“三制融合”培养“现代班组长”型人才探索与实践

1、u十八大以来，国家经济正在转型升级，互联网+和创意产业提到了前所未有的高度。“大众创业、万众创新”赋予创意设计无限潜力。u无锡创意产业发展走在全国前列，工业设计与文化创意是无锡新兴八大战略产业之一（物联网、新能源与新能源汽车、节能环保、生物、微电子、新材料与新型显示、软件与服务外包、工业设计与文化创意） 。u江阴作为全国县域经济领头羊，文化创意产业早在2010年就迈向“百亿级”，目前，江阴文化创意企业2000多家，本专业群有关的就达1000多家，其中不包括服装企业。“三制合一三制合一”的的“工作室工作室”人才培养模式人才培养模式建设建设 “校企共建共享校企共建共享” 型型“工作室工作室”工作室

2、名称负责人其他主要成员合作企业名称点石空间工作室张雷鋆张荣荣、邵鑫、陈朝霞、祁明宇亚光亚-名居世家装饰设计有限公司翼软装工作室高珊珊刘洋、吴思萍华艺装饰工程有限公司艺点空间工作室许洁张荣荣、邵鑫李进装饰工程有限公司三维工作室佘方南国之风、弘家置业原厂影像工作室周箭彭程、尹子文南京完美动力数码科技有限公司帧格智作工作室葛建伟赵后记、孔磊、管金成邵向东、刘晨曦、董倩无锡天普文化传播有限公司现代广告工作室陈圆李雪蕾，张晓傲，孙爱星，李梦凡、张蕾江阴橄榄餐厅无锡市天鸿广告传媒有限公司 蒙之绘画工作室沈庠陈立武艺术创作工作室曹亚明工作室曹亚明邱俊康、吕格玉艺术创作工作室夏静工作室夏静谢婧、陈苏婉艺术创作

3、工作室童装工作室李根芹孙斌、陶颖彦等江苏圣澜创意、江阴樱桃服饰有限公司构建构建“三制合一三制合一”的的“工作室工作室”人才培养模式人才培养模式第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段能能 力力 培养要求培养要求校内实训基地校外实训基地师生工作室校内外实训基地师生工作室设计、研发中心室内设计师生工作室行业协会工作站企业工作室创意设计中心服装实训基地图形图像处理中心服装设计师生工作室视觉传达师生工作室专项能力培养创新创业能力培养完成理论与实践教学的基本内容，让学生初步掌握本专业的通用知识与技能。职业通用能力培养学生进入设计、研发中心，参与企业项目以及企业的形象策划、品牌开发。学生在第二学期

4、进入工作室，参加技能大赛培训、参与企业项目的设计与产品开发。 途途 径径 “工作室工作室”人才培养模式示意图人才培养模式示意图 能能 力力产学合作装饰装潢、视觉传达对接行业协会服装设计对接企业转型升级南国之风装饰装潢有限公司等无锡天普文化传播有限公司等江苏圣澜服饰创意 有限公司等 电脑艺术设计专业视觉传达艺术设计专业时装设计专业对接行业，联姻企业“现代班组长”l学院改制后发展重新定位（2002）l温家宝总理视察我院（2004）l企业发展人才需求瓶颈l白领：白领：有教育背景和工作经验的人士，是西方社会对有教育背景和工作经验的人士，是西方社会对企业中不需做大量体力劳动的工作人员的通称企业中不需做大

5、量体力劳动的工作人员的通称 。l蓝领：蓝领：与白领相对，指的是一切以体力劳动为主的工与白领相对，指的是一切以体力劳动为主的工资收入者，因其工作服通常为蓝色，故而取名。资收入者，因其工作服通常为蓝色，故而取名。 l灰领：灰领：动手与动脑相结合，既要有良好的理论素养，动手与动脑相结合，既要有良好的理论素养，又要有动手实践的能力，是复合型、实用型人才。又要有动手实践的能力，是复合型、实用型人才。 l班组长：班组长：是企业班组生产管理的直接指挥者和组织者，是企业班组生产管理的直接指挥者和组织者，是质量、成本、产量指标达成的最直接的责任者，属于兵头是质量、成本、产量指标达成的最直接的责任者，属于兵头将尾

6、。将尾。 更更接近于接近于“灰领灰领”，源于班组长又超越班组长。，源于班组长又超越班组长。 “魂系江阴，根植企业，为江阴及周边的现代企业群培养合格的具有班组长以上潜质的生产、经营、管理者。”过硬的职业知识和技能过硬的职业知识和技能良好的人品和开拓技能良好的人品和开拓技能 “订单式”人才培养校企联合培养校企共建工作室，项目合作 顺应现代企业发展的趋势和要求，具有现代技术技能和现代管理能力的企业最基层的管理者。 服装设计：跟单员、制版打样师、 质检员、助理设计师、布展师等 建筑工程技术：施工员、质检员、资料员、安全员、造价员等 室内设计：助理设计师、预算师、项目经理等 视觉传达设计：影视制作师、创意设计师、广告设计师 等 内抓教育教学改革 外推校企合作 以工作室为载体培养学生工匠精神 专