识字3《拍手歌》教学设计

1、识字3拍手歌教学设计 丁秀兰设计说明语文课程标准指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。二年级学生虽然有了一定的认字、识字能力，但是根据儿童的心理特点，教师要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合学生的生活经验，引导学生利用各种机会主动识字，力求识用结合。本文是朗朗上口、节奏感强的有关保护动物的拍手歌，所以教师可以在课堂上和学生一起唱一唱、演一演，让学生在教师的启发和引导下，感受地球是人类和动物共同的家园，体会动物与人类互相依存的重要意义，使学生受到情感的熏陶。教学目标 1.认识13个生字；会写10个生字

2、。（重点） 2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。（重点）课时安排:2课时。教学流程第一课时一、激趣导入，初步感知生字1.导入：同学们喜欢小动物吗？你们喜欢什么动物？为什么？老师今天带来了一些动物，它们将会和你们成为好朋友，你们愿意吗？2.课件出示动物图片(孔雀、锦鸡、黄鹂)，随着动物的出场，动物的名字在屏幕上出现，同学们自由叫出动物的名字。3.过渡：同学们真了不起！认识这么多动物。你们喜欢这些动物吗？想认识它们并和它们做朋友吗？下面我们就一起走进拍手歌，了解这些动物。4.教师板书课文题目：拍手歌。二、图文对照，学习生字新词1.教师导读：动物朋友就藏在今天我们要学习的这篇课文拍手歌里。现在就

3、用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物朋友找出来。2.学生用自己喜欢的方式读通课文，画出文中动物的名字。3.导学：你们都找到了哪些动物朋友哇？我们大声地说出它们的名字吧！4.学生自由说说找到的动物的名字。5.(1)课件出示图片及相应的词语，引导学生图文对照，认读词语，并与动物打招呼。如:“孔雀，你好！”(2)同桌互读生字，组词，并说一说自己是怎样记住它们的。6.过渡：你们真是聪明的孩子，一下子就认识了这么多字，现在我们就来比一比，看谁读得又快又对。(1)课件出示带拼音的生词，学生“开火车”认读。(2)课件出示不带拼音的词语，学生赛读。(3)课件出示本课生字，学生抢读并组词。世界雀锦雄鹰翔雁丛深

4、猛灵休三、多种形式巩固生字1.“猜谜语”游戏。(1)导学：同学们刚才的表现真棒！为了奖励同学们，老师给大家出几个谜语，开动你们的脑筋，仔细听、认真想，猜出来的同学要告诉大家你是怎样猜出来的，好吗？(2)教师用课件出示谜语，引导学生猜出谜底。两人坐在木板上。(丛)山倒压住火。(灵)(3)出示“鹰”的汉字演变过程，请学生猜字，并说出理由。2.语境中认读生字。(1)教师课件出示：云彩间雄鹰飞翔，丛林里猛虎奔跑，竹林里熊猫嬉戏，孔雀锦鸡在家里做游戏，大小动物都有家。动物和我们都是地球妈妈的孩子，我们要保护动物。(2)学生先自己试着读一读，然后在小组内读准确，最后在班里有感情地读出来。四、学写生字，指导

5、书写1.导学：同学们认读生字的本领真强，相信同学们写字的功夫也一定了不得。下面就让我们用“丛、六、处”这几个字来比试一下吧！2.教师引领学生逐个观察字形结构，找出关键笔画。“丛”下面的横一定要拉长，把上面的“从”托住。“处”，先观察它的结构是怎样的，最关键的一笔在哪儿。“六”最后一笔是点不是捺。(教师引导学生说。)3.教师在田字格中示范书写，学生跟写。(1)看老师写，你们伸出小手边说边跟着写。大家先描红，再练习写一个字。写完以后，同学互相挑挑毛病，说出理由。(2)学生练写。(3)把写得好的字展示给大家看。(写生字时，不能让学生看一笔写一笔，而要引导学生整体观察，找关键笔画，在互相找错中，发现自

6、己应该注意的地方。)4.依据提示，学生在田字格中将每个生字再写一遍，教师巡视指导。5.展示学生书写的字，集体评议。(评价重在鼓励。)第二课时一、回顾课文，复习导入1.导入：上节课我们认识了许多生字和动物朋友，你们还记得它们吗？下面就让我们一起来和它们打招呼吧！(1)课件出示生词，让学生轮流认读。(2)课件出示生字，指名认读并组成词语。2.过渡：这些生字朋友很淘气，它们跑回了课文中，让我们一起去课文中找它们吧！注意读准字音，读通句子。(师生齐读课文。)二、品味儿歌，读中明理1.过渡：大家会做拍手游戏吗？我们一起像做拍手游戏一样来边拍手边读课文吧！(1)教师和一名学生示范边拍手边读课文。(2)同桌

7、两人边拍手边读课文。2.导学：大家读得真好，下面我们一起拍手来读最后三节，读完了告诉老师你们读懂了什么。3.导学：大家读得很有节奏，说说你们从课文的后三节中读懂了什么。(大小动物都有家，人和动物是朋友。我们都应该关心动物，爱护动物。)4.过渡：其实这是一首拍手歌。让我们随着视频一起边拍手边唱儿歌吧。三、拓展延伸，深化主题1.过渡：老师这里还有一些珍稀动物的图片，我们一起来认识一下吧！2.逐一出示稀有动物图片，介绍稀有动物。(中华鲟、金丝猴、中华白海豚。)3.导学：多么可爱的动物哇！像这样的动物，在我们国家本来就非常稀少，可是还有人伤害、捕杀它们，你们看！(课件出示稀有动物被捕杀的画面。)当你看到这样的情景，你想对伤害它们的这些人说些什么？4.学生自由说出感受或发出呼吁。5.小结：同学们，让我们从小做一个关爱动物、保护动物的好孩子，做一个保护动物的小宣传员，好不好？让我们再次唱起这首保护动物的拍手歌。四、自编拍手歌，体会拍手歌的特点1.以小组为单位合作自编讲卫生的拍手歌，编好之后读一读，演一演。(不会编的，教师给发课前印好的拍手歌。)2.选出优秀的、编得好的拍手歌在全班表演。五、指导书写笔画复杂的字1.将要求会写的生字的卡片贴在黑板上，指名认读并组词。2.小组讨论怎样写好这些