SARS病毒和蘑菇病毒和蘑菇 B.B.大肠杆菌和草履虫大肠杆菌和草履虫 C.C.蓝藻和酵母菌蓝藻和酵母菌 D.D.衣藻和变形虫衣藻和变形虫 2 2、对原核生物的正确描述是、对原核生物的正确描述是 A.A.原核生物无核糖体原核生物无核糖体 B.B.原核生物的细胞中无膜结构原核生物的细胞中无膜结构 C.C.原核生物的遗传物质为

16、原核生物的遗传物质为RNARNA D. D.原核生物无染色体原核生物无染色体课堂练习课堂练习学案学案4 4页课堂练习之页课堂练习之1-41-4题题3 3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 A.A.变形虫、水绵、香菇变形虫、水绵、香菇 B.B.烟草、草履虫、大肠杆菌烟草、草履虫、大肠杆菌 C.C.小麦、番茄、大豆小麦、番茄、大豆 D.D.酵母菌、灵芝、豌豆酵母菌、灵芝、豌豆4 4、下列关于细菌的叙述，错误的一项是、下列关于细菌的叙述，错误的一项是 A.A.都是单细胞生物都是单细胞生物 B.B.大多数细菌的营养方式属于异养大多数细菌的营养方式属于异养 C.C.

17、都能使动植物和人类患病都能使动植物和人类患病 D. D. 都没有成形的细胞核都没有成形的细胞核三、三、细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程 （一）细胞学说建立的意义（一）细胞学说建立的意义 细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到_水水平，极大促进了生物学的研究进程。揭示了平，极大促进了生物学的研究进程。揭示了_和和_，使人们认识到各种生物之间存，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。在共同的结构基础。 ( (二二) )细胞学说要点细胞学说要点 1 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由、细胞是一个有机体，一切动植物都由_发育发育而来，并由而来，并由_所

18、构成。所构成。 2 2、细胞是一个、细胞是一个_的单位，既有它自己的的单位，既有它自己的_，又对与其它细胞共同组成的，又对与其它细胞共同组成的_的生命起作的生命起作用。用。 3 3、新细胞可以从老细胞中产生。、新细胞可以从老细胞中产生。细胞细胞细胞统一性细胞统一性生物体结构统一性生物体结构统一性细胞细胞细胞和细胞产物细胞和细胞产物相对独立相对独立生命生命整体整体三、三、细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程 （三）细胞学说建立的过程（三）细胞学说建立的过程 1 1、从人体的解剖和观察入手、从人体的解剖和观察入手 15431543年，比利时的年，比利时的_发表的发表的人体构造人体构造揭示揭示了人体

19、在了人体在_水平的结构。法国的水平的结构。法国的_指出器官由指出器官由_构成。构成。 2 2、显微镜下的重大发现、显微镜下的重大发现 16651665年，英国的年，英国的_发现并命名发现并命名“细胞细胞”。荷兰的荷兰的_自制显微镜观察不同形态的细菌、红自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等。细胞和精子等。维萨里维萨里器官器官比夏比夏组织组织罗伯特罗伯特. .虎克虎克列文虎克列文虎克三、三、细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程 （三）细胞学说建立的过程（三）细胞学说建立的过程 3 3、理论思维和科学实验的结合、理论思维和科学实验的结合 18381838年，施莱登首先提出细胞是年，施莱登首先

20、提出细胞是_单位。单位。 18391839年，施旺发表了研究报告年，施旺发表了研究报告关于动植物的关于动植物的_的显微研究的显微研究。 4 4、细胞学说在修正中前进、细胞学说在修正中前进 18581858年，德国的魏尔肖总结出年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过细胞通过_产生产生新细胞。新细胞。构成植物体的基本构成植物体的基本结构和一致性结构和一致性分裂分裂三、三、细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程 讨论：讨论： 1.1.通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现有哪些特点？现有哪些特点？ （1 1）科学发现是很多科学家的）科学发现是很多科学家的_的结果。的结果。 （2 2）科学发现的过程离不开）科学发现的过程离不开_的支持。的支持。 （3 3）科学发现需要）科学发现需要_的结合。的结合。 （4 4）科学学说的建立过程是一个不断）科学学说的建立过程是一个不断_的过程。的过程。 共同参与，共同努力共同参与，共同努力技术技术理性思维和实验理性思维和实验开拓、继承、开拓、继承、修正和发